新课程背景下如何转变小学语文课堂教学方式

徐桂荣

摘要：社会在进步，时代在发展，随着新课程标准的不断实施，教育技术也在不断改革创新，这是一个信息技术发达的世界。因此，如何转变小学语文课堂教学方式，成了学校老師首要考虑的问题。本文分析了一些小学语文课堂教学方式如何转变的策略。

关键词：小学语文;教学方式;教学策略

在教育教学中，教师往往会选择最有利于学生学习和成长的教育教学手段，以便更好地促进学生听课效率，提升教师自己的教学效率。对于如何改变小学语文课堂教学方式，策略如下：

一、小学语文与信息技术相结合

（一）精心设计多媒体课件

首先，对于要求教师精心的设计多媒体课件，更要合理安排教学内容，要求课件和教学内容符合教材要求和学生年龄特点，能在最大程度促进学生对语文课堂的兴趣，养成良好的学习习惯。

（二）充分发挥信息技术的辅助作用

其次，对于小学语文与信息技术教学的结合，教师要改变以往的教学习惯和观念，要充分的发挥信息技术的辅助作用，保证学生的主体地位，让学生学会利用信息技术自主探究一些语文话题，而不是等待教师的答案，信息技术的辅助作用可以更多地为学生留下思考的空间。

（三）给学生一个新兴的探究、交流平台

最后，对于小学语文与信息技术教学的结合，信息技术的引入可以让教学更加方便更加有趣，对于有条件的同学可以利用信息技术自主完成一些课后作业，进一步理解小学语文和信息技术结合的意义。利用多媒体这个新型的探究、交流平台，提升自我，完善自我。

二、课堂教学环环相扣，引人入深

课堂是语文学习的大本营，同样这个大本营只有风趣幽默的主持人和配合默契的观众，才会真正的取得好的效果。在语文学习的课堂中，老师扮演者主持人的角色，学生便是观众，只有老师的教学环环相扣，引人入深，学生的步伐才会紧跟着老师，这样的课堂才算是成功的，才能达到有效课堂的目的，才能让学生学到课本上有用的语文知识。

（一）激发小学生语文学习的兴趣

兴趣是最好的老师。课堂中教师只有循循善诱，不断地激发小学生学习语文的兴趣，才能让课堂进行的很顺利。教师可以用一个有趣的故事，一个小动画或一段小视频，让孩子们的思绪回到课堂中，并留下悬念，引起小学生的好奇心，让孩子们对这堂课的期望值达到九十以上，这堂课算是成功一半了，学生也能从中获得乐趣，愉快的接受知识。

（二）培养小学生语文学习的良好习惯

好的习惯影响孩子的一生。培养孩子语文学习的良好习惯，教师便是重任在肩的引导者，良好的语文学习惯要求学生能够爱惜保护自己的课本，主动认真的预习课文，大胆的说普通话，能够有感情的朗读课文，规范的写汉字，学会读名家名著，学会写日记，摘抄优美句子，背诗词歌赋等等，这些都是小学生学习语文该有的良好习惯，这样的习惯应该陪伴孩子一生，并因为这些好习惯，看得更广，走的更远。

三、小学语文课堂练习题和课后作业的分层设计

（一）根据学生的差异分层

语文课堂内容也可以按照难易和性质分类，内容可以分难、中、易三类，学生可以分优、中、良三类，优指的是学生对语文学习表示很大的兴趣且成绩优异，中指的是学生对语文学习表现的兴趣一般，基本能完成作业，但成绩一般，良指的是学生对语文不感兴趣，语文基础较差。作业和学生可以一一对应，什么样的学生有什么样的作业，这样完成效率也会大大提升。

（二）根据题型分组

语文作业的题型分选择、填空、阅读、写作、改错……选择题有利于学生的分析能力培养，填空题有利于学生记忆能力和想象能力的培养，作文有利于学生写作能力的提升，阅读有利于学生的阅读能力培养，激发学生的阅读兴趣……在这些题型中，每个同学都有其擅长的，也有其薄弱的，可以通过不同的题型，对症下药，这样学生进步会很大，也能体现因材施教的价值，同时让学生以最快的速度最大程度的成长和进步。

（三）根据作业形式分层

语文作业的形式，多种多样，主要分以下几种：

首先，语文作业形式可以是口头性的，例如让学生准备演讲、朗诵之类、读书分享的作业，这样的机会可以让学生锻炼自己的舞台控制力，培养学生的表现力，同时可以培养学生的语感和学生的语文素养，提高学生的核心素养。

其次，语文作业可以是积累性的，让学生摘抄和积累好词好句，或者是让学生在看完一本书的时候写下读书笔记或者读后感之类的，让学生和学生之间进行书籍交流和沟通，这样可以培养学生的交际能力、分析能力、写作能力。

再次，语文作业可以是表演性的，例如，学完某一篇课文的时候，让学生随机组队进行情境表演，在第二天课堂上表演，可以进行适当的评价、鼓励和奖赏，可以提高学生的表演和表现能力，增加学生的艺术细胞，同时也可以促进学生学习语文、完成课堂作业的积极性和主动性。

结束语

语文是我们每个人最重要的交际工具，同时是人类文化的重要组成部分。小学语文课堂教学方式的转变以及小学语文与信息技术结合的教学，能够培养学生成为学习语文的有心人，在语文学习的过程中，不仅能培养学生的语文核心素养，还能培养学生的信息技术学习兴趣，有利于学生变得更加积极、上进。对于小学生，语文学习的路还很长，同学们只有进一步去完善自己的语文学习的方式并且一步步的去落实，一步步的去探究和进步，才能使自己有进步，有提高。

参考文献：

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