大学生创新创业教育平台构建探析
2018-10-25宋新龙
摘 要:当下国家、社会及高校高度重视大学生的创新创业。在此背景下,如何构建良好的教育平台,为大学生的创业实践工作提供良好的环境,是未来高等教育工作中的关键内容。从人才培养的角度来看,创新创业教育始终贯穿于高校人才培养的全过程,良好的平台基础也是促进其能力提升的重要方式。
关键词:大学生 创新创业 教育平台 构建
0.引言
时代在快速发展,也使得高等教育的模式发生了重大转变,大学生的知识结构与能力水平也得到了快速发展。尤其是“互联网+”时代下,行业的发展和变革也成为了社会模式变化的必然趋势,创新创业教育所面临的机遇和挑战也成为了社会关注的热点。因而,研究的主要课题也发生转变,重点在于如何给大学生提供更多的创新创业机会,使他们的创业想法得以实现。
1.创新创业教育平台构建的基础
创新与创业之间存在着密切的联系,创业在本质上是一种工作模式的创新。因此,大学生创新创业教育应该积极探索一套完善的教育管理模式,并深刻理解创新的内涵,以实践活动指导教育工作。具体来看,创新思维影响着大学生的精神与思想,而创业实践则着重培养学生的技能与意识,这也是教育平台构建的基础,其根本目标是促进实践与知识的深度融合,以开放化的运行机制来改进优化教学模式。从教育本质来看,应该着重创业教育内容的渗透,启发学生的思维,拓展创业事业,培养学生的优秀品质。
2.创新创业教育平台的构建
2.1基础模型构建
创新创业教育平台的教育基础在于树立综合式的教育思想,并将创新理念作为创业的基础。例如,在很多高校内,校方会将资源投入创新创业的资源共享工作当中,促进资源的合理利用。实际上,教育平台的根本目的也是以优化的教学体系与特色实践模式来保障大学生的创业工作。从功能方面来看,课程体系与创业活动是模型的基础,课程体系围绕着创业实践展开各项工作,大学生创业思想也将融入这些工作当中,为人才培养提供基础支持[1]。
2.2平台功能保障
从平台功能角度上看,高校需要构建符合大学生能力与创新要求的场所。例如,以实验室的性质来进行建设。虽然这些场所不具备高级科研的能力,但却可以满足大学生的基本硬件需求。此外,依托于学校学科的创业教育场所也能让创业团队更好地开展实践活动。在这个平台当中,为大学生们提供了创新实践的服务保障,重点提升学生的创业能力与个人素养,必要时可以接纳创业团队,注重校方与政府部门的合作,与企业形成良好的协调关系,以互动化的校企合作模式促进创新创业工作的成功。
2.3平台软实力建设
平台软实力建设也是比不可少的环节,具体可以从几个不同的方面展开。首先,建设多层次、多内容、多模式的创业课程体系是首要的工作,按照教育的发展规律,依托良好的资源优势,借助师资力量的保障,建立一支高素質的指导教师队伍,充分挖掘课程潜力,打造方式灵活的创业课程体系,打造新时期的网络平台。此外,平台系统的优势也让更多的大学生能进入平台,在平台中发挥自身的优势。对于大学生来说,平台的软实力提升代表着他们的创业实践机会增加,创新实验可以成为创业活动开展的基础,无论是案例分析还是项目研究,都可以在平台上进行规划,学生的自主学习能力得到了有效保障[2]。
2.4实践模式确定
从本质上来看,创新创业是一种实践活动,最终目的是培养社会需要的创新型人才。因此,平台构建的关键在于确定实践模式,促进平台整体功能的提升。只有这样,大学生创业团队才可以通过这一平台开展技能实践训练,以个体帮助模式在平台中培养不同方面的能力,无论是理论知识、思维模式还是业务技能,都能在实践中得以提升。随着实践工作的深入推进,在相同的学科背景下,学生实践的内容也会过渡到创业意识与创业模拟方面,以市场营销、业务策划、工商管理等内容作为主要的研究方向[3]。可以看到,平台构建的实践化需求实现了对系统功能的整合与资源共享,在信息畅通的前提下发挥了系统的灵活性,实现了平台教学的有效保障。在未来的工作当中,还将以项目带动管理的模式来进行人才培养,重点为大学生提供优质的创新创业平台,将人才教育再上一个层次。
2.5创新创业服务模块
创新创业服务模块建设的要点在于重视一体化发展的基本思路,根据学科发展的现状来构建创新式平台建设。例如。很多学校已经开始构建大学生创新型实验室,以良好的实验体系来强调课程建设的重要性。在重视平台建设的基础上,还可以开设各种形式的创业培训模式,并引入对外开放机制,以一体化的平台式管理来探索新的实践教育模式。从平台的功能来看,应该保障平台的简便性要求,重点加强对信息、项目的分类探索。咋子未来的工作中,服务模块需要给学生留有足够的实践发展空间,借助课程优势、场地等资源,将教育从课内转向课外,与创新实践实现良好配合,将单一化的教学模式转变为层次化的实践研究。
3.结语
综上所述,创新创业教育平台的建设在当今时代下已经有了新的发展思路,而本文也从创新创业教育平台的框架入手,明确了平台应该具备的功能,针对于不同的需求展开了调查与统计。具体来看,大学生的创新创业意识培养与能力提升是未来教育的主要目标,平台在功能上还需要进一步完善优化。“互联网+”时代下,如何保障平台从理论层面朝着实际应用发展,并在实际工作中发挥效益,促进创新创业教育的稳定开展,也是未来高校工作的关键。
参考文献:
[1] 赵军,杨克岩.“互联网+”环境下创新创业信息平台构建研究——以大学生创新创业教育为例[J].情报科学,2016,V34(05):59-63.
[2] 张臣,周合兵,罗一帆.大学生创新创业一体化实践平台的构建[J].实验室研究与探索,2013(11):262-265.
[3] 夏小华,张月.困境与出路:高校创新创业教育实践的校内平台构建[J].长春工业大学学报(高教研究版),2014,35(01):70-73.
作者简介:宋新龙(1985年3月)男,汉族,山西省忻州市人,中共党员,烟台南山学院教师,中国创业培训讲师,本科,研究方向:大学生思想政治教育与创新创业指导。