基于绿色化学理念的高中化学实验教学研究与实践

关莎莎

摘要：长期以来，进行化学实验期间都会产生一些污染环境的有害物质。而在化学实验当中对绿色化学这一理念进行运用，应当坚持人和自然平等相处这一原则，对实验方法加以改善，减少实验期间污染物质的排放。本文旨在对绿色化学这一理念在化学实验课堂中的渗透策略加以探究，希望能对实际教学提供相应参考。

关键词：高中化学;实验教学;绿色化学理念

前言：实际上，绿色化学这一理念坚持人和自然的平等和谐，要求从始端对污染进行有效防治，进而给人类生活以及生产活动带来巨大影响。如今，在高中阶段的实验教学之中，常常产生一些含有氧化剂、金属离子、还原剂以及碱性物质的废液，同时也会产生一些有毒气体，这些都会给环境造成很大污染。所以，化学教师需对这些废物加以有效防治。

一、绿色化学这一理念在化学实验课堂渗透的意义

在实验教学当中对绿色化学这一理念加以渗透，可以增强学生的环保意识。在当前环境问题不断加剧的情况之下，实施环境教育，可以让高中生认识到环保具有的重要性。同时，通过对绿色化学这一理念进行渗透，还能对高中生实验期间浪费试剂、随意处理实验废物的不当行为进行有效规范，逐渐培养学生良好环保习惯。所以，如今化学教师应当承担起环境教育这一重要职责，不断在实验教学期间对绿色化学这一理念加以渗透，对绿色化学这个教育理念进行宣传，进而让高中生对这个理念加以认同，提高其环保意识，促使其为环保贡献自身力量。

二、绿色化学这一理念在化学实验课堂中的渗透策略

（一）基于实验内容，寻找绿色化学切入点

在实验教学当中对绿色化学这一理念进行渗透，需要教师对实验内容进行准确把握，对实验内容进行深入研究，在教学之中对这个理念进行渗透，提高学生的环保理念。在化学教学当中，实验属于不可缺少的环节，所以化学教师在实施实验教学期间，为避免高中生浪费试剂，应当对常见试剂制定限量标准[1-2]。这样一来，能够避免试剂大量浪费的现象。同时，进行实验期间，化学教师应对实验室当中一些常见事故对应的处理措施进行讲解，避免学生因操作不当而产生安全问题。例如，对氯气以及氯化氢气体进行制备期间，化学教师应当对尾气处理加以强调，让高中生认识到氯气给环境造成的危害。再如，针对“电解原理”这一实验，因为NaCl溶液分解之后会产生氯气，如果尾气处理不当，会给环境造成污染。所以，教师可用Na2CO3溶液替代NaCl溶液，这样便不会产生氯气，从根本上避免有毒物质的产生。由此可见，化学教师只有把实验内容当作立足点，不断寻找绿色化学切入点，通过细节来让高中生对绿色化学具有的重要性加以认识，进而增强学生的环保意识。

（二）进行微型实验，尽量减少实验废物产生

实验期间，化学教师可进行微型实验，对滴管与试管这些剂量少的仪器加以运用，进而对高中生的试剂用量加以严格控制。由于在化学教材之中，不少实验并无具体用量标准，例如适度、适量这些语言十分模糊，所以高中生很难对试剂用量进行掌握，从而就会出现浪费，产生较多的实验废物。对于此，化学教师可对微型实验理论加以运用，这样能够帮助教师对绿色化学理念进行渗透。例如，进行乙烯制取实验期间，化学教师便可对小试管加以运用。如此一来，除了能对乙醇原料进行节省之外，同时还能少排放一些浓硫酸，减少水质污染。通过微型实验，除了可以节约试剂，同时还能减少废物产生，进而实现绿色实验[3]。

（三）借多媒体进行实验演示，增强学生理解

实际上，高中化学当中很多实验只需要化学教师实验演示，而高中生只需对其中原理加以明白即可。然而，进行实际教学期间，一些实验很可能产生一些有毒气体，甚至发生爆炸，这样不仅给实验人员的安全造成威胁，同时还会给环境造成较大污染，这和绿色化学这一理念相悖。对于这种情况，化学教师可借多媒体进行实验演示，用动画形式对实验原理、装置以及过程加以演示，这样能让高中生对实验内容加以透彻理解，同时还能随时暂停，给予学生充分思考、讨论、分析及消化时间。而且，借多媒体进行实验演示还能把反应期间的微观粒子进行形象化，进而帮助学生理解。除此之外，化学教师还可在实验室当中对实验视频加以录制，对实验过程加以讲解，之后在课堂之上对视频进行播放。如此一来，既能保证学生安全，避免材料浪费，同时还能让高中生对实验现象进行真切观察，进而对教学效果加以保证。

结论：综上可知，伴随社会与科技不断发展，化学给人们生活带来巨大变化。假设不能对化学实验期间产生的一些有毒物质进行防治，必然会导致环境不断恶化，同时还会对工业生产造成较大影响。所以，在实验教学期间，化学教师应当基于实验内容，寻找绿色化学切入点，进行微型实验，尽量减少实验废物产生，同时借多媒体进行实验演示，增强学生理解，進而促使教学质量进行提高。

参考文献：

[1]杨立丽.探析绿色化学思想在高中化学教学中的应用[J].中国校外教育，2018（19）：96

[2]兰兵.高中化学实验中绿色化学理念的应用分析[J].中国新通信，2018，20（12）：176

[3]郁德贤.在高中化学教育中引入绿色化学理念的必要性分析[J].中学化学教学参考，2017（22）：9