浅谈如何通过岗前培训培养新入路大学生的安全意识

仝丽

摘 要：新入路大学生安全意识岗前培训需要落实到实处，丰富教学形式与内容，更好的匹配实际学生状况。要鼓励学生表达，充分的做好学生情况调查，而后针对学生特点做培训安排。要丰富评估考核体系，让考核评估更为专业全面，让培训发挥更大的作用。

关键词：岗前培训 新入路大学生 安全意识

一、當下大学生基本特点

1.个性突出，团队意识薄弱

在2017年基地培训的所有大学生情况中，有92.8%的学生属于90后群体，其中独生子女约为95%。这批学生的成长环境相对优越，从小家庭中就视其为掌中宝与家庭的中心，外在社会环境开放，物质资源与信息资源丰富，家庭教育环境中也相对民主开放，他们有强烈的自主意识，对于没有体验过的内容缺乏足够的认可度，不会盲从某种观念与意识。他们思想独立，有更强的个性表达意识，个性张扬，不愿与屈从大流。缺乏对团队意识的足够尊重，导致在具体行为上不能形成良好的团队力量，团队协作能力差，不懂得顾全整体来完成最终的工作任务。[1]

2.文化素养高，铁路一线岗位认识缺乏

2017年级的大学生吸纳了大量的研究生、本科生群体，他们经过了多年的文化知识学习，文化素养相对较高，理论水平与技术水平都具有一定优势，同时思维敏捷、头脑灵活，个人视野也更为开阔，因此他们的整体文化素养站在了一个更高的起点上，同时自主学习能力也更强。在他们的意识中更加强调通过知识来赢得资本，通过智力来获得岗位。[2]

二、岗前培训培养新入路大学生的安全意识方法

1.通过安全精神文化建设丰富创新的手段

组织举办以安全为主题的培训学习、现身说法、答卷竞赛等，同时利用微信、E信平台和微课制作等多种手段和渠道开设“安全讲堂”、播放安全常识、播放事故案例等等，通过这些内容丰富、形式多样的安全宣传，把安全宣传融于培训活动之中，促使广大职工在积极参与的同时，从中受到安全教育，深刻认识到安全对每一名铁路职工的重要意义和作用，启发教育大家认真动脑用心来思考安全，逐步形成“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全”的浓厚氛围。[3]

同时，请参培职工书写安全体会文章等活动，倡导他们将获取的安全知识延伸至单位、同事及家庭，通过他们的广泛参与，不仅扩大了安全教育基地的影响力，还有力地促进了企业安全文化建设的升级。

为提高员工的安全知识水平，安全教育基地定期整理发布“安全信息窗”，分享安全知识、事故案例等；对发生的事故事件（包括微小未遂事故），除请专业课教师讲解调查处理情况外，还会整理成“安全警报”，将事故的经过、原因、纠正预防措施等告知参培职工，以避免类似事件的发生，力争“一人不伤、一事不出”目标的实现。

2.通过创新教育形式和手段塑造职工的安全价值观

为了规范并指引参培职工的行为，安全教育基地印制了了《职工安全行为规范》，明确了职工需要遵守或禁止的行为。

以延伸课堂为例。学习场所由安全教育基地向外延伸，教师讲解、电子阅览、配件研究、4d体验、事故回放，模拟班组安全分析等多种学习方式结合，安全教育更具有实用性；学习内容由规章向理念延伸，增加了总公司和集团公司安全管理工程、安全管理理念、安全管理行为以及安全管理环境的学习，增强职工的看齐意识，提高安全学习的视角；学习资源由专属向共享延伸，教学资源全部开放，职工可拍摄、拷贝，通过关注职工培训基地微信、易信公众号实现随时随地学习，安全教育基地还结合站段安全管理和安全教育信息进行信息大交流，构建安全教育网络；学习方式由一元向多元延伸，将理论教学转为问题导向学习

安全教育基地还主动适应新常态，以创新发展为主线，利用示范教学、现场延伸，资源共享等有效途径，充分依靠翻转课堂，班组长示范、情景模拟、模具教学等方法，提升培训质量；安全教育基地还拓宽思路，创新了培训教学管理方法，全面推行了翻转课堂、“互联网+安全”等教师备课、上课制度。

特别是让“班组长上讲台”的创新培训形式，利用榜样的力量，把在工作实践中表现突出的拔尖人才和劳动模范等请上讲台，一展风采，既弥补了培训中实践知识匮乏的缺憾，也激发了参培职工的工作热情，收到了良好的教育效果。

3.注重文化建设工程开展

学习文化建设工程。要为职工搭建学习平台，使每一名职工都能享有学习的机会，要选准学习载体，要把创建学习型组织，争当知识型职工作为职工提升素质的重要载体，使职工养成自学，终身学习的理念，并通过培训，岗位实践，学习交流等方式，拓宽学习渠道，为职工学习搭建平台，为职工深刻感受并认同企业文化去努力，去引导。

抓安全文化建设工程。要重点抓安全意识教育，行为是意识的作用结果，通过持续不断地进行安全意识教育，让意识转化为职工的自觉行为，要突出抓好各项规章制度的落实。在制度执行上要做到令行禁止，违者必究。要规范职工行为，使职工在安全生产中按规程、标准来规范和约束个人行为，要通过典型案例教育让干部职工都能深刻体会企兴我荣，企衰我耻。

管理文化建设工程。要突出科学管理，人文管理，精细管理与文化管理，在总结企业各项经验的同时，不断注入优秀文化的管理基因，使企业管理从过去的权利管理、经验管理、制度管理逐步过渡到文化管理上，用文化软实力来提升企业管理的水平，助推企业健康可持续发展。

4.培训与考核双重并举

要将个人考核做培训的辅助，考核与个人未来岗位相关利益相关，具体的设置可以依据各单位实际资源与条件出发，提升考核与激励制度设定的适宜性。要多样化评估体系，包括岗前培训考核，领导、人事的多方面观察评估等，都可以作为学生工作能力与工作态度的考核内容，如果学生不能适应实际工作情况，需要及时再培训，或者寻找到其适合的岗位，发挥大学生的实际价值。

结语

在新入路大学生岗前培训中，安全意识是基本内容，要充分的运用技术优势来提升培训的震撼效果，提升大学生的深刻印象，在心理层面上有更强的安全意识，更好的吸纳培训细则内容，提升对规则的尊崇度。

参考文献

[1]姚玉炯.大学生入路培训启航班品牌创建实践与思考[J].企业科技与发展，2016，（3）：153-155.

[2]程克智.探索新入路大学生早期培养的有效途径[J].理论学习与探索，2017，（2）：65-66.

[3]钟以彬，李思懿.以社会支持系统加强大学生安全教育浅析[J].中国校外教育（下旬刊），2017，（9）：12，14.