小学语文多元化教学方法分析

陈翔

摘要：近年来，初中语文教学一直深受老师和学生的关注;初中阶段做好语文教学，不仅能为学生提供人为处事方面的教育，而且还有助于学生提高个人修养对学生语言能力的掌握也具有显著意义;然而，当前的初中语文课堂上，老师采用较多的还是传统化的教学模式，由于教学手段的落后与教学模式的单一，导致学生对于语文学习的积极性不高。所以，在未来的语文课堂上，老师应该积极开展多元化的教学方法，在帮助学生巩固知识的同时，也不断培养学生的语文学习能力，从而为未来的发展打下一定的基础。

关键词：初中语文;多元化教学;教学策略

初中语文课堂上，许多老师仍然受传统教学思维的束缚，仍然使用传统的教学方法，这种一言堂的传统教学模式很容易让学生失去学习的动力和兴趣。初中语文是初中阶段的主要学科，做好语文教学工作对于学生的发展具有重要意义。为此，在以后的教学中，应该通过对教学手段和教学方法进行不断革新，调动起学生的学习兴趣，从而提高学生的学习质量。

一、开展初中语文多元化教学的价值和意义分析

首先，多元化教学在初中语文课堂上的广泛应用，是顺应教育发展的趋势;老师通过结合学生学习现状，从多个角度拓展学生的学习环节，从而实现语文课堂上的思维多元化以及教学性质多元化。与小学语文教学相比，初中语文教学具有一定的复杂性，初中语文教学不再仅仅是读写的简单结合，而且涵盖知识内容、能力培养以及情感熏陶等;所以要想在实际教学中达到这些教学目标，老师应该合理选择多元化的教学方法，从而实现语文教学的有所突破，从而在进行知识传递的过程中，实现学生学习能力的不断提升。

其次，多元化教学方法的有效应用，还可以更好的拓展学生的思维，引导学生多角度考虑问题，改变学生单行的思维方式，通过不断提升学生的分析能力、概括能力以及判断能力等来开拓学生的思维;从而使得学生的思维深度得以加深和巩固。随着社会经济的发展，当前社会急需的就是具有多元化思维的人才，所以多元化教学模式在初中语文课堂的有效应用，也是顺应社会发展的重要举措。

二、初中语文多元化教学策略的制定分析

初中语文课堂教学中，老师除了要加强学生对于基础知识的掌握，还应该保证学生文学素养的不断提升，通过教学实践来加强学生创造能力、逻辑分析能力的培养;在课前备课中，老师老师应该为学生提供发散思维、提高创造力的机会;例如在阅读课程为例，传统教学模式下，学生在课堂开始时首先要做的就是熟读文章，老师再通过分析文章内容来给出文章所要表达的情感，在整个语文教学中几乎没有学生的参与;而多元化教学策略下，老师便可以通过丰富教学方法来引导学生自己总结文章大意与作者所要表达的情感，然后在课堂上积极与学生交流，老师通过汇总每一个学生的发言内容，再与标准答案作比较，如此才会更加有利于学生的实际学习，这种发散式的教学策略不仅能够改变过去学生单一思维现状，对学生创造能力的培养具有重要意义。

三、多元化教学在初中语文课堂上的实施策略分析

（一）分组组织自主探索学习，激发学生的学习兴趣

首先，初中语文课堂上，辩论式教学是重要的应用形式，从意义上讲，让学生通过组间辩论不仅能够提升其思维能力，让学生处在激烈的争论环境中，才能够不断激发学生的学习兴趣。而且在分组学习中，老师应该保护学生高涨的学习情绪。

其次，对于初中生而言，学习态度是影响学习效果的重要因素;初中生普遍处于未成年时期，所以对某些问题的看法难免存在不成熟的现象，老师应该通过多元化的手段来保护学生的高涨情绪，如果学生的思维不够成熟，老师可以适当地引导;为此，老师应该学会聆听学生的思维和观点，要通过与学生交流，了解学生的所求所需，从而为学生提供更加全面的教学服务。

（二）老师应灵活应用现代化教学手段

隨着现代科技的进步与发展，多媒体信息手段在初中课堂上的应用越来越广泛;为此，初中语文课堂上，老师应该灵活应用多媒体技术，改进教学手段，丰富教学方法，从而顺应多元化教学策略的应用。语文课堂上，老师可以通过传统教学模式与多媒体信息手段的有效结合来为学生营造出有效地教学模式，实现多元化教学方法的综合应用。多媒体课件是多媒体教学中的重要载体，所以多媒体课件的制作和应用也是保证教学质量的重要前提。老师应该充分结合学生的学习现状，在课件中充分体现出教学内容的重点、难点。

（三）在课堂上应抓住时机进行适时点拨

老师是课堂教学中的重要引导者，所以老师的点拨和指导对学生的学习效果具有重要意义。初中阶段，学生的自尊心都比较强，且具有较强的好胜心，如果老师直接指出学生的错误，难免会打击学生的学习热情;而适当地情景点拨和联想点拨则能够改变这一不足，老师通过语言的鼓励和行为上的激励来让学生感受到老师的良苦用心，从而自觉反思，实现成绩的提高和能力的提升。

（四）培养学生自主学习习惯

老师应当是课堂的引导者，学生才是课堂的主体，也是学习的主体。教师要充分尊重学生的主体地位，让学生学会课前预习，上课积极思考，遇到不懂的问题能及时举手提问，课后进行反思总结。长此以往，学生就会形成良好的学习习惯，养成自主学习的意识。这种自主学习的意识与能力不仅对学生学习小学语文具有非常重要的作用，更为学生今后学习其它学科奠定了良好的基础，让学生受益终生。在这个终身学习的社会，老师很有必要从小培养学生自主学习的习惯，从而让学生发现语文学习的乐趣，感悟语文学习的奇妙滋味。

四、结语

综上所述，多元化教学策略在初中语文教学中的应用，已经成为初中教育的重要发展方向，为此，老师应该充分结合学生学习现状，灵活应用多种教学方法，从而激发学生学习兴趣，实现能力和成绩的双丰收。

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