学校管理点滴

冯瑞君

摘 要：在新课改背景下，学校需要改革管理体制，创新管理观念，落实新课改的发展要求，从而推动家校合作共育模式的发展进程，不断增强学校管理效果。

关键词：学校管理；人本管理；家校共育

随着课程体制改革的发展，学校现有的管理理念已不符合现代教育的发展需求，其管理理念、管理方法等需要进行相应的改变，以推进新课改的进程。我校坚持从实际出发、实事求是的原则，对校情、生情等进行了分析，提出了“以教学为中心”“以教师、学生的发展为基点”“一切为了人的发展”三个思想，始终坚持“以师为本”的管理理念，“以生为本”的教育理念，从而深化教育改革，推动我校安全、稳定发展。

一、“与时俱进”深化管理体制改革

1.坚持民主管理

做好工会组织建设工作，为广大教职工创建参事、议事的平台，共同构建管理体系和制度，以保障管理的公平性。例如，我校现已制定了《范家湾小学学校管理若干规定》《范家湾小学教学管理细则》等有关制度。同时，还积极开展民主评议活动，提高收支办公的透明度，强化管理效果。另外，校方积极听取各方的意见或建议，及时进行改进、完善与反馈，确保师生参与管理的积极性，从而保障学校管理的科學性与民主性。

2.坚持制度管理

加大奖惩制度的建设进程，落实教师年度考核工作，合理规划考核指标，包括德、能、勤、绩、廉等各个方面。要做好日常检查与考核工作，及时发生教师存在的不足，并进行相应的督促，确保褒优警劣。同时，应采取物质奖励与精神奖励相结合的模式，并与职务晋升、评优评先进行挂钩，从而提高教师的自觉性，确保人才培养效果。

3.坚持人本管理

教师是学校发展的重要人才资源，做好人才管理工作，有利于挖掘人才的内在潜能，拓展其发展空间，以提高教师的教学能力和管理效率。因此，学校在开展管理工作时，要坚持在政治上引导人、在思想上教育人、在业务上锤炼人、在体制上激活人、在生活上关心人等原则，将教师的发展与学生、学校的发展结合在一起，从而实现综合效益。

二、“更新理念”抓好教师队伍建设

1.抓好学校班子队伍建设

努力构建一支能力过硬、素质过强的学校班子队伍，有利于起到领导带头作用，发挥模范先锋价值。一是，思想上要有活力，要善于学习、勇于探索、敢于实践，以创新教育思想和理念；二是，工作上要有发展力，要求真务实、善于思考，形成独创意识。

2.抓好教师队伍建设

学校在建设教师队伍时，要以提高素养、培养能力、开发潜力为目标，努力培养一支复合型、科研型、创新型教师队伍。

（1）要创新教育观念，树立正确的学生观

教师应与学生建立和谐的师生关系，将学生视为自己的朋友、合作者。在教学中应多用激励性语言，杜绝破坏师生和谐关系的用语，以营造良好的教育管理氛围。

（2）做好青年教师培训工作

学校应构建多元化培训平台，不断提高青年教师的职业素质水平，从而发挥自身价值。例如，学校应与兄弟学校进行合作，发展共同培训机制，以整合教育理念、方法。同时，还可派选学校骨干教师到外地学习，或参加教学大赛等活动，不断提高教师的教学能力。

三、“探索创新”大力推进课改

1.学习创新

教师应学习贯彻新课改的发展要求，通过教师自主学习、交流、讨论等活动，不断提高自身的业务能力。有利于教师改善教学方法、改进教学行为，以符合现代教育的发展要求。

2.德育工作创新

一是，在德育教育方面上，做好全员参与、全程参与，遵循时时育人、事事育人的原则。二是，做好《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的宣传与实施力度，全面培养小学生的综合素养，加强小公民道德建设进程，不断提高班级管理效果。

3.教学工作创新

在学校管理方面，我校贯彻落实“八个字”，备课要“实”，课堂要“活”，理念要“新”，作业要“精”，辅导要“细”，评价要“放”，教研要“真”，家访要“勤”，从而提高学校管理质量，确保育人效果。

（1）校本教研

我校积极将“自下而上”理念应用到校本教研工作中，认真反思教学中存在的不足，构建新型教科研学术讨论会，便于教师进行交流、讨论、汇报、反思。有利于为教师搭建展示交流平台，促使教师自主学习、发挥潜力，确保新课改战略可以顺利实施。

（2）抓两个“七个一”的落实

学校课改管理“七个一”：①每位教师建立一个师生成长记录袋；②学校每月开展一次教研活动；③学校每周召开一次课改会议；④学校每月开展一次教学经验交流活动；⑤校领导每天听课一节以上；⑥学校至少建立一个网络课改资源库；⑦学校至少建立一个校本教研园地。

教师的“七个一”：①每周听课一节以上；②每月做一次教学报告；③每月至少提出一个教学问题；④每周上一节校内公开课；⑤每周制作一份优秀教案；⑥每月上一节教、学、说课；⑦每月写一份教学反思。

学校在进行管理工作时，应将以人为本作为工作重心，坚持一切从实际出发、实事求是的原则，从而解决实际问题。同时，又要做到点线面结合，发展横向、纵向管理，防止存在管理漏洞，确保学校管理工作落到实处。

参考文献：

[1]汪金瓯.论教师的素养[J].赤峰学院学报（自然科学版），2011（2）.

[2]张熙，袁宇.新课改背景下的课程管理[J].中小学校长，2011（1）.