浅析药物分析实验教学

李翠萍

【摘 要】

药物分析作为一门质量控制学科，是药学专业的一门专业课，同时也是一门实践性和综合性很强的学科[1]。因此，药物分析实验教学是药物分析的重要组成部分。本文通过对我院目前药学专业药物分析实验教学中存在的一些问题进行剖析，针对所存在的问题，提出了几点相应的改进措施，以期为我院药物分析实验教学提供教学参考。

【关键词】 药物分析；实验教学；问题；措施

【中图分类号】R715 【文献标志码】

B 【文章编号】1005-0019（2018）14-046-01

药物分析是利用分析测定手段，发展药物的分析方法，研究药物的质量规律，对药物进行全面检验与控制的一门学科。因为药品不同于一般产品，它是一种关系人民生命健康的特殊商品。那么全面控制药品的质量，保证人民群众使用高质、安全、稳定和有效的药品，是药学工作者义不容辞的责任。药物分析就是研究和发展药品全面质量控制的“方法学科”之一，是我国药学各专业规定设置的一门主要专业课程，也是整个药学领域中的一个重要组成部分。并且药物分析是一门实践性、综合性、应用型很强的学科，那么作为药物分析的重要组成部分，实验教学尤为重要[2]。

1 药物分析实验教学现状分析

1.1 教材方面

目前，我院药剂专业药物分析所采用教材编写滞后，由于现用教材主要参照2010年版《中国药典》，导致药物分析实验教学内容部分与2015年版《中国药典》不符，并且没有实验指导用书[3]，这样的话不利于学生掌握最新法定标准、操作技能，导致学生所掌握的知识与市场脱节，跟不上时代的步伐，不能满足社会需要，这样势必会影响学生的培养。

1.2 教学方面

我院药学专业药物分析实验室先进仪器欠缺，实验设备陈旧，不能满足实验需求，药物分析实验教学的专业教师严重欠缺，专业课老师缺乏专业培训。目前，实验教学仍然采取比较传统的以教师为主导的方式，通过实验指导、教师讲解、教师示范、学生重复、实验报告的单一讲授型模式来完成，这种情况下，学生完全处于被动地位，自主性和创新性得不到体现，学习效率低，他们认为按照实验指导和老师讲解就可以完成实验，所以学生的积极性不高，独立思考能力欠缺，这严重影响学生的能力，与市场需要脱节。

高职高专药学专业学生毕业后主要是在医院药剂科、零售药店、制药企业、药品经营企业等单位从事制剂配制、调配处方、药品的质量检测、药品储存和药品销售等工作。为了保证药品的质量，药物分析是必不可少的，因此，药物分析实验教学必须要考虑实用性。但是，目前我院的药物分析重理论、轻实践，实验课本内容单一，大多数是以单纯验证性实验为主，而综合性、设计性实验很少，仪器分析在药品分析检验中举足轻重[4]，但是我院在药物分析实验教学中很欠缺，并且不注重仪器的维护和保养，这势必会影响学生以后的就业。

2 药物分析实验教学改革措施

2.1 改善学生教材

我院应该以检验机构和药品生产企业实际应用需求作为参考，以社会实际需求岗位为导向[5]，依据现行版《中国药典》，购买适合职业院校学生特点的教材和实验指导用书。

2.2 增加实验投入

随着社会的不断发展和药物分析技术的不断更新，加大药物分析实验室的建设势在必行[6]。应当适当增加实验设备投入，设置专门的仪器分析室，配备相应的先进的仪器设备，比如高效液相色谱仪、气相色谱仪、高效液相色谱-质谱联用仪、气相色谱-质谱联用仪、红外光谱仪、紫外可见分光光度计、近红外光谱分析技术等等，并且应该安排专业老师看管，另外还应该定期对仪器进行维护和保养，从而延长仪器的使用期限。

2.3 优化实验内容

我院应该增加实验教学的比重，调整目前实验类型的比例：第一，减少验证性实验的数目，降低其比例，但是对于经典的验证性实验要保留；第二，提高综合性试验和设计性实验的比例，减少化学分析实验比例，增加仪器分析实验比重[7]，比如采用高效液相色谱法对甲硝唑片和头孢氨苄胶囊进行含量测定、利用气相色谱法对维生素E软胶囊进行含量测定、用紫外-可见分光光度法对维生素B1片和维生素B12注射液进行含量测定等等，突出实用性，和社会需要想衔接，满足市场需求，使学生学有所用；第三，增加自主设计实验，提高学生综合实验能力，让学生查阅资料和文献，撰写实验方案，并且通过研讨不断修正，然后付诸实施，根据实验内容列出实验方法、实验用品，配置溶液，仪器调试以及后期数据统计结果分析由学生全部完成，教师輔助学生，做好指导和答疑，通过自主设计实验，可以提高学生的主动探索性和自主研发性，培养学生的实践和创新能力。

2.4 开展校企联合

积极开展校企联合[8]，便于及时调整人才培养方向。目前，我院药学专业的学生都是到医院药房实习，导致学生的就业面变窄，学院可以和相关的药品检验机构合作，共同培养学生，让学生到药品检验机构参观、学习、实践，通过接触药品检验机构的项目，从而拓展学生的知识面，实现职业教育与企业的零距离对接。另外，检验机构工作人员严谨的工作作风和规范的实践操作，可以让学生体会到药物分析工作的科学性、严谨性和重要性。此外，我院还可以与相关的药品生产企业合作，让学生深入药品生产企业，从而充分了解药品生产到质量分析的整个过程。

2.5 增加专业人才

首先，可以引进药物分析实验教学专业人才，专门负责药物分析实验教学，仪器的维护和保养；其次，可以“请进来”在药物分析领域有经验的专家教授或者质量管理人员做兼职教师，把他们的新思想、新技术、新方法融入到药物分析教学中，进而设置一些紧密联系实际的实验项目，最终实现与社会的无缝对接[9]；再次，在药物分析实验教师缺乏的情况下，药物分析专业老师应该“走出去，带回来”，参加药物分析中有关仪器分析的专项培训，通过培训，了解仪器的构造、基本原理，熟练掌握仪器的操作流程，把所学所见应用到自己的教学中，拓展学生的知识面，这样才能紧跟社会发展步伐，与市场接轨，了解市场需求，以市场需要制定实验教学项目，参与制定药物分析实验教学项目，做到以实际需要为指导，培养社会需要的应用型人才。

2.6 开展职业技能竞赛

职业技能竞赛是职业教育的一项重大改革和创新，以职业技能竞赛引领药物分析实验教学，第一，可以加强专业建设与课程体系建设，构建以项目课程为主体、以能力为本位、以职业实践为主线的职业教育课程体系，培养技能型人才；第二，可以加強专业教学师资队伍建设，专业教师通过职业技能竞赛，可以缩短自身差距，了解企业用人标准，促进专业教学改革，提升自身的“双师素质”和综合职业能力，并且使实验教学更贴近于社会实际，进而提升学生的职业素养和岗位技能；第三，可以优化教学内容与教学手段，提高学生的职业技能，强化专业实践教学，从而使教学内容更贴近岗位需求；第四，可以加强实训基地建设，通过和企业合作，在学院创建“校中厂”，构建校企合作、工学结合的开放式实践教学体系，最终做到以赛促教，以赛促学，教、学、赛相辅相成，培养社会实用型人才。

3 结语

随着科学技术与药学事业的发展，药物分析涉及的研究范围已经涵盖了药品质量控制、临床药学、中药与天然药物分析、药物代谢分析、法医毒物分析、兴奋剂检测和药物制剂分析等。通过这门课的学习，培养学生强烈的药品全面质量控制的观念和相应的知识技能，使学生能够胜任药品研发、生产过程、经营过程、使用过程和监督管理中的分析检验等工作，具有发现问题、分析问题、解决问题的能力，药物分析实验教学改革任重道远[10]，需要不断探索和创新实践。

参考文献

[1] 郭嘉伟，张梦军，张惠静. 药物分析实验教学的实践与思考[J]. 现代医药卫生，2013，（2）：292-293.

[2] 汤南，李思，林坚涛，等. 药物分析实验课程教学改革实践[J]. 现代医药卫生，2016，（1）：135-137.

[3] 高晓霞，宋粉云. 药物分析实验课程独立设课的教学改革探索与实践[J]. 教育教学论坛，2015，（26）：97-98.

[4] 熊魏，廖夫生，韦国兵. 药物分析实验教学改革新模式设计与实践[J]. 中国教育技术装备，2013，（6）：129-130.

[5] 王蕾，朱玲，杜斌. 基于复合型药学人才培养的药物分析实验教学改革[J]. 药学教育，2014，（5）：54-56.

[6] 陈峰，符乃光，姜月霞，等. 关于《药物分析》实验教学的实践与思考[J]. 科技创新导报，2014，（1）：127-128.

[7] 韩清娟，张惠静，张梦军，等. 药学专业药物分析实验教学改革的思考与探索[J]. 西北医学教育，2014，（6）：1170-1172.

[8] 马丽，余露山，姚彤炜. 以能力培养为导向的药物分析综合设计性实验的设置与实践[J]. 教育教学论坛，2012，（34）：75-78.

[9] 丁林芬，王双燕，吴双凤，郭亚东·药物分析实验教学改革探索[J]. 教育教学论坛.2017，（14）：256-257.

[10] 闻俊，周婷婷，洪战英，等. 基于创新能力培养的药物分析实验课程研究[J]. 基础医学教育，2013，（3）：263-266.