小学数学教学中如何培养学生计算能力

宋景景

摘要：在小学数学的教学中，计算能力是学习数学的基础能力，计算能力的培养，在小学数学课程中占据至关重要的地位，且贯穿整个小学数学课程体系始终。在小学数学的教学中，计算能力的培养，是小学数学教师必须完成的基本教学任务。鉴定与此，本文，基于小学生计算能力的培养与实践研究展开教研探究，以此达到小学生计算能力的良性化、可持续的增长，为学生未来高阶段数学学习，奠基扎实的数学基础。

关键词：小学数学 计算能力;培养策略

在小学数学的教学中，不管是简单的方程，还是应用题，都需要有数字计算，简单来讲，小学数学的教学中，计算能力是学生养成综合能力的前提保证，在提升学生数学能力的基础之上，发散学生的思维，是新课程的要求，但是从目前小学数学教学的实际情况来看，教学效果并不明显，计算频频出现失误，简单的计算都常常出错，正是因为这个，就更加需要老师站在提升学生数学思维的前提之下，更好的设计教学方式。

一、培养学生的兴趣

“兴趣是最好的老师”。在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生掌握一定的计算方法，达到算得对、算得快的目的。讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，讲究训练形式多样化。如，在教学乘法的口算、笔算时，课前可以用游戏的方式进行乘法口诀的训练，或者采用男女竞赛的方式训练;课上用卡片的形式让学生口算，用小黑板视算，或者听算。让学生运用多种形式的训练，不仅能提高计算的兴趣，还培养学生良好的计算习惯。以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者以学生喜闻乐见的小故事来活跃课堂气氛，吸引学生注意力。例如，在除数是两位数的笔算中，有意出现“小马虎”做题时经常出现的错误，让学生先指出错误，再看看自己所犯的错误，既引起了学生的重视，又可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。

二、深化学生对运算规律的认知

要想提升学生的计算能力，仅仅靠兴趣培养是不够的。数学教师还要对计算原理进行分析，让学生对运算规律有一个更深入的认识。很多小学生对计算过程没有做到全面了解，一遇到计算问题就对加减乘除计算法则进行机械套用。这种学习让学生只能“知其然”，却不能“知其所以然”。这不仅对学生的计算准确性造成影响，学生数学思维的形成也会受到限制。因此，数学教师在教学实践中要引导学生对算理进行深入理解，只有让学生既掌握知识又掌握其本质，才能让学生灵活地运用计算法则。例如，在讲解“9加几”“8加几”等情况的时候，教师可以将“凑十法”相关知识点渗透到教学内容中。这样，看到“9加几”“8加几”的数学式子，学生就能灵活地转变成“10加几减1”“10加几减2”，不仅计算速度提高了，计算的准确性也有所提升。更重要的是，学生掌握了运算规律，对运算过程有一个全面、深入的理解，这样就不会出现生搬硬套公式的情况，其计算能力和数学素养能得到有效的提升。

三、养小学生良好的计算习惯

小学生在数学计算过程中經常会因为马虎、粗心大意而出现错误，严重影响数学计算正确率，小学数学教师需要在计算教学中培养学生良好的计算习惯，能够在计算过程中多看、多想、多算，认真观察数学式子中的每一个运算符号与数字，更重要的是要明确运算顺序，这样才能够在保证计算正确的情况下提高计算效率。其次，教师要时刻要求学生在计算过程中书写工整，很多学生因为过多的涂改、潦草的字迹而导致出现错误，无法拥有清晰的计算思路，所以学生务必要保证计算过程的美观、整齐。最后，学生要拥有数学验算的习惯，因为在计算过程中，学生很容易由于运算顺序错误、字迹潦草而解答错误，学生只有在验算过程中才能够发现错误，防止此次出现同类型的错误，教师可以引导学生建立一个计算错题集，把易错题型整理、归纳出来，在纠错中逐渐提升学生的计算能力。

四、不断总结

小学生在计算时出错也是正常的，出错是发展中的学生的权利。“无需视错误为‘洪水猛兽，只要认真分析错误，想方设法地了解学生的思维过程，师生一起寻找错误的原因，‘分而治之，有针对性地采取措施纠正就可以了。”其实，出现了差错，正说明学生是独立思考的，某种程度上说是件好事，教师要视学生的某些差错为一种宝贵的资源。所以我在和学生找错纠错时，主动地为学生创造宽松的环境，增强学生的学习信心。我对学生的评语、话语始终具有一定的针对性和启发性，使学生在面对错误时始终受到鼓舞和激励，学生在注意力集中而心灵又绝对放松的状态下，愉快地把错误消灭于萌芽状态之中。以正面引导为主，以培养学生的良好计算习惯为目标，努力挖掘学生在计算方面的潜能，培养学生计算的信心，与学生一起体验成功的快乐，和学生共同研究、总结计算过程中出现的“得”与“失”，从而形成了自己独具特色的计算教学模式。

结语：综上所诉，对于在小数数学教学中学生计算能力的培养并不是朝夕之间就可以全部完成的。在教学当中一定要了解学生计算能力培养的重要性，并在教学的过程中以新型计算方法、提升计算过程乐趣、指正计算错误等方法提升学生自身思维与计算能力，从而为以后的学习与发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]孙炳荣. 浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J]. 学周刊， 2018（9）：86-87

[2]吴东云. 小学数学教学中提高学生计算能力的措施探讨[J]. 学周刊， 2018（9）：41-42