大数据时代智慧型大学生思想政治教育初探

尹昌美　王平　韩菡　程璐

摘 要：文章分析了大数据时代传统大学生思想政治教育暴露出的问题，提出“智慧型思想政治教育”概念，探究了智慧思政的必要性以及可行性，针对智慧思政建设实行的路径提出国家层面、高校层面、辅导员层面、学生层面四个方面的建议，进行初步的智慧型思想政治教育实践尝试。

关键词：大数据时代；智慧型；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2018）02-0244-03

大数据时代，信息技术的高速发展，促进了思想政治教育供给侧改革的加速。如何针对新时期、新特点的大学生开展卓有成效的、入脑入心的思想政治教育迫在眉睫。因此，探索开展反馈性强、适应学生“用户”的智慧型思想政治教育具有时代意义与价值。

一、问题的提出

2016年12月，在全国思想政治工作会议上，习近平总书记指出“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合”。移动终端、互联网时代的高速运转，大数据信息的聚合，推动着新形势下大学生思想政治教育工作发展的供给侧改革全面深化与转型。大数据时代，传统大学生思想政治教育的主体地位弱化、阵地边缘化、内容关注度递减化等危机日渐凸显。作为自媒体时代的主力军，95后、00后大学生的“自我意识”迸发到高潮，仅对自身感兴趣的话题围观点赞，对信息的新鲜性、可读性、趣味性提出了更高要求，敢于挑战权威，思维活跃，脑洞大开，思想政治教育能否让更多的大学生入脑入心面临巨大挑战。智慧型大学生思想政治教育的提出，不是将“智慧”与“思政”的简单拼合，而是在现行基础上，融合教育信息技术、大数据分析，实现思想政治教育个性化、专业化、高效性定制与反馈，打造学生满意的智慧型教育体系，提升思政实效性。

二、智慧思政的必要性

（一）思政阵地网络化

面对信息时代的高速发展，大学生思想政治教育工作的阵地逐渐由线下向线上前移。高校学生可通过全国大学生网络文化工作室“优学院”、尔雅网络教学平台等多个平台进行网上慕课学习党课以及其他思想政治课程，并且学院可以通过“智慧党建”对入党积极分子进行思想政治教育，为我党发展人才提供了思想方面的坚实保障。

（二）学生需求多元化

学生日常社团活动，学校举办的活动与会议都可在“青年之声”网络平台进行推送，同时，“青年之声”青年诉求平台还可以接受学生的建议并且支持学生进行线上讨论，使学生们能够线下有互动，线上有交流，并且也使高校能够充分了解学生需求。

（三）精准教育个性化

天津市高校根据“大数据”系统分析学生日常学习生活行为数据，深入了解学生价值取向、兴趣爱好、学习能力等信息，将面对面统一式教育模式转向精准个性教育。然而信息不对称导致智慧形成需要的信息来源与去向得不到充分匹配，所以，通过网络进行教育的同时也需要通过线下个人的一对一精准化教育。

（四）思政教育信任缺失

高校已不是传统意义上的象牙塔，现代大学必须与社会接轨，因此，智慧校园也不是孤立的，需要和外部世界息息相通。通过与外部智慧的融会贯通，来推动学校的可持续创新发展。但是现在社会信息良莠不齐，网络上的思想更是百家争鸣，学生有意识规避不良思想，但不能完全屏蔽不良思想的诱惑，所以网络思政存在信任缺失的问题。

三、智慧思政建设的可行性

（一）高校提供平台的多选择性

国家相关部委和各级教育主管部门高度重视网络文化建設，各高校也纷纷响应，在大学生网络思想政治教育方面尤其重视。学校现有教育部主推大学生专属网络平台“易班”APP、微信发声平台“青年之声”“智慧树”网上慕课学习平台等一系列平台，为高校学生的线上交流与互动提供了有力的保障。

（二）高校网络维护的多功能性

本校的每个平台都有专门的团队技术人员进行有效管理，这些技术人员是建立、完善和维护网络平台的技术保障，也只有好的人才才能够建立好网络，有了好网络才能有好的网络思想政治教育。完善的监督管理系统一方面有利于学校净化校园网络，防止不良思想对学生价值观的侵蚀，另一方面也有利于学校有序地开展思想政治教育。

（三）高校思政老师的引导性

本校拥有大批针对学生思想政治研究的教师以及学生工作经验丰富的辅导员，教师定期进行培训，能够充分利用网络搜集的大数据对学生进行思想政治分析，并对有思想问题的学生能够及时做出相应的处理方案。另外，通过思想政治老师的网络课堂可使学生能够充分接受思想政治教育，通过现实案例规避可能出现的思想问题，做到思想政治有思考、有保障、不走弯路。

四、智慧思政建设的实现路径分析

（一）国家层面重在加强引导

党的十九大报告强调：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”探索大数据时代高校思想政治工作的改革创新，对落实新时代中国特色社会主义发展战略具有重要的现实意义。“十三五”时期是全面建成小康社会的决胜阶段。为加快推进教育现代化，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，教育模式、形态、内容和学习方式正在发生深刻变革，教育治理呈现出多方合作、广泛参与的特点。广泛运用情境教学、现场教学、社会实践等方式，关注学生情感体验过程，引导和组织学生通过各种社会实践活动践行社会主义核心价值观，开展自我教育。加强网络环境下的德育工作，要强化网络阵地建设，采取多种方式引导学生全面理解、正确对待重大理论和社会热点问题，增强是非辨别能力。

（二）高校层面重在加强管理

通过整合学校资源，高校有必要搭建思想政治教育的协同创新平台，实现全员育人、全程育人、全方位育人。思想政治教育教师、学校心理咨询人员、专业课教师、辅导员乃至学校领导都可以与学生互动交流。通过虚拟平台，让各方成为网络社会学生的良师益友，激发大学生的学习热情，营造良好的学习氛围，更重要的是，能使学生排除逆反心理，对教师的教育帮助更加易于接受和认同。通过学校的全员努力，让教学资源共享、教师更好发展、学生更好成长，开创高校思政工作协同创新的新局面。以北京农学院为例，其在“互联网+教育”的教学管理中引进基于互联网技术，最大限度实现教学管理过程中数据共享的正方教学管理系统；建立“i北农”微信平台，在推广实践中使之逐渐成为一个全院师生迅速了解、全面把握校园全方位信息的主要媒体；设计实践教学体系的综合管理，包括实验教学管理、实验室管理、实验教务管理、实习课程管理、仪器耗材管理和药品试剂管理等功能模块；设置学生成绩自助打印系统，能够实现学生在校期间的个人成绩信息自助查询和打印。

（三）辅导员层面重在加强指导

大学生对新媒体的青睐促使思想政治教育工作要贴近教育对象的活跃场所，新阵地的占领需要多层次、全方位地铺开，既要建设专门的思想政治教育主题网站，也要借助现有的颇具影响力的综合网站进行隐性的思想政治教育；既要有固定的网站阵地，也要有重大事件、节假日的QQ群、微信传递。所有可利用的新媒体资源都要进行精心策划和布局，形成多维度、多层次的立体传播途径。不仅要在事发后有应急处置的方法，更重要的是在日常的工作中能够主动策划利用新媒体平台对学生进行潜移默化的引导，成为学生网络言论权威。因此，需要专门培训一批新兴的年轻网络辅导员，让他们带领大学生中的骨干分子一起共同构筑新媒体言论引导权威，占领新媒体舆论阵地。

（四）学生层面重在加强重视

学生应树立自主学习的意识，引导他们从知识的被动接受者转变为主动学习者。首先，结合不同学生个体所处环境自发传递正能量，学生之间进行潜移默化的影响。其次，大学生中的骨干分子应起示范带头作用，以“青春”背景为依托，寻找“点燃式”教育的燃点。如通过对校内外即时热点话题进行宣传，引发学生之间的广泛热议和讨论，收集学生对热点话题的认知和疑惑，通过不同的方式给予解答。最后，构建学生网络思想政治教育趣味性强的主题模块。当前的学生群体对“名人传记、流行元素、社交话题、文化娱乐”等方面甚为关注。因此，加强学生在这些领域的交流与探讨会更有助于增强网络平台的吸引力，从而推动网络思想政治教育的顺利开展，以使其在大学生的成长中真正发挥应有的育人功效，不断开创网络思想政治教育新局面。

五、结论

“高校作为大数据技术充分运用、思想活跃、知识密集的先锋阵地，大学生的培养、服务和管理模式以及他们的价值观念，学习方式和行为习惯必将受到大数据时代的深刻影响。”大学生每天使用的交流网络平台，会产生文字、照片、音频、视频、对话、邮件以及校园一卡通消费、就医、借阅图书、领取包裹等海量信息，集中反映了大学生的思想状态和行为状态。本研究旨在初步探索大数据浪潮带来的大学生思想政治教育工作的智慧性变革。

（一）大数据时代思想政治教育工作的特征

1.大数据时代下传统主流大学生思政教育呈现出逐渐边缘化的特点

自媒体时代、海量碎片化信息传播的高速运转，让传统以主播或传播为载体的主流大学生思想政治教育呈现一定程度的边缘化危机。大学生使用频率较高的QQ、微信、微博、论坛等网络平台，来自非正统的各类信息占据多数，冲淡了大学生的思想教育氛围与效果。

2.智能终端和高速通信技术的广泛应用便捷了智慧型思政教育的实现

中国互联网络信息中心发布的第40次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2017年6月，我国网民规模达7.51亿，24.8%为学生群体，96.3%的网民通过手机上网，这一数据意味着智慧型思政教育已经具备了先天的客观优势。

3.线上线下融合的智慧型思政教育更加适合当前大学生教育需求

高校学生工作对网络的依赖程度越来越高，学生通过互联网寻求信息的诉求不断增强。粗略计算，本人在担任师生比1：300左右的学院辅导员期间，平均每年通过互联网即时交流工具与一千多人次沟通数万条信息。因此，做好思想政治教育工作無法回避线上与线下高度融合进展。

4.思政教育的决策和思维将更加依赖于大数据的相关性分析

目前，在本校数据化程度较高的毕业生就业信息、分类资助管理信息、大学教务系统等领域，依赖于大数据相关性分析的程度日渐加深。如近五年毕业生就业去向反馈出学校招聘企业质量，农林水专业就业市场水平等特点，引起对专业知名企业数据库建设更新标准的反思等等。

（二）大数据时代智慧型思想政治教育发展的价值探索

所谓智慧型思想政治教育是指以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境下，打造智能、个性、科学的思想政治教育体系，它是“智慧校园”的组成部分，旨在加强学校与学生的即时沟通，实现精准服务、智慧管理。

1.实现学生服务精准化的重要探索

大学生人数众多，个性多元，兴趣广泛，导致传统意义上的思想政治教育难以细致入微，而大数据则能通过个性化学习、定制服务、浏览习惯、定位技术将全部学生自动精准细分，归类群体，使思想政治教育从显微镜转为放大镜，有助于提供精确的学业帮扶、心理疏导、职业规划、日常管理等服务。

2.增进思政教育的预测性和可控性

关注学生“痕迹”，有助于加强对学生思想行为动态的即时把握，提升危机预警能力，推进思想政治教育形成全面、协调、有序、科学的管理体系，增强针对性、实效性。通过大数据平台，辅导员容易感知大学生的家庭环境、性格特点、思想动态及心理倾向，不同学业阶段面临的困惑与需求，以及实现便捷的校园一站式服务等等，都将拉近学校与学生的沟通距离。

3.易于聚焦思政教育研究热点

大数据定量化分析能够促进思政教育工作具体化、明晰化，落实工作服务细节、目标与责任。动态检测多维度、高质量的海量数据剔除了思政教育的重复性、低效率建设领域，关注学生需求迫切的关键性、核心热点领域，极大提升了思政教育的可控、可操作空间。

参考文献：

[1]高淑莲.大数据背景下国外数据素养教育及启示[J].图书馆研究，2015，45（6）：108-111.

[2]田应宝.思想政治教育专业硕士学位论文选题研究（2009-

2014）[D].上海：华东师范大学，2015.

[3]蒋东兴，付小龙，袁芳，吴海燕，刘启新.大数据背景下的高校智慧校园建设探讨[J].华东师范大学学报：自然科学版，2015（S1）：119-125，131.

[4]王双阳，张景书.新媒体时代高校学生思想政治教育工作的协同创新[J].继续教育研究，2015（1）：83-84.

[5]李德福.高校开展网络思想政治教育的困难及对策研究[J].思想教育研究，2014（1）：61-63.

[6]胡树祥，谢玉进.大数据时代的网络思想政治教育[J].思想教育研究，2013（6）：60-62，102.