浅谈如何让低年级语文作业充满趣味性

史儒仟

摘 要：作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。因此，应该精心设计，培养学生的学习兴趣，拓宽学生的思维，让学生乐于做作业、自主做作业，是一门值得我们每个语文老师研究的学问。

关键词：语文作业 低年级 趣味 研究

《语文课程标准》指出：语文是一门综合性和实践性很强的学科，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。以新课程为依据，设计新型有趣的家庭作业形式，才能发挥学生的作业积极性、主动性和创造性，也能使语文的家庭作业更具趣味性。小学低年级学生因为年龄小，往往缺乏一定的自觉性和自控能力，另一方面，往往正是因为他们年龄较小，对学校的学习生活充满向往，容易激发对学习的兴趣。因此，作为一名低年级语文教师，要精心设计语文作业，培养学生的学习兴趣，拓宽他们的思维，让学生乐于做作业、自主做作业。

语文作业要充满趣味性，就要形式丰富、多样。以往的语文作业形式单一，往往以写为主，这样的作业枯燥无味，学生完成作业往往是被动的。趣味性的作业在形式上一定要丰富、多样，可以增加一些读一读、说一说、看一看、演一演、动手操作、社会实践作业，学生一定会兴味盎然。下面我就结合具体的案例来谈一谈如何让低年级语文作业充满趣味性。

“读一读”型的作业是指让学生读除书本以外的课外书。可以分为两种：一种是教师有指导性的读一读，可以给学生推荐一些适合点他们年龄段的课外书，让学生增加课外的知识量。适合低年级学生阅读的书籍有《西顿动物记》《小猪西里呼噜》《一年级小豆包》等等，这些书简单、趣味性强，非常符合低年级学生的特点；另外一种是让学生自己选择课外书来读，学生可以根据自己的兴趣来读书。阅读是语文学习的灵魂，这种类型的作业不仅增加了学生的课外阅读量，更是增加了学生完成作业的兴趣。

“看一看”实际就是观察型的作业，观察是用眼睛去截取生活中有意义的片断，并在头脑中加以分析、储存。观察的作业形式不一，内容也很丰富。在实际操作要有一个特定的观察角度，训练点不能太大。如观察事物，可指导学生观察某一地点众人的外貌、举止，人们不同的服饰和脸上的表情，并试着推断他们的年龄、职业等；观察一群动物，找出共同点，不同点；也可观察一种植物或小动物的生长进程和生存条件，观察相似植物间的不同等征，等等。例如在学习《山行》这一课之前，我布置了观察秋天树叶的作业，让学生重点观察枫叶的颜色，形状，让学生理解“霜叶红于二月花”这句诗的含义。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美”，学生非常乐于完成这种观察型的作业，这种作业不仅训练了孩子的观察能力，在很大程度上帮助学生更好地理解课文内容。

“画一画”作业是学生最喜欢的一种作业形式。因为它特别符合低年级爱画画的兴趣。在教学《绝句》时，为了让学生体会这首诗的意境，我布置学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时，同学们的热情特别高涨，情绪激动，一副跃跃欲试的样子。第二天，大大小小的画交上来了，看着这一生动的画，对我而言，与其说是在批改作业，不如说是在欣赏一幅幅美术作品。

再如教学《小猴脸红了》后，我让学生把课文改编成课本剧，然后，以小组为单位，演一演，评出最佳演员奖和最善于合作小组奖，同学们参与的热情高涨，每个人都跃跃欲试。“演一演”这种作业更能让学生乐于接受。

教学《鸟的乐园》后，我布置学生到网络或课外书中去收集我国其它鸟的图片，了解其它鸟的特点，将收集的资料整理后张贴在教室的墙上，供大家阅读，还让学生为每种设计一条最具特色的广告语。学生们觉得这种作业充满趣味性，他们在完成作业的整个过程中，都是兴致勃勃的。

设计实践性作业。实践作业与课堂教学紧密结合，可以起到一举多得的效果。例如在教《雪趣》这边文章后，让孩子们也在雪地上滚雪球、堆雪人、打雪仗，让他们也像文中一样，做一个像文中一样“大大的蛋糕”。我想，没有任何一种比玩还有趣的作业了！

学生作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，它是教学的一个很重要的环节。趣味的作业有助于学生所学知识的巩固、深化，有利于学生智力和创造才能的开发。所以灵活多样的语文作业无论从哪个角度来说都显得尤为重要。小学生的行为方式受情绪影响很大，感兴趣的事情干得起劲，反之则消极对待。趣味性作业设计正是迎合了小学生的這种心理，它弥补了传统作业死板、机械、枯燥、乏味的缺陷，极大地激发了学生的兴趣。

作业的设计要可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生对作业充满兴趣。

对于这些趣味性作业，孩子们不仅巩固了教材的内容，还涉猎了与教材相关的文学、绘画等等知识，并走进了社会生活。这样，凭借作业这个载体，激发了学生多方面的感官体验，锻炼了全面参与学习的能力，还得到了大量难忘而愉快的体验。试着想一想，这样的作业谁不会喜欢呢？