英语板书的艺术

董有彦

摘 要：对于每一个站在三尺讲台上的老师来说，板书是最基本的教学辅助手段，它最能反映教师的基本功。好的板书能准确地体现教师的讲课思路和教材的知识结构，能帮助学生理解和记忆教材的主要内容。板书是呈现一堂课所授知识的直观工具，是撬开学生智慧的杠杆，是知识的凝练和浓缩，是老师的微型教案，是一种艺术享受。

关键词：英语教学 板书 艺术

对于每一个站在三尺讲台上的老师来说，板书是呈现一堂课所授知识的直观工具，是撬开学生智慧的杠杆，是知识的凝练和浓缩，是老师的微型教案，是一种艺术享受，那么在英语课堂教学中，如何利用黑板设计出恰到好处的板书呢？

随着时代的发展，科学技术的不断进步，许多老师用多媒体教学取代了传统的黑板教学，学生虽然感受了多媒体教学的獨特魅力，但是却忽视了英语教学过程是师生的一个互动过程，具有突发性和创造性，从而决定它不可能完全依赖微机和课件。而此时，恰恰只有传统的黑板和粉笔能起到很好的协调作用。因此，如果执教者能把黑板和粉笔运用得更恰到好处，这未尝不是一种更具有可行性的新的“现代化教学手段，所以我认为板书设计应该成为一门艺术。

我在一所乡镇中学任教英语科目，这里的学生很纯朴，同时，他们在踏入中学大门之前并没有接触过英语，所以，面对学生的零基础、和对于英语这个科目的好奇心和求知欲，我想了很多方法，特别是在板书上，对于板书的设计，我不断的研究，形成了一套自己的板书方法，使得基础薄弱的乡镇中学生能够直观地感受每一堂英语课的目标语言与独特魅力。

新课内容板书设计：

一堂新课的设计和导入是这节课成功与否、学生接受知识快慢的关键因素。其中，板书设计更为关键。初中一年级英语和初中二年级、初三年级英语有点不一样，初中一年级英语教材的主要特点是：课文简单，主要偏重于句型及一些生活用语的传授。针对这一特点，我在授课过程中的板书设计就跟初二初三年级的老师不一样。分析教材，一单元的新课又可以分为两个部分：第一部分、单元语法与句型的传授；第二部分、短文知识的传授。

一、单元句型的板书设计

面对乡镇中学学生的基础相对薄弱、接受知识的能力相对差一些，特别是对于英语学科来说，所以，我在每一堂课都有板书设计，这样能让学生更容易的掌握知识。在每一单元句型结构设计中，我都遵循着一定的原则和方法，即“左句型、中举例、右key words、中上单元标题”的方法。下面我以七年级下册 Unit 8. Id like some noodles .为例，举例说明单元句型的板书设计。Unit 8 ， Section A 部分的主要语法句型为：1.would like 的基本结构和句型 ；2.询问某人想要什么种类的某物及其回答；3.询问某人想要多大碗的某物及其回答。在讲授这部分的句型结构用到的单元key words 有 would 、bowl、size、large、medium、small、kind、want、cabbage 、chicken、noodles、beef、potato、mutton、tomato等。Key phrases有would like、what kind of、a bowl of等。根据这些我在设计板书的时候，将黑板分为三个部分，具体如下：

黑板的左边是本节课的主线，所以是固定不变的，在上课过程中可以不擦拭；黑板的中间部分是结合着主线进行举例，所以我根据我上课举例的多少进行适当的擦拭，已达到举一反三的效果；黑板的右边是本节课中用到的key words ，贯穿着整堂课的始终，所以我一般采用补全单词法来复习巩固单词，一方面克服以往那种枯燥无味的单词听写，另一方面又能激发学生的小组合作能力、竞争意识和学习兴趣。

二、短文的板书

刚成为一名英语教师的时候，我最害怕的就是课本上短文的讲授，因为有的文章很长，知识点比较繁琐，短文总是新旧知识进行结合，学生最害怕上的也是短文部分，因为他们觉得枯燥无味，又要写下很多的翻译，最终又觉得和考试没有太大的联系，渐渐地，短文成了我最头疼的讲授环节，面对大篇幅的文章，学生也表现得很害怕。在短文的教学上，我也想了很多的办法，我想最主要的还是在板书设计上多下点功夫，在提起学生兴趣的同时，也结合着考试结构联系到考试的阅读理解部分和写作部分，让学生引起足够的重视，起到了“一石二鸟”的作用，达到了事半功倍的效果。下面我就以七年级下册Unit 6， Section B ，Part 3a 的短文做例子，举例说明我在短文部分的板书设计吧。

1.将黑板划分为2/3 和1/3 ，2/3左黑板我一般用来板书文章的内容，在板书的过程中，我有意识的根据上课内容和考试的题型进行安排板书内容。1/3右黑板安排为本次短文的知识点板书和预习要求。

2.在板书有剩余的前提下，可以将文章的译文板书出来，主要针对后进生。

3.之所以将板书写出来，另一方面是有助于领读短文。

结语

多年的英语教学实践，我深刻感受到了传统的板书设计在教学中的重要地位，特别是对于农村中学的学生来说，板书显得更为重要。在现今的英语教学中，板书设计应该成为一种落实教学要求的艺术再创造，和多媒体教学手段相辅相成。我们应该在板书教学中积极摸索探求，争取在未来更为发达的现代化的英语教学课堂上，板书不再是一块被遗忘的角落，而是绽放自己独特的风姿，和多媒体教学手段一起，让英语教学的课堂更加熠熠闪光。

参考文献

[1]杨晔华.浅谈英语学科板书设计[J].雅安职业技术学院学报.

[2]祁小燕.浅谈英语学科板书设计[J].新课程学习（基础教育）.2009年05期.

[3]任淑凤.我的英语板书设计[J].考试（教研版）.2006年12期.