浅谈核心素养教学在小学语文中的作用

赵凤清

摘 要：伴随我国社会对小学教育重视程度不断加深，小学语文教育也在新课改的基础上，向素质教育方向转变，因此将核心素养教育教学理念融合在小学语文教学过程中，可以帮助学生提升综合素质，并提高小学语文课堂教学质量。小学语文教师应将核心素养教育教学理念与小语文教学特点有机结合起来，让学生能在日常语文学习过程中提升自身核心素养。

关键词：核心素养 小学语文 教学作用

引言

在小学教育教学阶段，学生正处于生理和心理的高速发育阶段，在这一时期将核心素养与小学语文教学相结合，不仅可以帮助学生加强对课程理解，还可以在课堂教学过程中，对学生语文学科核心素养进行锻炼。本文将对当前小学语文教育教学现状进行简单分析，并在此基础上讨论基于小学语文教育教学的核心素养，对核心素养教学在小学语文中的作用进行论述，希望能帮助广大小学语文教师和教育工作者，认识到核心素养在小学语文教育教学中的重要作用。[1]

一、当前我国小学教育教学现状

伴随我国教育形式的不断进步，我国小学教育也越来越重视素质教学在整体教学过程中的比重，并将素质教育与小学基础教育相结合，希望能以此提升小学整体教育教学水平。[2]

作为小学教育教学的基础性学科，语文教学不仅是学生进行其他各科学习的基础，还对学生今后生活与学习有巨大作用，在我国当前小学语文教育教学中，由于学生年级较小，因此在实际课堂教学过程中，教师为了保证正常教学秩序与课堂秩序，常常将自己放在课堂教学的主地位，对学生进行灌输式教育，受这种教学模式的影响，学生对语文课堂的兴趣自然无法提升，课堂教学质量与教学效率也受此限制无法得到有效提升。

其次，在这种教育教学模式下，学生无法在课堂学习过程中对自身语文实际应用能力进行有效锻炼。同时这种以教师为主题的语文教学模式，不利于教师讲核心素养教学理念应用在实际教学过程中。

因此为了对学生语文实际应用能力等语文核心素养进行有效培养，教师应将学生放在课堂教学的主体地位上，在实际教学过程中，也要注意对学生进行文化艺术熏陶，让学生能在掌握语文知识的基础上，得到更加全方面的提升。

二、核心素养教学在小学语文中的作用

1.有利于在小学语文教学过程中，对学生进行情感教学

语文学科不同于小学数学等逻辑性较强的学科，是一门有情感的、较为抽象性的学科，和学生的生活息息相关，因此在小学语文教學过程中，需要将其与核心素养教学相融合，帮助教师加强对学生的情感教学，提高学生对文字中情感的感知能力，帮助学生更高的从语文课文中，提高到创作人的情感。

传统语文教学模式过于死板，不利于学生阅读等语文学科核心素养能力的培养，而将核心素养教学融合在小学语文课程学习中，可以让教师在保证课堂教学秩序与课堂教学质量的基础上，对学生进行全方面素质教育。

2.有利于在小学语文教学过程中，提高学生学习兴趣

语文学科核心素养能力不仅仅包括学生情感感知能力的培养，还包括传统的语文基础能力培养与新课改提出的小学语文素质教育培养。为了能在有限的小学语文课堂教学过程中，实现对学生的全方面教学培养，教师应摒弃传统教学模式，根据语文学科特点与小学语文教学内容，将核心素养与小学语文教学有机结合在一起，充分发挥核心素养教育在小学语文教学中的作用。

例如：在小学语文课文教学过程中，传统教学模式下，教师一般会先从认识生字等入手对学生进行课堂教学，但是这种课堂教学设计，实际上忽略了课文作者想要通过课文表达的真实情感。而将核心素养教学融入小学语文教育中，可以有效改善这种教学现状。

小学语文教师可以通过不同课文的情感表达内容，为学生设置一些讨论性问题，并让学生在课堂教学过程中，进行自主讨论，这样不仅可以有效改善小学语文课堂教学氛围，还可以对学生情感表达能力和语言表达能力等进行有效锻炼。同时这种问题讨论教学方式可以提高学生课堂参与度，并通过自己的探索加深对课文及其中内容的认识，深化对语文课文内容的理解。学生通过自己的探索和思考得出的结论，会比教师灌输式教育更加深刻，帮助学生树立学习自信心。[3]

对于教师来说，将核心素养教学与小学语文教学相结合，可以让教师在学生讨论问题的时候，从旁对学生讨论方向与思考方向进行引导，并在学生讨论过程中，对学生思路情况进行了解，根据不同学生所反映出来的不同问题进行针对性教学，帮助小学语文教师提高课堂教学效率与教学质量。

三、如何将核心素养融合在小学语文教学中。

首先，小学语文教师应该将素质教育思想与核心素养教育思想相结合，这样才是顺应国家对小学教育的号召。因此教师在实际了教学过程中，应该转变传统的教育教学方式，让学生自己主导课堂，加强自身与学生之间的互动性，使学生能真正的参与进课堂教学过程中。

其次，教师应根据小学语文不同教学内容，选择不同教学模式，并结合语文课堂教学重点的不同，将核心素养与小学语文课程有机结合起来，以求在小学语文教学过程中，潜移默化的提高学生各方面综合能力。

例如：在语文课文教学过程中，教师可以将学生分成不同学习小组，采取小组合作教学模式进行教学，在课堂教学过程中，对学生团结协作等能力进行锻炼，实现在语文课堂中做好学生的素质教育，充分激发小学学生的潜在能力，发挥出核心素养所具有的真正作用，提高课堂教学全面性。

总结：伴随我国对高素质人才需求不断提高，我国小学教育也应适应时代发展变化，将核心素养与小学语文教学有机融合在一起，重视核心素养教学对学生情感能力、表达能力等语文学科素养的培养能力。因此小学语文教育工作者应重视核心素养教学的重要作用，本文结合小学语文教育教学特点，对如何将二者结合在一起进行讨论，希望能帮助大家认识到核心素养教学在小学语文教育中的重要作用，为国家培养出更多高素质人才。

参考文献

[1]熊晓萍.基于核心素养的小学语文教学与学生思维品质培养[J].中国高新区，2018（11）：102-103.

[2]章可欣.语文核心素养视野下小学群文阅读教学策略研究[D].上海师范大学，2018.

[3]罗士琰，宋乃庆，王雁玲.基于实证的小学语文阅读素养研究：内涵、价值及表现形式[J].中国教育学刊，2016（10）：77-83.