小学数学计算教学中提升学生思维能力的策略探究

郑梅

摘要：随着时代和社会的不断发展，思维能力成了人们越来越关注的话题。对于学生而言，小学阶段则是奠定他们思维和能力的关键时期。所以，各个学科都一定要注重培养学生的创新能力，尤其是小学数学。那么，接下来围绕小学数学中的计算教学来谈一谈提升学生思维能力的方法和策略。

关键词：小学数学；计算教学；思维能力；策略研究

提升小学生计算能力是学生学好数学的关键一步，也是教师值得关注的重要内容。所以，教师应该花费适当的时间和精力去探索提升小学生计算能力的技巧和方法。下文将通过教学实例，阐述在课堂中如何提升学生的数学计算能力及其他思维能力。

一、转移教学重心

在传统的数学课堂中，教师总是以自己的教学任务为中心，在计算教学中一味地给学生传输理论知识，但是并没有留出足够的时间让学生巩固和消化，还严重忽略了学生的主体地位和教学重心，这使学生只能被动地接受知识，完全失去了学习计算知识的积极性和自主性。对此，根据当前新课标所提出的“转移教学重心”的要求，我校就在坚持做数学小课题研究，这一小课题研究的教学法比起传统的教学方法不仅节省了大量的课堂时间，还大大地提高了课堂的教学效率和学生的学习效率。所谓一举多得，何乐而不为呢？例如：在学习“加减混合”时，我就会将教学中心放在培养学生的计算能力上。课前我会给学生布置研究任务，继而让学生与我进行交流，交流的过程中我能了解到学生的知识薄弱点在哪里，然后课堂上我就会有针对性地对学生的薄弱知识进行强化，或强化加法的知识，或强调减法的做题技巧，以达到为即将要开展的“加减混合”做好铺垫的目的。

二、培养学生的计算兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，在进行数学计算教学时要注重培养学生的学习兴趣。学生在做计算题前，一定要提前感知题目内涵，清除计算障碍，把学习数学当做一件有趣的事。要想让学生把学习数学计算当作一件有趣的事情，当然少不了老师的引导。对于小学生学习数学来说，导入环节就非常重要。因此，教师在进行数学教学前，应充分准备教案，并创新教学方法。这样，才能保证学生对知识的消化与吸收。例如：在教一年级学生学习“10以内数的认识和加减法”时，老师就可以利用黑板及多彩的粉笔，向学生简单展示我们美丽的校园，让学生用上一节课学到的数字来介绍我们黑板上出现的事物，如“一面红旗；两朵鲜花；三棵大树”等，先用这样色彩鲜艳的绘图吸引学生的注意力；再以朋友间、同学间的口吻提问学生“一面红旗加两朵鲜花，一加二等于几啊？”以此引出接下来课程要学习的内容。比起传统的抽象教学，这样的教学方法更能够引导学生进入学习状态，也更能够激发他们对知识的探究欲望。

三、创设生活化的教学情境

走在大街小巷，随处都可以见到数学知识在人们生活中的运用，如一座高楼大厦，两头石狮子等等。老师要培养学生有一双善于发现和观察数学的眼睛，并且鼓励学生勤于计算。例如：三年级学生在学习“购物”时，老师可以带着学生有序地来到超市看看我们平时使用的书柜、课桌、椅子是多少钱。看完之后，我们得知三件物品的价格分别是315、48、15，随后老师提出问题“如果将这三件物品都买下来，一共需要多少钱呢？老师只带了五百元够买这些东西吗？不够的话该怎么办呢？”通过这些问题的提问能够激发学生的计算欲望，他们就会计算这些物品到底能否超过五百元，如果超过了又应该如何帮助老师解决问题。由此可见，这样生活化的情境教学，不仅能够引起他们的注意，引发思考，还能给学生營造一个宽松、愉快的学习氛围，以便有效拓展他们的数学思维，提升他们的思维能力。

四、开展计算竞赛

处于小学阶段的学生不仅有脆弱的心灵和自尊心，而且还有比较重的好胜心。作为一名数学教师，应该了解学生的这一心理特征。那么，教师在课堂上就要投其所好，要针对小学生的特有心理来进行计算教学。例如：在小学期终考试复习阶段，我就会使用计算竞赛的方式帮助学生进行数学知识的复习和巩固，以缓解学生的紧张和课堂的沉闷氛围。赛前我会帮助学生筛选一些有水平、有质量的竞赛练习题，在不耽误正常课程的情况下，每天给学生布置适量的习题，完成习题后学生进行小组交流，最后我就相关问题进行重点讲解。通过这样日复一日的“练习一交流和讲解一消化”的过程，学生的计算能力定能得到有效提高，在计算竞赛中也定能够脱颖而出。所以，我认为应该丰富计算教学的形式，多开展计算竞赛，以达到为提升学生计算能力和思维能力添砖加瓦的目的。

综上所述，本文着重阐述了在小学数学计算教学中提升学生思维能力的四条策略。笔者认为，如果小学数学教师能够巧妙运用以上四条有效的方法策略，并有针对性地结合学生的心理特征和兴趣偏好进行计算教学，且长此以往，那么，计算教学的教学效率一定会大有提升，学生的计算能力和思维能力也一定会大有提高。

参考文献：

[1]陈爱玉.新课标背景下小学数学计算教学的策略研究[J].西部素质教育，2015（15）.

[2]赵春玲.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].科技创新导报，2015（3）.

编辑 张珍珍