多样活动下的初中体育课堂的构建

俞贤伦

摘要：在传统的体育教学过程中我们都是以教师为主导的，导致学生仅是听从教师指令进行训练，久而久之，学生参与体育训练的兴趣也渐渐失去。所以，要想调动学生的学习兴趣，借助多样化活动的开展来重新激发学生的热情，提高和锻炼学生的身体素质水平就成为了有效的渠道之一。因此，本文从游戏活动、模拟比赛以及拓展活动的开展三个方面入手进行论述，以确保学生综合体育素养得到大幅度提升。

关键词：初中体育;游戏活动;模拟比赛;拓展活动

【中图分类号】G807

【文献标识码】A

【文章编号】2236-1879（2018）13-0102-01

体育课堂形式单一，效率低下是目前教学中普遍存在的问题，而要想解决这个问题的方法之一就是结合教学内容以及学生的兴趣点来将课堂呈现形式多样化，以此来从不同的方面打动学生。因此，作为培养学生体育核心素养下的教师，我们要做好深入的研究工作，要通过多种活动的组织和开展来从不同的角度推动学生获得全面而健康的发展。本文笔者从游戏活动、模拟比赛以及拓展活动这三个活动人手进行论述，以确保健康第一这一思想目标落到实处。

1、游戏活动的开展

游戏活动的开展是激发学生体育训练热情，参与体育课堂活动的助动力，是构建丰富多彩的、多样化的初中体育课堂的有效方式之一。所以，一线体育教师要结合体育项目的特点，通过恰当游戏活动的组织和开展来丰富体育课的教学内容，进而，使学生在游戏参与中掌握基本的运动技能。

例如：在教学“一分钟跳绳”时，我组织学生进行了“比一比”的游戏，这一游戏的开展主要是为了通过增加跳绳的种类来提高学生参加跳绳运动的兴趣。详细的说就是，我们将学生两人分成一组，两人一起跳，时间为一分钟，但在这一分钟内，学生可以变化不同的跳绳方向，比如：麻花跳、正跳、反跳、带人跳等等。最后，通过判断每个学生呈现跳绳种类以及停顿的次数等来综合进行评价。可见，这样的游戏活动，不仅能够改变一分钟跳绳的单一训练形式，也能综合锻炼学生的跳绳技能，而且，对激发学生的跳绳活动参与兴趣也起着非常重要的作用。所以，体育教育要结合运动项目的特点来融人多种游戏活动，进而，使学生在参与游戏中快乐的学习，健康的成长，但需要说明的是，游戏的融入不是盲目的，应该立足于学生，结合项目，这样才能确保每项体育游戏活动的价值都能得到最大化实现。

2、模拟比赛的开展

比赛和游戏不同，所谓的模拟比赛是指我们要有正轨比赛的要求，完全按照比赛的规则开展活动，这样才能在帮助学生掌握基本运动技能的过程中培养和提升学生基本的体育素养。也就是说，一线体育教师要做好各种体育项目的比赛规则，要逐步提升自身的专业素养，进而，使学生在模拟的比赛活动中树立起竞赛意识。

例如：在教学“篮球”的相关知识后，为了检验学生对篮球的一些技能的掌握，比如：运球绕杆、传球、防守等知识，也为了确保高效体育课堂教学效率的最大化实现，在结束了基础知识的讲授后，我按照优中差三层次学生的交叉分组将学生分成两队对抗，通过让学生了解篮球的比赛规则来将这一比赛正规化，这样不仅能够在无形中帮助学生了解篮球比赛的规则，也能无形中帮助学生树立规则意识，这对提高学生的篮球学习质量有着密切的联系，而且，在这样的正规化的模拟比赛中，学生也能将所学技能进行发挥，检验自己的掌握程度。所以，在初中体育篮球教学中，教师要充分发挥模拟比赛活动的应用价值，除了提升技能之外，还要让学生在互相配合中形成团结意识，进而，逐步增强学生的社会适应能力。

3、拓展活动的开展

拓展活动的开展是为了丰富初中阶段体育项目，是为了让学生在参与这类活动中充分懂得团队精神、信任、沟通等在日后生活、工作中的作用，进而，使学生的心理健康水平、社会适应能力等方面都能获得相应程度的提高，同時，也有助于初中体育新课程标准理念的贯彻与落实。

例如：组织学生进行“信任背摔”的游戏，通过这一游戏我们培养学生的团队精神，使学生学会相信队友，这对学生日后走进社会是非常有帮助的。而所谓的信任背摔是指让学生站在高处背对着其他学生，其余学生则用双手接住该生。该拓展活动是一项心理素质教育的重要活动，一般我们除了要借助该活动来培养学生的团队意识之外，我们还可以借助该活动来让学生感受信任和被信任的不同心理状态，进而，使学生在参与这些活动的过程中战胜恐惧，提高心理素质。当然，除了“信任背摔”这一拓展活动之外，我们还可以借助“两人三足”“毕业墙”“钻电网”等拓展活动的开展来从不同的角度和方面促使学生心理素质水平、克服困难的意志力等方面都得到全面发展。

总之，体育教学的有效开展是学生健康成长以及综合发展的重要途径，也就是说，新时期的体育教师要结合现阶段学生的学习特点以及综合水平，通过恰当的体育活动的组织以及拓展体育项目活动的开展来为学生身体素质水平的提高以及基本体育素养的形成做出贡献，最终，提高体育课堂的教学质量，促进学生全画发展。

参考文献

[1]宋雅芳.浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J].中国校外教育，2018（30）：23.

[2]胡鹏，初中体育课堂教学中素质拓展训练的实施策略研究J.山西青年，2018（05）：145.