产学研结合背景下高职室内装饰设计CAD教学改革探究

韦妙

【摘 要】本文针对产学研结合背景下高职室内装饰设计CAD教学中政府和科研单位之间的依存关系尚未完全分开、教育观念陈旧、缺乏良好机制等问题，提出完善高职院校产学研结合体系建设、营造高职院校良好的技术创新环境、建立高职院校数字化教学平台、改革并完善高职课程评价体系、深刻反思改革教学效果等对策，培养学生自主学习能力和创新思维能力，深化CAD课程教学改革。

【关键词】产学研结合 高职院校 室内装饰设计 CAD教学 现状 措施

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）08C-0066-03

随着时代的不断发展，信息科技的不断改革，企业财富的创造越来越需要知识的积累，知识储备量也成了一个企业能否长远发展的最直观因素，只有掌握了更好更完善的知识，并在此基础上积极创新，才能够在竞争日益激烈的市场中存在下去。“产学研”模式下进行高职学生的知识技能培养，可以教育出更适合企业用人需求的人才，而对于室内装饰设计来说更是如此。

AutoCAD（Auto Computer Aided Design）系列软件是由美国公司开发的通用计算机辅助设计软件，其主要作用是绘制二维及三维图形，用户可以通过这款软件完成最直接的绘图目的，可以说，CAD是目前计算机领域应用最为广泛、功能最为全面的绘图软件。因此在室内装饰设计中就不免会遇到这款软件的应用与教学，室内装饰设计CAD是艺术设计专业一门很重要的课程，并且在之后的企业面试笔试中也会对这门课程进行考察，以此来查验学生在计算机辅助应用模式下的工作能力，因此可以说，在目前产学研结合背景下，对高职室内装饰设计CAD教学进行改革具有极强的现实意义，也是对学生今后进入工作岗位工作工作能力提升负责任。

一、产学研结合的内涵

所谓产学研，即企业、高职院校、科研机构结合的总称，是一种战略性的合作联盟，各方以自身的目的为基本策略进行互相给予帮助的联合模式，为了达到目标而共享资源，以达到最后三方共赢的合作目标。产学研的三方在自己的领域内进行力所能及的帮助，共同发展、共担风险、共享利益，将技术合约作为合作的基本要求，按照自身能力进行技术创新、资源供给，因此也可以称其为产学研合作。一般来讲，产学研合作联盟一般以生产作为合作主导，以学术科技作为研究依托，以此来达成一个合理化的经济体系，而对于高职职业院校室内装饰设计CAD教学改革中的产学研结合来说，是以知识教育作为合作主导，旨在培养学生的专业知识能力，以提高学生的综合素质作为合作基础，来达到经济体系的发展目标。

二、产学研结合背景下高职室内装饰设计CAD教学现状

对于室内装饰设计来说，我们可以根据设计过程的不同而分为四个阶段，分别是设计准备、方案设计、施工图设计和设计实施，在设计阶段就避免不了会应用到CAD软件进行图片的绘制，因此对于这门课来说，教学过程的好坏将直接影响室内装饰设计能力的好坏。

（一）政府和科研单位之间的依存关系尚未完全分开。在产学研结合的背景下，企业的主体地位占据很重要的作用，而就目前来看，企业本身存在着一定的困难，在结构转变和经营机制的改变中没有积极的科研动力，产业结构的不完整也使得科研过程极为艰难，在科研方面下的成本不足使得企业的科研团队并不成熟，甚至还不能够完成科研单位所提交的工作，因此经济体制的划分并不明确，科研单位还必须依托于政府。在这种情况下，企业、大学、科研单位之间的合作关系并没有被完全打通，产学研结合背景的不成熟也为高职室内装饰设计CAD课程教学带来了一定的影响。

（二）教育观念陈旧。随着时代的发展，教学水平的不断进步，一些教师已经改变了基础重于应用的陈旧观念，但是某些高职教师仍旧保留着这种观点，因此在教学过程中极为重视基础性学科，而对应用型学科不屑一顾，教育观念陈旧，教学模式落后。例如，一些教师认为，在产学研结合的模式背景下，合作成功后对企业的好处将会直接体现出来，而这种利益最大化的追求将会使得企业严重影响高职院校的学术自由，使得高校教育理念发生偏差，失去本有的教学理念和教育精神，而这种担心教学模式产业化的思想也阻碍着产学研结合背景下高职室内装饰设计CAD教学的改革步伐。

（三）缺乏良好机制。就目前来看，产学研结合模式还没有真正地运行，这种合作模式还不够成熟，缺乏良好的运行机制。首先，产学研结合模式并沒有专业的合作渠道，因此联系起来相对困难；其次，产学研结合模式没有相对完善的管理制度，不能够在合作过程中相互监督、共担风险，因此在追求各自利益的同时就很难关注到其他两方面的利益得失，因而极容易发生纠纷事件；再次，虽然目前产学研合作模式已经引起政府的关注，并且也在极力促进这件事的发展，但是通过和国外的产学研项目对比之后会发现我国的产学研项目仍旧处在一个较低的位置，因此对于高职室内装饰设计CAD课程教学的科研资助很少，不利于教学的改革与发展。

三、产学研结合背景下高职室内装饰设计CAD教学改革具体措施

作为艺术专业最重要的一门应用实践课，室内装饰设计CAD课程的设计理念应该是以能力为主体，并且将工作过程作为导向以获得更加全面的工作素质。因此，在产学研结合背景下高职室内装饰设计CAD课程的教学改革中，要明确学生的学习目标，以培养学生自主学习能力和创新思维能力为教学理念，深化改革措施。

（一）完善高职院校产学研结合体系的建设。对于产学研结合背景下的高职教育来说，最重要的就是培养创新性思维，这也是为了迎合市场的改革需求和创新要求。因此，高职院校在教学过程中必须引导学生进行创新的尝试，以此来激发学生的学习兴趣和创造力，而对于科研单位来讲，也需要创新的产品来为其专利创造提供新鲜的血液。作为生产要素的重组，创新需要在企业市场的不断刺激下得以实现，以此来适应市场的发展。为了向市场和企业提供更具有创造性的学生，在高职院校室内装饰设计CAD教学改革中就必须加强产学研体系的建设，完善高职院校产学研结合体系。例如在高职院校室内装饰设计CAD教学中，尽可能的加入实际产业的创新思想，在教学中加入实际企业中所需要的实际才能和专业技能，以此为今后学生步入社会工作打下基础，并提供新的科研方向和技术，更好地结合产学研知识体系。

（二）营造高职院校良好的技术创新环境。在新的产学研结合背景下，营造良好的高职院校技术创新环境是教学改革必不可少的一部分，只有将良好的创新环境和产学研背景相结合，将教学科研成果转化为实际的生产力，并且给予学生进入企业实习并接触各项室内装饰设计CAD课程的实际应用，才能获得更多的学习经验和创新性思维，推动企业创新化和高新技术产业化的共同发展，极大地推进社会发展和经济进步。另外，如果使用CAD软件在计算机上对贴面砖模拟或者面砖色彩模拟，这种情况下，不仅可以极大地减少制图量，还能极为直观地看到模拟显示的效果以及对比。

室内装饰设计CAD教学是促进高职院校与科研单位合作的最直观体现，为了促进教学与科研相结合，树立正确的教学思想和学习思路，应在学校内营造良好的技术创新环境，校内的产学研结合模式是校办产业，优势是可以直接对教学和科研进行统一管理，能够极为快速地将学校的相关研究成果和理念创新变为产品，让学校、科研、企业之间的联系更加密切、更加直接。例如产学研结合背景下高职室内装饰设计CAD教学过程中加入创新提问环节和创新思维讨论环节，能够充分征集大家的创新意见，并且对于好的意见由科研小组主动承担实验环节，并将实验结果在教学中进行反馈，以此创造出极为有利的技术创新教学环境，不仅仅能够让教学成果更加突出，还能加快产学研的结合进度，有利于教学与科研、企业的良好联系。

（三）建立高职院校数字化的教学平台。在产学研结合背景下高职室内装饰设计CAD教学改革过程中，建立并完善数字化的教学平台也是非常重要的。好的教学平台可以给CAD课程教学带来极大的便利，并减少教师的课程压力，提高学生学习的积极性和效率。首先，高职院校数字化的教学平台主体是各位室内装饰设计CAD教学课程老师，这些教师要拥有极为丰富的教学经验；而教学平台上的资源建设也是工作的一项重点，在产学研的结合背景下，教学平台的资源建设可以围绕现代的经济创新技术展开，通过和企业的合作和资源共享，来获得最流行、最新型的教学资源和创新技术。其次，数字化的教学平台需要一个非常优秀的资源载体，在高职院校室内装饰设计CAD教学中，所应用的资源建设载体为CAD中心服务网站，例如在这个网站上，教师需要将课程需要的课件、题库等知识载体进行上传，提供给学生下载服务，而学生也可以将自己所研究的成果和相关问题提交到网站上，并由教师和专业人士进行解答和改正。

（四）改革并完善高职课程评价体系。在产学研结合背景下的高职院校室内装饰设计CAD教学改革中，建立以综合职业能力评价为重点的学习课程评估体系是重中之重，在这样的评价体系中，关注到不仅仅是学生的期末成绩，还要总结出学生的平时成绩之间的差距，将日常考核和实践技术能力同时作为考核重点，以便加强整个学习过程的管理和考核，建立完整的高职课程评价体系。一是学生自主评价。学生针对自己的平时表现和知识掌握程度对自己进行考核打分。二是教师给予评价。教师在进行学生课程评价时，需要根据平时测试和期末考核的综合成绩进行严格考量，针对学生的学习态度、团队精神等素质进行反馈。

（五）深刻反思改革教学效果。无论是产学研结合背景下的教学改革还是其他改革，都不可能直接就有立竿见影的效果，因此在改革过程中必须对改革效果进行反思和改进，深刻体会已经完成的改革措施所造成的显著影响。例如笔者通过研究某高职院校产学研结合背景下的教学改革发现，在进行教学改革后的室内装饰设计学生更具有学习积极性和思维创造力，而传统教学下的学生能很好地完成老师交给的任务，但是缺乏创新性和空间利用性，因此可以说明此次教学改革还是比较成功的。不难发现，在产学研结合背景下的高职室内装饰设计CAD课程教学改革中也要进行深刻反思，以便达到更好的改革效果。

总之，随着时代的发展和经济体系的不断进步，高职院校产学研结合的教学模式也在不断地进步和改革，为了给企业输送更好的藝术设计类人才，室内装饰设计CAD教学进行改革是目前最需要做的事，而这也是为社会主义市场经济建设需求提供更全面的综合人才，对教学水平和科研水平的提升都具有非常现实的意义。

【参考文献】

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[6]陈小青.高职室内设计专业AutoCAD课程教学改革探析[J].经济研究导刊，2011（3）

【基金项目】2017年度广西职业教育教学改革研究项目“基于BOPPPS模式下高职数学信息化课堂教学改革研究与实践”（GXGZJG2017B099）；2016年度广西职业教育教学改革研究项目“欠发达地区职业院校教学管理信息化建设的研究与实践”（GXGZJG2016B005）

【作者简介】韦 妙（1987— ），女，广西河池人，广西现代职业技术学院助理工程师。

（责编 卢 雯）