简笔画在小学语文教学中的应用策略研究

裴昌彩

【摘 要】 小学语文教学是我国教育教学体系当中非常重要的一个部分，近年来，随着新课程教学改革的推动，小学语文教学方法更加灵活，取得的效果也非常不错。其中，简笔画的教学形式是一种好方法，通过简笔画能够充分激发学生的学习积极性，使教学内容更加形象。

【关键词】 简笔画；小学语文；应用策略

简笔画是一种有效的教学形式，特别是应用在小学语文当中，可以起到很好的效果。目前，在实际的教学当中，教师应用简笔画来帮助学生理解语文知识、记忆相应内容、激发学生学习兴趣，让原本枯燥乏味的语文课堂变得生动有趣，符合小学语文教学的规律。笔者根据自己的工作经验，分析了简笔画在小学语文教学中应用的内容，给出了有效的教学建议。

一、通过简笔画教学提高课堂趣味性

小学课堂对于趣味性的要求是非常高的，目前，在实际的教学过程当中，利用简笔画的形式提升课堂趣味性是比较新潮的一种方法，效果也相对不错。所谓简笔画教学，就是将简笔画形式的插图以多种形式渗透到教学当中，帮助学生更好地理解知识。现在的简笔画教学主要分为两种方式，一种是直接利用图片进行教学。我们可以看到，很多与课文内容相关的简笔画被插入课文当中，让学生更好地理解课文内容。像从《百草园到三味书屋》这篇课文，就可以插入三味书屋的简笔画，这样，课本变得更加丰富、有趣，对于学生学习的帮助是非常大的。另一种就是将简笔画制作成为视频的形式，这种方式比较新颖，学生的兴趣比较大，例如，在学习《静夜思》这首古诗时，可以将作者表达的意境通过简笔画的形式表现出来，如对诗人李白的刻画以及对窗前月光的刻画，可以通过一幅一幅的简笔画形成小视频，让学生观看视频，充分吸引学生的注意力，提高了课堂的趣味性。所以，在小学语文教学当中，应用简笔画进行教学是一种很好的方式，能够提高课堂趣味性，激发学生的学习积极性，从而促进了课堂教学效率，提高了课堂教学质量。

二、科学、合理地利用简笔画开展教学

简笔画教学的作用在小学语文当中是不言而喻的，经过一段时间的实践，受到了教师和学生的一致好评。小学生大都处于6～13岁的阶段，这个阶段的学生对于图片的敏感度是非常高的，而且他们对于新鲜的教学方法的接受能力非常强，这就给简笔画教学的实施提供了良好的条件。简笔画虽然属于绘画的范畴，但是目前对于小学语文教师来说，也成为一堂必修课，不但要能够选择适合学生学习的简笔画，同时也需要自己能够绘制简笔画，这样可以更好地促进教学水平的提高。在实际的教学过程中，教师要注意简笔画的选择，要选择那些真正对学生学习有所帮助的内容。简笔画一定要贴合课堂内容，让学生可以将文字、拼音与简笔画结合起来学习。同时，教师还可以通过简笔画来锻炼学生的识字和写字能力。比如，教师可以用苹果、香蕉、电视等简笔画来让学生在纸上写下它们对应的字词，这样，学生通过简笔画的形式锻炼了自己的认字、写字能力，形式非常新颖，对于学生的帮助是非常大的。教师要合理利用简笔画开展教学，让简笔画能够真正帮助到学生。在后期的教学当中，教师要锻炼自己画简笔画的能力，可以自己给学生画一些有趣的简笔画，这样可以增进与学生之间的感情，对于教学的推进是很有效果的。

三、带动学生绘制简笔画，有效开展教学

简笔画教学不仅仅是教师对学生开展的，同样，学生也可以通过简笔画的形式来帮助学习。教师在教学过程中，可以利用简笔画的形式激发学生的学习积极性，首先让他们对简笔画产生兴趣，然后积极地引导他们自己结合课文的内容来临摹或者创作简笔画，这样很好地锻炼了他们的想象力，效果非常不错。例如，我们在学习“龟兔赛跑”的故事时，如果教材上仅仅用文字将故事叙述出来，小学生会觉得很没意思，而且他们阅读起来也不是很容易，在这个时候，如果我们在教材旁边配上一到两幅简笔画，将兔子和乌龟以及赛跑的场景描绘出来，学生的阅读积极性一下就上来了，他们对这几幅图画产生了很大的兴趣，进而也就对整个故事产生了兴趣，对教师接下来的教学是很有帮助的。教师可以对学生们说：“大家覺得这个简笔画画得好不好看？”学生们纷纷点头，教师这个时候就可以鼓励学生自己创作简笔画，可以结合课文内容创作，也可以发挥自己的想象。在绘制简笔画的过程当中，学生对课文的理解更加深入了，学习效果也就更好了。所以说，对于学生而言，简笔画教学形式的作用是非常大的，教师要积极引导学生，让学生也参与到简笔画的绘制过程当中更好地学习语文。

在小学语文教学中，简笔画教学是一种十分有效的方法，教师要利用好简笔画的形式，选择贴合课文内容的简笔画，帮助学生理解课程内容，提高教学效率，给予学生更好的教学体验。

【参考文献】

[1]王培培.简笔画在小学语文教学中的运用[D].淮北师范大学，2018.

[2]张洁.简笔画应用于小学语文教学中的方法探讨[J].才智，2015（35）：59.