微课教学在小学语文教学中的应用分析

孟亚楠

一、微课教学在课堂上的应用

1.微课教学在朗读课文中的应用

朗读课文是微课在教学应用上的第一种方法。用微课进行朗读课文，能够很好地让学生掌握字词的正确发音，为现实的语言应用打下良好的基础。例如，人教版五年级语文上册的课文《窃读记》中详细描写了作者对读书的渴望和喜欢读书的心理。如果教师在课堂上朗读此类文章的话，教师需要有很出色的朗读能力，否则很难读出文章的情感。但是如果事先在课前来做的话，就能够根据不足来修正，达到帮助学生提高发音技巧，使其更具有感情地来朗读文章，从而更好地完成教学。

2.微课教学在自主学习方面的应用

随着课程改革的提出，新兴的教学理念以学生为主，主要体现在让学生自己发挥主观能动性，学会自主思考和学习。而利用微课教学可以使学生在正式开始学习之前对学习内容产生浓厚的兴趣，且对学习内容有一个大概的了解，这样一来，既提高了教学效率，又使得学生进行了有效的预习，一举两得。

二、微课教学在小学语文教學中的应用探究

1.提高学习兴趣

由于小学生年龄较小，注意力不能长久集中，普遍没有定力，在长时间的教学中，很容易出现“开小差”、注意力分散、学习兴致不高的情况。所以，教师要让学生对新鲜的事物保持充足的好奇心。而微课可以更直观地把将要教学的内容呈现在学生眼前，从而引导学生自主学习。因此，用一些有声有色的微课可以吸引他们的注意力，让他们对教学内容产生足够多的兴趣，在快乐的状态下完成学习。

2.提高语言能力运用

微课主要的一大功能就是增强学生语言能力的应用。因为微课的教学都伴随着语音或者朗诵，视频画面和语音相互配合很容易给学生留下深刻的印象，当他们遇到相似的情景时，很自然的便能够运用学到的知识来进行应对和处理。这样能更好地使学生掌握所学的知识，增强对知识的记忆，加强对知识的运用能力。同时也拓展了学生的知识储备量，在用所学的知识处理事情时，能更真实体会到课文中所阐述的中心思想。

三、微课教学相比传统教学的优势

在过去的课堂教育中，有时需要教师声情并茂地朗读课本中的文章，但是有些教师存在口语化的倾向，这会对学生的写作和阅读带来很不好的影响。因为中小学的学生属于低龄时期，还处于一个模仿阶段，这样就会使学生在语言应用方面养成错误的习惯。而如果使用微课教学，就可以为不同的课文配上不同的语言情境，使学生与文章产生共鸣，激发学习兴趣，从而更深刻地记忆与理解课文内容。

在微课的教学过程中，对于一些微课所讲的知识点，教师可以将其变成自己学生的学习资源，通过微课教学，让学生明白他人对某一个知识点的看法，从而更好地理解教学内容，同时也丰富了教学资源。此外，微课还具有内容精简、使用方便、资源多样、情境真实、主题突出、目的明确等特点。切实推动了教师在教学方面的研究，丰富了教师的教育实践经历，改变了教师教育教学方式，有力带动了教师在研究实践中的学习、思考，并且给教师的教育经历带来了启发和创新，这对于一个教师的成长是有利的，同时能更好地促进教师对于自身知识的掌握，增加教学经验。教师也可以在微课的教学中总结归纳出切实有效的教学理念和教学方式。

总之，微课作为新兴的教学方式，已经逐步在教学领域中站稳了脚跟，它无疑有着传统教学模式所不能比拟的优势。通过微课教学，教师可以充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。因此，教师要灵活运用这种教育模式，使其发挥最大的作用来提高教学质量。

参考文献：

[1]陈为芳.探讨微课教学在小学语文教学中的应用[J].华夏教师，2018（7）.

[2]张雪松.微课教学在小学语文教学中的应用实践探究[J].课外语文，2016（11）.