初中语文教学与扩展阅读的融合

张茜

摘要：初中语文教学当中阅读是非常重要的一部分，但是在目前使用的初中语文教材中具有辞藻华丽的课内阅读量还不达标，需要进行进一步的扩展，这样才能切实的提高初中学生的阅读量，扩展阅读的有效方法就是根据现有的知识点和相关的语文教学要求，从追踪、寻根等不同方面进行多种作品的融入，让阅读内容更加的丰富多彩。为此本文通过对现有的初中语文阅读材料进行的簡要分析中，研究出了扩展阅读教学和加强初中语文教学与扩展阅读相融合的有效策略，希望可以为初中语文阅读量的提升提供一些有效的参考。

关键词：初中语文教学；扩展阅读；融合策略

中图分类号：633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0055-01

扩展阅读主要指的是对现有课文内容进行有效的扩展，在原课文的基础上进一步扩展到相关的作品中，扩展阅读不但能够让学生加深对课文的理解和感悟，还可以有效的调动学生的创新思维和创新能力，在初中语文教学中加强与扩展阅读的融合，可以让学生的学习能力和阅读理解能力都得到有效的提升，因此教师在开展语文教学的时候，一定要重视语文教学与扩展阅读的有效融合。

1.初中语文教学开展前应当适当的扩展阅读范围

初中语文的课前教学与教材内容之间有着非常密切的联系，这在一定程度在对学生开拓视野造成了很大的影响，同时对学生知识结构的有效扩展也会造成不利的影响，例如：在开展《钱塘湖春行》这节课讲解的时候，教师可以在教学开展前，让学生先追踪这篇文章的作者白居易的资料，加以阅读，对白居易生平发生的事件和发表的作品有一定的了解，安排学生课前完成这些任务，主要是为了给学生足够的时间去查找、阅读白居易的相关资料和相关作品，并且将这些资料都做好记录，这样学生可以更好的了解白居易的相关资料，而且在这整个过程中，一些学生还会从不同的时间、不同的风格对白居易的作品进行划分，让课外阅读更加的多样化，阅读内容更加的丰富，同时对白居易也有了进一步的了解。

2.初中语文教学开展过程中应当加强课外内容的延伸

初中语文教学开展过程中是以课内教材为出发点，然后通过适当的指导让学生可以实现课外阅读的有效扩展，主要的扩展方法体现在以下几个方面：

第一个方面是对文章中的一部分段落、章节进行合理的节取和选择，再向整篇文章进行有效的扩展和延伸；现有的初中语文教材中可以节取和选择的文章段落、章节比较多，教师可以在合理节取、选择文章段落、章节的基础上，合理的延伸、扩展整部作品，进而在适度的引导中开拓学生的视野，尤其是对那些面貌比较全面的文本开展阅读和段落节取、选择的时候，更要进行进一步的理解，例如：在开展《从百草园到三味书屋》这节课教学之前，教师可以让学生对鲁迅相关的作品进行阅读，这样可以让学生更好的清楚鲁迅儿时发生的趣事，进而从文章中感受到鲁迅童年妙趣的生活，在开展《窃读记》这节课教学之前，教师也可以让学生去阅读林海音女士的相关作品，这样可以让学生了解到当时林海音女士对文学的热爱以及对文学知识的一种渴望，在开展《再塑生命的人》这节课教学的时候，教师可以让学生先对海伦凯勒的《假如给我三天光明》这篇文章进行扩展阅读，这样有利于学生更加真切的感受到作者的心情和面对生活的一种自强不息的毅力。

第二个方面是以一个作品为出发点，向其他作品进行合理的扩展和延伸；初中语文教材中有很多著名作家、著名学者的作品，如果只是阅读其中的一篇，那么无法对文章做出全面的理解，所以初中语文教师应当将教材中著名作家、著名学者的作品有效的结合起来，有目的、有针对性的进行其他作品的有效扩展和延伸，例如：在开展《风筝》这节课教学的时候，这篇散文主要讲述的是亲人之间的亲情，从有矛盾、有误解到最后的情感表露，感染力非常强，但是初中学生在学习的过程中，不一定能感悟这么深，特别是对鲁迅先生的语言表述风格不够了解，所以在对这篇散文进行阅读的时候，会感到不够流畅、难懂，这时教师可以推荐学生去阅读鲁迅先生的其他作品，让学生可以更加深入的了解鲁迅先生，进而了解他的文学她点，像鲁迅先生的《朝花夕拾》这类的散文集，里面就记录了很多对儿时发生趣事的描述，适合初中学生阅读。

第三个方面是以一个作品为出发点，向一样题材的作品进行合理的扩展和延伸；由于每个作者的经历、感悟都不一样，所以他们写一样题材文章的时候，所采用的写法、想要表达的感情也都不一样，初中学生在开展阅读学习的时候，可以通过对一样题材不同作品的阅读，对文章的主题意义有更加深刻的理解，例如：学生在完成胡适先生的《我的母亲》这篇文章的学习以后，教师可以找到一样题材的作品加以引入，让学生在这些作品中找出作者与作者之间的情感差异，同时教师也可以对老舍的《我的母亲》进行合理的扩展，对郭沫若《地球，我的母亲》进行合理的延伸，因为这些文章的主旨都是对“母亲”的描绘，每个作者选择的角度和情感表达虽然都不一样，但是其中都蕴涵着一样的深情。

3.初中语文教学开展过程中适当的扩展课外欣赏阅读，让阅读教学内容更加的丰富

初中语文阅读教学不仅可以让学生的语文学习能力得到有效的提升，学生在阅读扩展的过程中，还可以有效的增长自身的知识和才能，例如：学生在完成朱自清先生的《春》这篇文章的学习以后，可以对朱自清先生的其他散文进行阅读，了解朱自清先生散文中所体现的特点，这样可以让学生的阅读体验更加的充实，教师的阅读教学内容更加的丰富。