高中班主任德育工作低效性的成因及其措施

周盼

摘要：对高中生进行德育教育能够有效的培养学生的品质，提升学生的个人修养，为学生的终身发展奠定基础。高中学生正处于学习的关键期，同时也处于人生价值观念塑造的重要阶段，对学生未来的人生发展有着重要的作用。高中班主任与学生之间的关系密切，承担着培养学生道德品质的重要职责，班主任要对德育工作进行深入的反思，找出高中德育低效性的成因以及解决措施。

关键词：高中;班主任;德育工作;低效性

前言：德育教育是学生在高中阶段必须进行的教育项目。进行德育工作的目的是为了培养学生正确的人生价值观念，让学生获得全面的发展。近年来，高中学生的竞争压力越来越大，班主任在进行工作时，一方面要提升学生的学习能力，帮助学生顺利的考入理想的学校。另一方面，班主任还要推进学生的全面发展，让学生形成健全的人格。由于多方面因素的影响，高中的德育工作往往不受到重视，导致高中德育工作低效。

一、高中德育工作低效性的原因

（一）德育教学理念模糊

德育教育是要让受教育者在长期的教育中，达到德育教育的要求，这是班主任对高中学生进行德育教育的目的。但是很多的高中班主任不能依照学生的德育计划为学生制定德育目标，实行的德育教育，对于德育的教学理念极为模糊，影响了德育教育的实施。同时对高中学生的德育工作造成严重影响[1]。

（二）德育内容陈旧

德育教育是社会道德与思想政治结合的内容。我国将世界观、人生观、价值观、民主法治等等内容作为德育内容。高中班主任在进行德育教育时要选择有时代性、具有价值的内容对学生进行德育教育。但是，在实际的教学中，班主任通常以传统的故事引导学生开展德育教育，班主任若是长期使用这样的形式培养学生的道德品质，学生会渐渐的产生厌倦心理，严重干扰德育工作的顺利进行。而且，很多的班主任在进行德育教育时，往往不考虑学生的实际情况，以考入理想的大学作为目标，使学生丧失德育学习的动力，严重的打击学生学习德育的积极性。

（三）德育方法与现实不符

开展德育的方式能够提升学生德育的效果，是班主任与学生互动交流的方式。德育的教学方式通常可以分为实施方式和接受教育方式。在高中德育的教学实践中，通常采用的教学形式是说理法、榜样法和实际操作法等等这样的方法。但是很多班主任在进行德育教育时将德育的内容讲述的极为完美，但在实际生活中，总会出现言行不一的情况。教师行为影响德育教育的顺利展开[2]。

二、提升高中班主任德育工作效率的措施

（一）制定可行的德育目标

班主任要为学生制定合理的的德育目标，只有将德育目标确立，才能够顺利的开展德育工作。高中班主任在制定德育目标时要参考相关的德育材料，依据学生的实际情况确立德育目标。教师要确定德育为先的教育理念，重视对高中学生的德育教育，依据学生的不同年龄阶段制定不同的教学目标。

（二）依据时代发展确定德育内容

高中德育的教学内容较为陈旧，因此，在进行实际的德育教育中，班主任要选择适合时代发展并且学生感兴趣的话题进行教育。班主任要保证对学生进行德育教育的内容适应社会的发展需求和学生的需要，能够有效的提升学生的德育水平。班主任还可以组织学生进行社会实践活动，将对学生的德育拓展到学生的生活中，让学生在实践活动中体会德育的重要性，同步提升学生的实践能力和德育水平，促进学生能力的全面发展。高中学生的学习压力大，班主任要仔细的挑选德育的内容，提升学生对于德育的认知。班主任还要依据学生的实际情况，进行有针对性的德育教育。班主任要保证教学目标符合时代的发展需求[3]。

（三）为学生树立榜样

榜样对于学生的作用是巨大的，能够帮助学生认识和改正不良的行为习惯。因此，高中班主任在对学生开展德育教育时，要注意自己的言行举止，不断的加强自身的能力和素质，将自己的不良习惯进行及时的纠正。班主任作为学生的榜样还要具有高尚的品德和良好的道德修养，要让学生正确到认识自己的不良行为和观点会为自己的人生带来怎样消极影响，要让学生清晰的意识到严重的后果。教师要将自己的榜样作用充分的发挥，让学生潜移默化的受到影响，自觉的规范自己的行为，转变自己的观念。班主任在进行教育时，可以将自己看作班集体成员，与学生共同的成长与进步，最大程度上提升德育的效果。

结论：影响班主任德育工作低效性的因素众多，班主任要重视在德育工作中遇到的问题，及时的加以解决，制定相应的解决方案，提升高中学生的德育效果。班主任要为学生制定可行的德育目标，依据时代的发展确立德育的内容，要以身作则，成为学生学习的榜样。通过种种形式，班主任要保证德育工作的顺利进行，培养学生的道德素质，形成正确的人生价值观念，为学生的终身发展奠定基础。

参考文献：

[1]許海兰.剖析高中班主任工作德育实效性问题[J].学周刊，2019（03）：171-172

[2]王玲.新课改背景下高中班主任德育教育工作研究[J].课程教育研究，2018（20）：186

[3]黄伟环.探讨高中班主任德育工作低效性的成因及其措施[J].学周刊，2017（22）：173-174