APP下载

高校“党建+”研究生创新创业教育的探索与实践

2018-10-24李晨李坊贞

学理论·下 2018年8期
关键词:党建+高校党建

李晨 李坊贞

摘 要:高校“党建+”研究生创新创业教育模式是新时代党和国家持续推进“大众创业、万众创新”浪潮下实现研究生党建工作改革发展的积极探索,有效地寻求了高校研究生党建工作改革和加强研究生创新创业教育之间有机结合的价值意义所在,对当今时代具有深刻的实践意义。通过构建“党建+”研究生创新创业教育领导小组与评价体系,不断规范与协调基层组织力量,优化教育内容,打造实践平台,真正实现高校研究生党建工作的创新与研究生人才培养的新发展。

关键词:高校党建;研究生党建;研究生创新创业教育

中图分类号:D267 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2018)08-0151-04

习近平总书记指出:“加强党对高校的领导,加强和改进高校党的建设,是办好中国特色社会主义大学的根本保证。”[1]这是党和国家对高校党建工作的本质要求,为我们在新时代加强和推进高校党建工作提供了行动指南。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提到,至2020年全国的研究生培养规模将接近200万人,研究生群体的不断增加,呈现出规模化、多元化教育新形势,研究生党建工作的地位和作用日益凸显,推进研究生党建工作的巩固和创新成为关键所在。结合我国提出的“大众创业、万众创新”的时代号召,将研究生创新创业教育融入高校研究生党建工作中去,坚持党的领导和研究生人才素质培养相结合,能有效提升研究生队伍素质与能力、积极投身实现中华民族伟大复兴中国梦的巨大热情,是研究生党建工作的创新途径,在新时代具有重要的理论意义与实践价值。

一、高校“党建+”研究生创新创业教育的内涵

中共中央十六号文件颁布至今已有十三年,但其中关于“切实加强研究生党建与思想政治教育是党和国家的要求,是不断加强和改进高校党建工作的需要”[2]等话语仍然掷地有声。中国特色社会主义步入新时代,党和国家发出“大众创业、万众创新”的号召,支持高校等科研创新平台开展“创新创业”教育,并制定了一系列的方针政策,提出了加强高等院校等教育平台开展创新创业教育的明确要求。随着当今社会改革的不断推进,研究生群体的特殊性使党建工作面临复杂的局面,研究生党建工作出现教育作用发挥难、工作机制管理难等问题,成为高校研究生基层党建工作的困惑。同样,研究生创新创业教育也存在盲目开展、教育理念和能力还很欠缺等问题。

高校“党建+”研究生创新创业教育模式是在新时代党和国家持续推进“大众创业、万众创新”浪潮下实现研究生党建工作改革发展的积极探索,是将创新创业教育提高研究生思维、理念、素质、能力等方面的价值,与高校研究生党建工作中培养具有运用马克思主义理论武装头脑的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的基本要求相结合的具体实践,是创新创业理论与能力水平同高校研究生党性修养、组织队伍、权利义务等有机结合的产物,是高校研究生素质培养过程的题中之意,具有鲜明的时代内涵。

我国拥有研究生培养資格的高等院校发展目标是立足研究生人才培养,建设成为具有创新能力和一定创业能力的社会主义大学生。研究生党员群体和积极向党靠拢的研究生群体占研究生群体总数的比例大,党的领导在该群体的成长成才过程发挥着关键作用。将党建工作推向深入、创新党建工作机制无疑是当今时代建设社会主义大学、培养合格的研究生队伍的重要环节。就目前来说,我国呈现出研究生数量不断增长的势态,研究生教育由精英化趋向大众化,强调基础研究向应用实践的转化,这就对研究生的未来发展提出了更高要求。我们在看到研究生的培养过程中理论研究水平提升的同时,也要注重研究生完成学业研究任务后走向社会环节,创新思维的培养和创业能力的掌握在这之中显示出了无可替代性。更重要的是,理想信念教育不论是在研究生实现个人价值意义方面,抑或参与现代化社会建设需求方面,都能促使研究生群体充分发挥主观能动性,实现立足现实、超越自我的价值目标。因此,基于高校“立德树人”的根本任务,重视研究生党建工作中的思想、信仰、认同等价值观教育在其素质能力养成过程中的示范引领作用,研究生党建工作结合创新创业教育,是解决研究生自我价值实现与社会生存等问题的有效途径。

二、高校“党建+”研究生创新创业教育的价值意义

高等学校集合了中高层次专业人才培养及科学研究技术创新职能为一体,归根是党领导下的社会主义现代化事业的接续所在,尤其是在当下党中央、国务院做出的建设世界一流大学和一流学科的重大战略决策背景下,把创新创业教育贯穿研究生培养的全过程,积极探索研究生党建工作的新途径、新方法,形成高校“党建+”研究生创新创业教育模式,有利于发挥研究生党建工作在人才培养上的引领作用,探索高校人才培养的新途径,突出特色,激发活力。

(一)以党建工作引领研究生创新创业教育新成效

一是党建工作规范引领研究生创新创业教育开展的方向。当前经济全球化形成的复杂国际国内环境,导致多元社会思潮冲击青少年群体意识,研究生群体也出现文化选择盲从、信仰缺失等问题。高校开展创新创业教育的本质目的是育人,让学生在实践基础上创新思维、提升能力,但从近年来高校创新创业教育现状来看,本科生创新创业教育得到基本普及,但在创新创业教育的开展方面出现了“无特色模仿”其他高校做法,为应付检查建立无内涵、无体系、无成效的“三无空壳”,学生作为此类“创新创业教育”的参与者,容易盲目接受各式各样所谓的“创新创业”思维,但实际内容是将“创新创业”等同于“唯利是图”“金钱至上”等危害社会主义大学育人本质的价值观念,从而使一些学生摒弃“艰苦奋斗”“清正廉洁”等社会主义核心价值观念。在这个过程中,办好研究生创新创业教育更应把目光放在价值观培育方面,这就需要党的坚强领导。随着我国高校研究生规模不断扩大,创新创业教育需求也从起步阶段发展到了普及阶段,高校实施的本科创新创业教育为研究生创新创业教育提供了参考模式,同时也为研究生创新创业教育敲响了警钟。如何引领高校研究生创新创业教育正规化、体系化,符合社会主义现代化建设价值观念要求,这就需要党建工作指引研究生创新创业教育方向。

二是党建工作有效培育研究生创新创业人才队伍。我国高校研究生群体中党员比例大大高于本科生,即使是还没有入党的研究生,也具有一定的知识能力水平和思想政治素养。人才培养一直是我国教育的基本诉求,创新创业教育因能促进研究生人才培养的实现而成为新时代热门,但从研究生群体单一注重提升自我专业知识水平和科研能力、以满足于毕业所需的理论和科研成果的现状来看,忽视党建在研究生创新创业教育过程中的作用将导致众多研究生党员群体和积极向党靠拢的研究生群体理想信念教育环节薄弱,“事不关己高高挂起”的价值观念容易引发对党的怀疑与信心不足,受到不良信息误导,这对人才队伍的培养过程提出了更加严格的要求。将党建工作贯穿研究生创新创业教育的全过程,凸显理论与实践相结合的科学品质,能够在培育研究生作为新时代人才所需能力素质的同时,通过思想政治教育“补足精神之钙”,真正实现思想成长、本领成才,“又红又专”地为新时代全面建成小康社会贡献智慧和力量。

三是党建工作凝聚力量,形成研究生创新创业教育综合实施体系。研究生创新创业的主要内容不仅仅包含科研创新和实践创业,参与学校事业发展也在其创新创业过程中具有很高的价值。许多高校通过研究生“三助一扶”等方式选派具有相关意向的研究生参与到学校党政群部门工作中,通过实际参与学校党建工作来拓宽研究生工作视野,凝聚研究生群体加入学校改革创新建设事业中去。将学校党建工作与研究生创新创业教育实践有机结合,联合高校党委组织部、宣传部、学生工作部(处)等党委部门、研究生院等行政部门、团委等群团部门力量,发挥学校思想引领的职能,整合各类有助于带动研究生健康发展的优势资源,创新人才教育方法,延伸人才教育手臂,搭起学校与研究生紧密联系的桥梁纽带,相互协调,优势促进。同时,立足于党的领导,学校创新创业教育领导小组对研究生创新创业教育的内容与方式进行“顶层设计”,既能符合研究生对科研水平和创新创业能力的综合提升诉求,更能实现贯穿研究生生涯的合理體系的建设,达到国家和社会综合性人才需求和不同研究生个体个性化成长成才需求的统一,推动研究生创新创业教育体系化,更具有时代性与针对性。

(二)以研究生创新创业教育助推高校党建工作新发展

一是研究生创新创业教育为思想政治教育工作提供新思维新路径。高校党建工作与思想政治教育工作始终紧密联系在一起,是高校党的建设和人才培养的基本路径。切实加强研究生思想政治建设,提高研究生的思想政治素质和理论水平,不仅仅是研究生规模扩大的培养需要,更是研究生作为中高层次人才参与中国特色社会主义建设事业的需要。“加强和改进高校思想政治工作,目的是为了培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。”[3]在此目的基础上,高校思想政治教育工作,尤其是研究生思想政治教育工作在面对当今时代的复杂变化时应如何加强和改进,值得深刻思考与探索。研究生思想政治教育工作应当来源于研究生而作用于研究生,不能高谈阔论,应接地气、符合研究生群体话语特点进行教育。创新创业教育关乎研究生群体的实际需求,在研究生教育阶段普遍能够满足研究生的个性展示与能力提升,因此,在研究生思想政治教育“又红又专”人才培养模式与研究生创新创业教育“大众呼声”人才培养模式之间,将研究生创新创业教育合理内核融入加强和改进思想政治教育工作中去,能行之有效地为新时代研究生思想政治教育工作提供新思维、新路径。

二是研究生创新创业教育为高校研究生党建工作注入新活力。党的十九大报告指出:“创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑”,新时代高校教育要取得新发展不可忽视创新带来的彻底变革与攻坚克难的特性,尤其是对高校党建工作而言。目前,随着研究生规模不断扩大以及网络新媒体的高速发展,我国高校研究生党建工作面临巨大的挑战,党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范骨干力量的价值本位遭到冲击,实现研究生党建工作的深化改革是高校研究生教育发展的迫切需要。高校研究生群体具有较强的自控自律和独立思考能力,思想活跃,自我获取知识与信息的能力强、速度快、途径广,容易接受新思想新事物,创新创业教育在此过程中能体现出研究生主体特质。将创新创业教育融入研究生党建工作,用研究生认可的新鲜话语与方式推进党建工作改革,便于解决研究生党组织制度体系和组织生活形式创新问题,培养“勇当时代弄潮儿”的先锋模范品质,使研究生群体在两年至三年的短暂研究生涯中坚定“不忘初心、紧跟党走”的信念,获取创新创业思维与能力,彰显新时代研究生党建工作的魅力与活力。

三是研究生创新创业教育提升党的向心力、凝聚力与战斗力。研究生党建工作的困境,主要来源于三个方面。第一,研究生党员发展阶段。可以说,目前我国高校研究生党员人数比例非常大,但依然存在研究生非党员群体,想要加入中国共产党的研究生规模也不可小觑。在研究生党员发展阶段,入党动机和党员质量方面存在严重问题,为了毕业找个好工作而迫切想加入党组织者大有人在。第二,研究生党员教育阶段。研究生党员参与日常党性和能力教育过程中因为繁重的科研压力往往以应付姿态对待,学校党员教育形式也多以“大时量”讲座授课为主,教育内容老套枯燥无新意,使得研究生党员参与教育积极性不高,严重可导致对党的误解,对党的忠诚度与认可度下降。第三,在研究生党组织建设方面。研究生基层党组织的设置不合理和日常组织生活的不规范也或多或少造成研究生党员的“游离”状态,即研究生正式党员“空有党员之名,毫无党员之实”,没有党员义务与权利意识,认为入党和做一名普通学生无差别。以上是目前研究生党建工作面临的困境,将研究生创新创业教育融入党建工作中,目的也就在于实现党建工作的推陈出新,满足不断变化的现实基础,运用创新创业意识与党性修养的结合,端正研究生发展党员的入党动机与责任使命,正确规范高校党组织对研究生的吸引力所在,创新党的教育内容与形式,鼓励研究生在接受教育和参与组织生活的过程中举一反三,凝聚研究生党员紧紧围绕在党组织的周围,提升研究生党组织的号召力与战斗力。

三、高校“党建+”研究生创新创业教育的实践路径

将创新创业教育融入高校研究生党建工作之中形成高校“党建+”研究生创新创业教育培养模式,不仅可以通过课堂讲授等路径进行实践,在机制体系、组织规范、网络新媒体、课外平台等方面进行有益探索与实践。

一是构建“党建+”研究生创新创业教育领导小组与评价体系。创新创业教育融入研究生党建工作的关键内核在于把握党的领导核心地位,拥有研究生培养资格的高等院校在开展研究生创新创业教育过程中,要建立以学校党委书记为组长,负责研究生教育教学的党委委员(副校长)任副组长,党委研工部等研究生管理部门部(处)长、各教学学院院长为成员的“党建+”研究生创新创业教育工作领导小组,“顶层设计”制定研究生创新创业教育工作机制。同时,在原有的研究生培养过程中的科研质量评价体系基础上,将研究生创新创业教育评价体系与研究生党建工作评价相结合,创新和改进研究生党员发展和评议标准,通过创新创业教育助推研究生党员党性修养。在高校创业创新吸引了全社会的目光的条件下,中国高校层面建立了“中国高校创新创业教育联盟”,具体规划了相关高校学生创新创业培养体系与评价体系:始终在党的领导下,以开放包容的态度创造全国高校学生创新创业优势环境。在此基础上,也为各高校制定符合本校实际的相关制度提供了借鉴。

二是把握开展“党建+”研究生创新创业教育的基层组织力量。高校“党建”研究生创新创业教育的实施要点在于把创新创业教育融入研究生基层党组织建设中,打造专业化研究生党建工作队伍,创新研究生党组织模式,结合学校特色与实际建设特色创新示范党支部,完善研究生党员接受创新创业教育的组织力量。研究生就读时间在三至五年范围内,要在这么短的时间内真正实现教育成才,不仅要在教师主体教育上下功夫,更要發挥研究生党组织“老党员带新党员”的作用,甚至可以实现老党员“1+X”研究生的组织建设模式,树立先进研究生党员典型形象,发挥先锋模范作用,展现研究生党员的示范作用和可靠的战斗力。组织建设创新要深入内涵创新,创新创业教育的开展要深入基层,组织生活会等形式突出科学化、个性化的党性教育方式,在党的大政方针政策方向指引基础上展示研究生党员的创新风采。

三是优化“党建+创新创业”教育内容。将创新创业教育融入“两学一做”学习教育中去,在日常学习党章党规和习近平新时代中国特色社会主义思想的党课中,加入研究生创新创业与国家话语相结合的内容,科学设置党课课程分布及考评机制,重点放在思维与能力的养成之上。教育者将面临更加严格的要求:第一,要处理好创新创业话语的“逐利性”与社会主义现代化建设集体主义思想之间的关系,把握好正确的思想价值标准;第二,在教育过程中要探索研究生乐意接受并喜闻乐见的教学话语和方式,针对研究生的特性抓住群体关注点,打造品牌课程或教育方式。在积极向党组织靠拢的研究生党性教育中也要融入创新创业教育内容,在日常“三会一课”中也可加入以“创新创业”为主题的民主生活会、民主评议会、理论探讨等。许多大学在优化学生创新创业教育内容上有许多探索,如清华大学颁发的学生创新力提升证书等,但并没有针对研究生群体的方式方法,因此,在研究生群体中通过相关方式开展试点显得尤为必要。

四是打造“党建+”研究生创新创业教育实践平台。第一,搭建网络新媒体平台。在互联网时代背景下,研究生群体思想政治教育工作显现出更加紧迫的态势。在“党建+”研究生创新创业教育模式中也要突出网络新媒体的重要性。首先,要明确网络新媒体平台对教育开展的优势所在,研究生及教育工作者可以通过网络新媒体平台便捷联系、获取信息、开展党员管理与线上教育。要求高校党建工作者时刻做好宣传工作,营造清风正气的舆论氛围,通过创新创业文化教育打造党建工作品牌网络平台,以期在新时代培养研究生“不忘初心、紧跟党走”的价值诉求,发出综合与个性发展的时代先声。第二,打造社会实践平台。高校要秉承着研究生教育与地方经济、政治、文化等紧密结合的宗旨,建设大学、地方科研机构、创新创业工厂等“三位一体”的实践平台。例如,东北师范大学研究生院党支部立足学校自身区域优势,与吉林省9所省属高校开展联合培养研究生工作,形成联合培养、协同创新的研究生培养新格局,在研究生层次上更好地为吉林省区域经济和社会发展服务。同时,在建设研究生创新创业教育师资队伍方面,可以组建以“1名专职党建教师+2名专职创新创业教育人员”的研究生创新创业成长导师团,邀请已经毕业的相关领域研究生校友加入成长经历分享活动中。在校内,利用社团力量,发挥研究生自我参与创新创业过程中的主观能动性,组建研究生创新创业教育理论研究、研究生科研创新等与研究生自身专业紧密结合的社团,社团由研究生院党委负责,并吸纳社会力量,以期融合多方力量实现高校科研创新和研究生个人发展。

参考文献:

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(01).

[2]中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报,2004-10-15(01).

[3]中央宣传部、中央组织部、教育部负责人就关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见答记者问[EB/OL].[2017-02-27].新华网http://news.xinhuanet.com/politics/

2017-02/27/c_1120538956.htm.

展开全文▼
展开全文▼

猜你喜欢

党建+高校党建
实施“党建+” 释放党建新活力
“党建+”助力贫困县摘帽
全媒体视阈下我国高校党建工作的研究与实践
高校党建工作有效融入大学生创新创业教育的策略
新媒体成为高校党建“新武器”
立德树人视阈下的服务型基层党支部构建方式探究
运用QQ群开展高校学生党建工作研究
新媒体视域下高校党员教育管理路径探析
“党建+”模式建设新农村
美丽乡村建设的“党建+”探索