我国高等教育机构艺术科学研究现状

孙淳

摘 要：运用文献计量学方法对我国高校2007-2015年国家社科基金艺术学项目立项状况进行了统计分析。结果表明：立项课题数量呈持续稳定增长趋势；课题类型和地区分布不均衡且集中化，地区科研水平差异明显；综合性大学、师范院校和艺术院校形成了我国高等教育机构艺术科学研究力量的“三驾马车”；科研项目合作程度普通较低；核心主持人缺乏；艺术学已渐成基础研究与应用对策研究并重，传统学科和新兴交叉学科共同发展的良好局面；艺术理论及文化综合研究亟待加强，戏剧、影视研究有待深入拓展。建议加大支持力度，重点扶持西部项目和青年项目；适当考虑地区差异，引导均衡发展；加强核心研究人员培养；鼓励跨学科、跨区域、多部门合作研究。

关键词：高等教育机构 国家社科基金 艺术学 统计分析

国家社会科学基金艺术学项目与教育学项目、军事学项目一样，同属于国家社科基金单列学科，是目前我国艺术学领域唯一的国家级科研项目，体现国家在文化艺术领域的导向与要求，代表着我国文化艺术科研工作的最高水平。加强艺术科学研究，对于繁荣发展艺术科学、促进文化艺术科研建设，完善我国艺术科学学科体系建设，推动艺术科学理论与实践具有重要意义。

一、数据来源与分析方法

为进一步加强和规范国家社科基金艺术学项目的规划与管理，原“全国艺术科学规划课题”（1984-2006年），自2007年起更名为“国家社会科学基金艺术学项目”。至此，全国艺术科学规划项目就包括了两类项目，即国家社会科学基金艺术学项目和文化部文化艺术研究项目。评审立项周期也从原来的“每两年一次”改为“一年一次”，同时取消原自筹经费项目类别。重大项目、年度项目（重点项目、一般项目、青年项目）、西部项目和委托项目，共同构成了国家社科基金艺术学项目的资助体系。本文数据来源于全国哲学社会科学规划领导小组办公室网站公布的2007-2015年度国家社科基金艺术学项目立项名单，运用文献计量学方法分析课题立项信息，包括数量、类型、地域、单位、项目主持人、主题内容等，以此揭示我国高等教育机构艺术科学研究与发展的基本情况及存在的问题，提出高校提升艺术科学研究水平的对策建议。

二、立项状况特征分析

1.立项数量和类型分布

一般来说，国家社科基金规划项目与国家五年建设规划同步，由于2006年国家没有进行艺术学项目的评审，因此我们可以认为2007年是国家社科基金“十一五”规划艺术学项目的开局之年。从立项数量上看，“十一五”时期有4年评审，高校共立项279项，年均立项近70项；“十二五”时期每年都有评审，高校共立项610项，同比增长118.6%，年均立项122项。从表1可以看出，有两个年度立项数略有减少，分别是2008年和2012年。总体而言，高校艺术学立项数呈持续稳定增长趋势，艺术研究逐步进入健康的发展轨道。

自2007年每年立项以来，高校共计立项889项，一般项目500项占立项总数的56.24%，是艺术科学研究的主体项目；青年项目261项，占比29.36%，仅次于一般项目，重点资助培养艺术科学研究的青年人才；西部项目84项，占比9.45%，重点向西部地区和部分中部的少数民族地区倾斜，但总体资助力度不大；重點项目立项数量较少，仅有44项，占比4.95%。经文化部和全国艺术科学规划领导小组办公室批准，全国艺术科学规划领导小组办公室从2012年12月开始，每年对国家社科基金艺术学重大项目面向全国公开招标，重点资助我国文化艺术建设实践中的重大现实问题研究和对艺术科学发展起关键性作用的重大基础理论问题研究。重大招标项目实现的是多学科领域、多角度、多层面的研究{1}，因其特殊重要性，不在本文统计之列。

立项率是指高校立项数占当年全国立项总数的百分比。从表2可以看出，2008年立项率偏低，为64.13%，“十一五”其余年份立项率为73%以上，“十二五”前两年立项率为76%以上，自2013年起立项率达到80%以上，到2015年立项率达到88.59%，创历史新高，说明高校在国家艺术科学研究中的主导地位不断提高，是开展艺术科学研究的主力军。

2.立项地域和单位分布

2007-2015年我国大陆地区31个省级行政区域都有高校获得国家社科基金艺术学立项，但各地区立项数量不均衡，部分省份集中度高。北京获得立项数最多，高达178项，占总数的五分之一，处于绝对领先地位。跟随其后的江苏（86项）、浙江（68项）、上海（49项）、山东（47项）、湖北（43项）等省市的立项数也较多，均超过40项。以上6个省市的立项共471项，占立项总数的半壁江山（占比52.98%）。河北（8项）、贵州（8项）、宁夏（8项）、西藏（7项）、海南（5项）的立项数均不足10项。北京高校立项数几乎是排名第二的江苏的2倍，足以说明北京在艺术学研究领域的优势地位，体现出艺术学科的整体实力和集聚效应，这也与北京市艺术类院校众多、艺术研究机构集中的客观情况有关{2}。

按地理区域划分，东部11省市有542项占60.97%，中部8省市有167项占18.79%，西部12省市有180项占20.25%。统计结果表明，东部科研优势明显优于西部和中部，而中部和西部的科研水平旗鼓相当。西部地区排名靠前的有新疆（28项）、重庆（23项）、四川（23项）、陕西（20项），其他省份排名不理想，这说明同处于欠发达地区的西部省份，其各省之间科研水平也存在较大差异，研究能力整体水平亟待进一步提高。在2007-2015年间，高校西部项目84项中，各省级区域分布：新疆11项，重庆、甘肃各9项，四川、青海各8项，西藏7项，陕西6项，广西、内蒙古、云南各5项，贵州、宁夏各4项，湖北、湖南、吉林各1项。可以看出，部分中部的少数民族地区（如湖北恩施、湖南湘西、吉林延边）也得益于西部项目的政策倾斜。早在2004年国家社科基金就设立了专项资金，用于资助西部地区社会科学研究项目（即“西部项目”），支持西部地区开展社科研究，但东西部地区在短期内还难以缩小学术水平差距。中西部地区研究机构应努力培养并形成自己的优势特色学科，凝练研究方向，培育特色选题，积极主动参与学术合作交流活动和艺术科研项目竞争。

从地区排名第一的高校分布情况看，有4个省市出现多个单位并列第一，如天津市有5所高校并列第一，江西、辽宁和云南3省各有2所高校并列第一。西藏大学是西藏自治区唯一获得国家社科基金艺术学项目的高校，其获得的7个项目均来源于西部项目。就立项集中度而言，最为典型的是西藏大学，其后依次是海南大学、哈尔滨师范大学、西南大学。

表3详细列出了2007-2015年国家社科基金艺术学项目立项数在10项以上的单位，共计14家，有的单位间存在并列排名的情况。这14家单位共主持课题228项，占总数的25.65%。中国传媒大学以获得27项立项课题居于榜首，中国美术学院和清华大学各立项25项，并列第二，各占总数的2.81%；中央美术学院和上海大学立项18项，并列第四，各占总数的2.02%。14所高校中，北京占了5席，江苏占了3席，浙江、上海、重庆、新疆、福建、黑龙江各占1席，再次体现北京高校在艺术领域雄厚的科研力量和深厚的学术积累。

3.立项单位所属类型

889个项目的负责人分布在281所高校，其中本科院校273所，高职院校8所，有122所高校仅获得过1次立项。从立项单位所属类型看，立项机构范围广泛，共有11种不同类型的高校获得立项，如表4所示，传统以理工、民族、财经研究见长的院校、新建本科院校开始注重和参与到艺术学研究中来；各类型高校间研究实力差异明显，综合院校立项数最多，有281项，其后依次是师范院校（204项）、艺术院校（189项）和理工院校（131项）。上述这4种类型的高校，共获得805项，占高校系统立项数的90.55%，成为国家艺术科学研究的主要力量。

4.项目核心主持人

本研究中的核心主持人，是指在艺术科学学科领域中产生较大影响的主持人。确定核心主持人，我们采用著名的普赖斯公式N=0.749*sqrt（η），其中N为立项数，η为所统计年限中主持频数最多的主持人立项课题数，N采用取整原则，主持N次以上项目的负责人就是核心主持人。本文统计年限内主持国家级课题2项以上者为核心主持人。2007-2015年我国高校共有870位学者承担了889项国家社科基金艺术学项目，成功立项2次以上的核心主持人为19人（占主持人总数的2.18%），承担了全国38项国家级课题（占立项总数的4.27%），表明我国高校艺术学研究的核心主持人偏少。从核心主持人所在单位来看，上海大学的人数达3人，其次是清华大学2人，另外有14所高校各有1人。从项目结构来看，主持完成西部项目后获得一般项目有2人，主持完成青年项目后获得一般项目有1人，清华大学何洁教授和中央美术学院周博老师分别主持过2次重点项目和青年项目，充分说明通过规划研究项目锻炼，有利于在高校系统中产生在艺术学各分支学科领域的领军人物和优秀中青年学术骨干，使其成为艺术科学领域的学术带头人，逐步带动和促进我国艺术科学研究整体水平的提高。

5.主题内容

依据国务院学位委员会的艺术学一级学科分类和《全国艺术科学研究“十二五”（2011-2015年）规划》{3}对艺术科学研究的重点领域与方向的表述，本文将立项主題内容划分为艺术基础理论研究，戏剧（含戏曲和话剧、曲艺、木偶、皮影、杂技、魔术）研究，电影、广播电视及新媒体艺术研究，音乐研究，舞蹈研究，美术研究，设计艺术研究，艺术文化综合研究8种类型，如表5所示。对于跨学科的项目，我们仅采用以课题所属的主要学科进行学科统计。

按一级学科划分，立项数由多到少依次是戏剧与影视学（228项）、美术学（189项）、音乐与舞蹈学（178项）、设计学（175项）、艺术学理论（119项）。按主题内容划分，立项数由多到少依次是美术研究（189项）、设计研究（175项）、音乐研究（147项）、戏剧研究（125项）、影视研究（103项）、艺术文化综合研究（64项）、艺术理论研究（55项）、舞蹈研究（31项）。本文依据历年资助项目标题所属领域与方向，对各类型的项目研究主题内容概括如下：（1）美术研究主要包括美术学、绘画、书法、雕塑、建筑、摄影等。（2）设计研究主要包括艺术设计、工艺美术、环境设计、服装设计、建筑艺术和公共艺术等。（3）音乐研究主要包括民族、民间音乐研究，音乐史、音乐理论等。（4）戏剧研究主要包括戏曲和话剧、曲艺、皮影等。（5）影视研究主要包括电影、电视、广播、表演和动画等。（6）艺术文化综合研究主要包括艺术产业、文化遗产、文化艺术管理等。（7）艺术理论研究主要包括艺术体系建设、艺术研究方法论、艺术史、艺术批评等。（8）舞蹈研究主要包括各种舞种发展史、口述史的梳理，舞蹈文化传承与发展研究，舞蹈源流、舞蹈形态、舞蹈风格特征分析等。

通过对资助项目研究主题内容的梳理，我们还发现：国家社科基金项目对新兴和交叉学科也越来越关注。学科建设中的一个重要路径就是进行跨学科研究，当然，艺术学也不例外{4}。2007-2015年度高校获准国家社科基金艺术学项目中，就有16项涉及技术文化学、戏剧人类学、文化人类学、音乐社会学、音乐修辞学等多种新兴交叉学科的研究课题。艺术学专家评审课题立项，对于国家社科基金来说，专家们更侧重于对艺术学新兴、交叉、边缘学科课题的立项。这样，一方面可以反映当前学科交叉、融合、渗透的科研发展趋势，另一方面也拓宽了专家学者的学术视野，有利于更好地推进艺术科研发展{5}。

三、结论与建议

综上所述，可以得出以下结论与建议：

第一，从立项数量看，不仅艺术学项目的资助范围不断扩大，在立项数量和资助经费方面也是逐年增长，这对推进艺术学科建设、拓展艺术学研究领域、增强艺术科研服务社会、咨政育人的功能具有积极作用。

第二，从立项类型看，立项数量差别悬殊，一般项目立项数超过了青年项目、西部项目和重点项目立项数之和。建议国家加大对西部项目、青年项目的扶持力度和资助强度，确保项目数量结构的合理。为了使项目类型均衡发展，可以在项目类型之间适时、适当地进行调配和优化。

第三，从地域分布看，研究力量分布极不平衡，表现出很强的离散态势。立项数东部地区远远多于中西部地区。建议国家适当加大对中西部地区科学研究的扶持力度，各级文化管理部门和高校社科管理部门与相关研究机构应及时制定各学科的科研发展规划，对课题申报做具体指导，提高项目立项率。除了政策倾斜外，还可采取一些激励措施，如鼓励高水平人才输出到科研力量较薄弱的地方，以强带弱，或者通过“对口支援西部地区高等学校计划”，在支援高校的对口帮扶下，使受援高校在艺术科学研究方面取得显著发展，这也不失为缓解地域分布失衡的方法之一{6}。

第四，从立项单位看，我国高等教育机构艺术科学研究力量主要来源于综合性大学、师范院校和艺术院校三类艺术科研单位。国家社科基金项目合作程度普遍较低，艺术学项目尤为明显。仅有1个项目的负责人为2人，即国家重点项目《西方现代视觉文化与艺术研究》（立项批准号：08AF05）由中央美术学院易英、邵亦杨共同承担。建议艺术研究机构大力开展合作申报，鼓励跨学科、跨区域、跨部门在艺术科学研究中进行集体攻关，整合优势学术资源，实现互通有无、取长补短。

第五，从核心主持人看，无论是人数还是平均获准立项数都显得偏少。9年来，全国高校仅有19位核心主持人，且最多立项数为2项，说明我国高校在艺术学科领域中产生较大影响的领军人物缺乏。建议高校加强核心研究人员和新兴科技力量的培养，建立高层次人才引进机制，促进科研院所科研人员向高校流动{7}，从而带动高校艺术科学研究的整体水平大幅提高。

第六，从立项主题内容和研究类型看，以基础研究为主的项目多为传统学科，如美术、音乐、戏剧、舞蹈、艺术基础理论等，而以应用研究为主的项目多为艺术科学研究的热门学科，如艺术文化综合研究、设计、影视等{8}。当前，艺术学呈现健康发展的良好局面：基础研究与应用对策研究并重，传统学科和新兴交叉学科共同发展。但是，艺术基础理论研究和文化综合研究还比较薄弱，戏剧、影视研究还有待深入拓展。建议研究机构加强对艺术评论、民族艺术、文化综合、艺术学学科、跨学科、跨文化等研究，完善艺术科学研究体系，坚持理论创新研究与文化艺术实践相结合，不断推进我国艺术科学的健康发展和全面繁荣。

本研究仅根据2007-2015年间我国高校承担国家社科基金艺术学项目立项数据作出分析，只是从一个侧面揭示我国高校艺术学课题立项与研究的特点与现状，但从中可以窥见我国高等教育机构艺术学课题立项与研究的整体面貌与基本状况。我们希望，通过本研究可以为未来全国艺术科学规划课题立项评审和课题申报提供参考价值，并最终促进我国艺术科学研究走向更高水平。

注释：

{1}黄华伟，蒋科兵.近30年国家社科基金艺术学项目统计分析[J].民族艺术，2011（4）：89-94，130.

{2}李若飞.国家社会科学基金艺术学项目30年——（1983-2012）发展的成就和经验启示[J].艺术研究，2015（3）：90-93.

{3}全国艺术科学研究“十二五”（2011-2015年）规划[EB/OL].[2017-10-12]. http：//www.npopss-cn.gov.cn/GB/219471/219485/220184/221262/16831821.html.

{4}董明.从国家社会科学基金立项项目看艺术学科发展现状[J].民族艺术研究，2010（5）：5-10，15.

{5}甘锋，姚远.2007-2014年国家社科基金艺术学项目形式特征和内容特征研究[J].南京艺术学院学报（美术与设计版），2015（3）：49-58.

{6}林芳.基于文獻计量的国家社科基金艺术学立项课题分析[J].情报探索，2015（7）：32-37.

{7}刘婧.国家社科基金艺术学项目中戏曲学立项情况研究[J].中国戏曲学院学报，2012（3）：116-121.

{8}郭晓.坚持正确导向 突出国家水准——从十六大以来国家社会科学基金艺术学项目立项情况看艺术研究的新动向[J].艺术教育，2012（10）：6-15.