《蟋蟀的住宅》课堂教学设计

文英

摘 要：课堂教学既是一门学科，又是一门艺术。对学生而言，传统的教学方式已经难以激发起他们的学习兴趣，因此老师需要在课前做好充分的课前准备，设计好课堂情景，充分吸引学生注意力，激发学生兴趣，调动学生积极性，提高课堂学习效率。本文就小学四年级人教版教材中的《蟋蟀的住宅》一文进行课堂教学设计。

关键词：蟋蟀 兴趣 课文

一、教学目标

1.认识课文中的生僻字，理解“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞””等词语。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学生通过自读自悟，理解课文，通过讨论，理清文章脉络，并给文章划分段落结构，进而更加详细的了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

4.通过上节课对其住宅特点及建造来更深层次的体会蟋蟀的个性，并使学生正确认识劳动的价值，感受作者对生命的尊重与热爱。

5.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

二、教学的重难点

本课时的教学重难点是要通过对课文的理解通过讨论，理清文章脉络，并给文章划分层次，了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程，深层次的体会蟋蟀的个性，并使学生正确认识劳动的价值，感受作者对生命的尊重与热爱。

三、教学方法

本课时采用的方法是：引导启发法、自主探究法

四、教学过程

1.设置悬念，兴趣导入

老师：同学们，我们先来猜个谜语好吗？你们可要听好题目了，题目是这样的：“长长的触角比身长，夏夜里来把歌唱”打一动物（给学生留有思考的时间），你们猜出来是什么了吗？

学生：蛐蛐。

老师：哇，同学们好聪明啊！没错，就是蛐蛐，那你们知道蛐蛐的另外一个名字是什么吗？

学生：蟋蟀。

老师：对的，动物和我们一样，有大名也有小名，蛐蛐的大名就是蟋蟀，那你们都对蟋蟀有哪些了解呢？

学生1：蛐蛐头上有两个很长的触角。

学生2：蛐蛐白天休息、晚上唱歌，它喜欢呆在草丛里。

……

老师：同学们都说的很对，但是还没有人告诉老师，蟋蟀的家在哪里，它们的家和同学们的家一样吗？你们都知道蟋蟀会唱歌，那知不知道蟋蟀会不会盖房子呢？它们是怎么样盖房子的呢？同学们想知道吗？那我们就一起来看看蟋蟀的房子究竟是怎么回事呢。

2.自读课文，画出不认识的字词，并查字典；

老师：同学们先自己浏览这篇课文，找出“敌人”----自己不认识的字词，然后拿出你们的“武器”----字典，消灭它們；同时画出有关描写蟋蟀住宅的句子（学生的阅读过程中，在黑板上写出本节课的重点字词，等待学生读完）

老师：同学们都读完了吗，那么老师可要考考你们了哦！下面有哪位同学愿意起来为我们大声朗读一下黑板上的新词语呢？（考察学生的读音，以及对词义的理解，在考察过程中发现学生的问题加以纠正，解释学生们不理解的词）

3.划分段落层次，总结段意

老师：接下来希望各位同学能够帮老师理清课文思路，将课文内容进行分段，同桌之间可以相互分享哦。

老师：首先谁能老师这篇课文应该分为几个部分呢？（好的，甲同学来试一下吧）。

学生甲：这篇文章可以分为三个部分。

老师：其他同学有没有不同的意见呢？（没有），那么谢谢甲同学，接下来哪位同学能够告诉我这三部分分别是什么呢？

同学乙：第一部分（第1自然段）讲的是蟋蟀知名的原因之一就是它的住宅。

第二部分（第2～6自然段）讲的是蟋蟀住宅的特点。

第三部分（第7～9自然段）讲的是蟋蟀住宅的建造过程。

老师：乙同学讲的真好，分段完全正确哦，大家掌声鼓励！

4.转变角色，再读课文

老师：通过对全文的阅读，老师觉得蟋蟀的住宅就是一个洞，那么有人知道老师的住宅吗？

学生：没有（不知道）。

老师：（惊讶，没有啊）老师住的楼房有100多平方米，而且还是两层呢，比蟋蟀的好多了呢！可我的房子竟然没有这下家伙的房子有名，老师心里很不服气啊，所以老师今天想让大家做做裁判或者评委，来评一评谁的住宅更好，大家愿不愿意呢？

学生：愿意。

老师：那么我们就一起来看看蟋蟀的住宅到底有什么不同之处呢。首先我们可以从第二部分看起，从第二部分我们可以知道蟋蟀住宅的选址十分慎重，一定要排水优良，并且具有温和的阳光，其次，从第三自然段我们可以知道，它们的工具十分柔弱，它们仅仅依靠四只脚和钳子进行工作，但却能建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅，对于它们来说这是一项非常宏大的工程，所以人们才会对它的劳动效果感到惊奇。

如此艰巨的一项工程，蟋蟀们究竟是怎样来完成的呢？下面我们接着学习课文的第三部分，这一部分从蟋蟀住宅的建造时间、怎样建造、整修三个方面进行介绍，首先，蟋蟀盖房子大多在十月，也就是秋天初寒的时候，它们需要经过很辛苦的劳作才能那个建造好它们的房子，从哪里可以看出来呢？请大家跟着老师一起在文章中划出这几个动词字：扒、搬、踏、推、铺，尽管对于蟋蟀来说这是很辛苦的，但是它们依旧对房子建造有着很高的要求，因此它们还会对建好的房子进行修整，它们会利用很长的时间对房子进行加深加阔，使自己的房子更加舒适安逸。

通过对课文的通篇了解后，同学们除了对蟋蟀产生佩服外，是否注意到文中作者将蟋蟀拟人化了呢？例如作者将蟋蟀的巢穴比作是人类的住宅，还运用了一系列的动词将蟋蟀的动作和它们建造房子的热情表现的淋漓尽致，相信同学们也一定体会到了作者对小动物和大自然的热爱，作者的写作手法和方式也同样值得我们品位和学习。

在我们的共同努力下，同学们和老师都已经了解了蟋蟀的住宅，那么同学们有没有在蟋蟀和作者的身上学到其他值得我们学习的东西呢？

学生1：我们应该像蟋蟀一样坚持，为自己的目标不断努力……

学生乙：我们应该积极劳动，用自己的双手创造自己的快乐……

学生甲：作者很喜欢小动物，也很善于观察……

老师：同学们都说的非常好，蟋蟀虽小，但它们依旧可以凭借自已的努力，为自己创造宝贵的财富，即使中途会遇到各种困难，但它们依旧坚持不懈，老师也是由衷的佩服它们，因此，老师希望在你们以后的成长过程中，你们能够勇敢的面对困难，挑战自己、相信自己；同时，我们也应该向作者学习，善于观察，寻找生活的乐趣，这样我们也会生活的很开心。

最后，希望大家，好好学习，健康成长。