小学数学教学中学生学习积极性的激发

王志军

摘 要：数学是小学教学的主要学科之一，良好开展课堂教学对于学生数学学习兴趣和习惯的培养具有重要的作用。随着新课改的深入，教师需要对教学模式进行适当的完善，加强小学生数学兴趣的激发，提高学生学习的积极性，给学生营造一个良好的学习环境。同时，注重教师教学的语言魅力，对调动学生学习兴趣的重要作用。

关键词：小学数学；积极性；问题

小学数学教学对于学生今后的数学学习和生活具有重要的意义。生活中处处体现着数学，学习数学可以帮助学生解决很多问题。在小学数学教学过程中，不仅是教会学生如何解决书本上的问题，而且是在兴趣的基础上培养学生良好的数学思维模式和判断能力，更加有利于学生的头脑发展。数学教学不能完全以卷面成绩去评价一个学生的好坏，而是要运用良好的教学模式，激发学生的学习积极性。

一、小学数学教学中影响学生学习积极性的问题

1.教学内容单一，降低了学生的学习兴趣

小学生年龄较小，难免对教师存在畏惧心理，不敢与教师进行交流，缺乏交流的教学必定会大大降低数学教学的效率。同时，由于部分学生过于顽皮，不能集中注意力于课堂，因此，一部分教师为了能够保证课堂纪律，就会以严厉的语气态度和方式进行教学，这样不利于与学生建立良好的师生关系，不利于教学效率的提高。同时，一些教师缺乏职业精神和工作的积极性，没有认真去探索如何构建精彩的教学模式，只是以单一的教学模式对书本进行讲解，这样一方面不利于学生学习成绩的提高，另一方面从长远来看不利于提高学生学习的积极性。

2.评价不科学，学生缺乏自信心

小学生都喜爱被老师和家长表扬，正确积极的鼓励学生可以有效提高学生学习积极性。但是在当前的小學数学教学中，由于学生的先天因素、学习条件和学习习惯不同，导致了班级中学生的数学学习成绩参差不齐，有些教师可能格外倾向于那些优秀的学生，对于那些成绩不好的学生缺乏关心和细心的指导，这就使这一部分学生因为数学学习成绩不好而产生自卑心理，丧失学习的积极性，影响数学和其他科目的学习。

二、提高学生小学数学学习积极性的几点建议

1.构建丰富有趣的互动式数学课堂，提高学生学习积极性

丰富多彩的教学课堂是很受学生喜爱的，为了提高学生的学习积极性，教师应该不断思考自身教学方法和教学模式存在的问题，不断进行学习和创新。为了提高学生的学习积极性，教师在课堂上要多与学生进行交流，构建良好的师生关系，让学生从心底里喜爱数学学习，从而提高对数学学习的积极性。学生长时间的学习不仅会感到疲惫，还会对数学学习产生负面情绪，为了调动学生的学习积极性，教师可以将一些问题以现实的事物进行设置，例如：教师可以利用塑料小积木或者一些糖果的多少设置问题，这样新颖的学习工具可以很好地缓解学生学习的压力，提高学生在课堂上的积极性，同时，教师可以多与学生在课堂上的进行互动，例如：对于一些比较有趣的问题或者老师之前讲过的问题，教师可以以风趣语气和多彩的图片进行互动，“大家看图片，小松鼠为了过冬，储备了一些粮食，谁来帮助小松鼠算算有多少果实呢？”通过图画与幽默的语言，有效提高学生的积极性。

2.科学的学生评价体系，帮助学生建立学习自信心

每一位学生都希望自己得到表扬，但是学生的学习能力不同，掌握新知识的快慢也不同，这就导致了学生学习能力参差不齐的现象，造成一部分学生自信心缺乏。为了能够让学生建立良好的学习自信心，教师应该尝试了解学生的内心想法，换位思考，不要以大人的角度去思考问题。对于那些学习效率较低、学习成绩较差的学生，教师应该给予更多的关爱和细心的指导，发现学生身上的优点，完善学生的不足，通过引导让学生逐渐建立起学习数学的信心，从而提高学生的学习成绩。

3.采用分组教学模式，营造一个良好的数学学习环境

对于小学生来说，比较喜欢和同龄人进行交流和玩耍，教师可以抓住这一点，对班级中的学生进行合理的分组，让学生能够在课堂上感受与伙伴交流学习的乐趣，让学生的数学学习不再孤单。同时，构建数学小组合作教学，学生之间可以相互学习和进步，提高竞争意识和团队精神，激发学生学习的积极性，进而有效提高小学数学的学习效率。

素质教育背景下，小学数学教学应以学生兴趣为前提，题海战术不利于学生身心的健康发展，平衡教学任务与学生娱乐之间的关系才是最重要的。因此，提高学生的学习兴趣和积极性，让学生在娱乐的同时进行有效的学习才是教学的最佳模式。作为一名优秀的小学数学教师应该充分了解学生的心理特点，根据学生的心理有效提升学习效率。

参考文献：

[1]何平.探讨如何在小学数学教学中发挥学生的积极性 [J].中国西部，2017（11）.

[2]金林.浅议在小学数学教学中如何激发学生学习积极性[J].黑龙江教育（理论与实践），2014（11）：28-29.

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