提高小学语文教学有效性的探讨

刘丽娜

摘 要：俗话说得好：“授之以鱼，不如授之以渔。”所以，在平时的教学中，教师不仅要传授学生知识，还要重视传授学生学习方法，引导学生形成良好的学习习惯。主要就如何提升小学语文教学的有效性进行探讨，以期能给广大小学语文教师带来参考。

关键词：小学语文教学；有效性；情景教学法

一、利用情景教学法，培养学生学习语文的兴趣

众所周知，小学生注意力非常不容易集中。这主要是由小学生的年龄特点所导致的。这个时期的孩子，活泼，好动，对新鲜事物充满了好奇，并且自控能力比较低。因此，在日常上课过程中，他们极易出现走神的情况。因此，教师要想提升语文教学的有效性，就必须从吸引学生的注意力着手。举个例子，在学习《秋天》这篇课文前，教师可以通过多媒体设备为学生创设情景，比如，利用一些象征秋天的图片，像是枫叶林、人们在秋天的穿着、小朋友们秋游的照片等等，或者利用一些有关秋天的短视频，来生动形象地烘托秋天的意象。如此一来，学生在正式学习《秋天》这篇课文的时候，会更容易把握通篇文章的脉络，这既有利于教师教学效率的提升，也能在很大程度上调动学生参与课堂教学的积极性，进而有利于培养学生学习语文的兴趣。

二、科学、合理地创设问题，鼓励学生勇于参与

教师只要上课，就避免不了要向学生提问。利用提问，教师不但能有效地了解学生对所学知识的掌握情况，还能在一定程度上激发学生的好奇心，这对课堂教学的开展是非常有利的。因此，在创设问题的时候，教师绝不能大意，要结合学生的生活实际进行准备，只有这样，才能充分发挥问题的功用。比如，在讲解《童年乐趣》这篇课文的时候，就可以问学生这样几个问题：你们童年的乐趣是什么？你们的童年有什么事情是让你们难忘的？然后结合这些事情我们再看课文，你们觉得你们在童年的乐趣和克里斯多夫的有什么不一样？你们又是从哪些地方体会到的？通过思考这一系列的问题，学生很容易会在课文中找到共鸣，从而帮助他们更好地理解课文的中心思想。值得一提的是，教师在提问的时候一定要注意时间的把控，决不能因为提问题而延误了课程进度，此外，在学生回答完问题以后，教师要及时予以学生反馈，要表扬回答正确的学生，同时也要鼓励回答错误的学生，切莫直接以对错“论英雄”，因为这样做很有可能激发学生的抵触心理，为之后的课程开展带来不便。

三、采用多元化的教学方法，能够提升教学效率

传统教学模式大多以“填鸭式”教学为主，在这样的教学环境下，学生往往只能被动地去接受知识。要知道，小學语文教学重在培养学生的语文基础，所以在上课的过程中免不了要涉及一些字词的识记，尤其在低年级的语文教学中，还涉及比较枯燥的拼音教学，所以如果教师一味地利用“填鸭式”教学，会很容易引起学生的倦怠情绪，甚至导致他们讨厌语文这门课程。因此，面对这种情况，教师必须要采用多元化的教学方式，比如，在开展拼音教学的时候，教师可以利用网络多媒体为学生播放《拼音儿歌》视频，这样的方式更符合学生的年龄特点，也更有利于语文教学的有效进行。再如，在开展识字教学的时候，教师可以利用类比法来展开教学，比如“直”字加上个木字旁就是“植”，加上个单人旁就是“值”，通过这样的方式，有利于学生将所学的汉字进行归类，同时也有利于学生发现汉字学习的规律，从而帮助他们更好地去识记汉字。当然，除此之外，还有很多行之有效的方法，本文旨在抛砖引玉，希望各位读者能从中获得一些启示，然后结合自身的教学实际以及教学内容，选择最为合适的方法，这样做势必能在一定程度上提升自身的教学效率。

四、制定科学的课后评价机制，不断改善自身的教学模式

要想验证一节课的教学质量，制定科学的课后评价机制非常有必要。通过有效的课后评价，教师能够及时发现自身的优势和不足，从而能更好地调整教学策略，这对教学有效性的提升是大有裨益的。那么，该如何开展课后评价工作呢？教师不妨从以下三方面去着手：第一，随机抽查。教师在课下随机抽查几名学生，然后通过座谈的方式掌握他们的学习状况，并依据此来调整自己的教学策略，以优化自己的教学模式。而且这样做还有一个好处，就是能拉近学生与教师间的距离，从而有助于教学工作的开展。第二，自我反思。即教师可以在课下通过自我反思的形式，进行自我评价。在反思的过程中，教师要仔细回忆自己上课时的细节，像是学生的上课状态、学生回答问题的情况等等。第三，定期测验。这种测验最好是让学生拿笔来写。比如，在刚上课的时候，教师可以就以前讲过的问题向学生提问，然后让他们在纸上写出来。之后，教师将学生的答案收回，这样做能够在最大程度上反映学生掌握知识的情况，从而能帮助教师更有针对性地去改善自身的教学模式。

总而言之，能提高小学语文教学有效性的方式多种多样，但是，教师在选择方法的时候一定要以自身的教学实际和学生的学习实际为基准，只有这样，才能更好地发挥那些方法的效用，从而使自身教学的有效性得到切实有效的提高。

参考文献：

[1]裴媛嫄.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].学周刊，2017.

[2]白华.新时期如何提高小学语文教学的有效性[J].中国校外教育，2017.