论德育教育在初中语文教学中的渗透

魏合英

摘要：语文教学是我国人民语言学习的基础。德育教育又是社会和谐的根本。在教育改革发展中，素质教育教学理念越来越受到教育部门的肯定，素质教育之下的德育教育也成为了帮助学生树立人生观、世界观、价值观的重要方式。与此同时，德育教育在培养学生形成良好品质与健全人格方面也具有不可替代的意义。从初中语文涵盖的内容来看，其承载着众多的德育知识，教师通过运用一定的策略能够在语文教学中有效渗透德育教育，实现语文课堂的素质教学目标。

关键词：初中语文;德育教育;教学策略;渗透

【中图分类号】G632

【文献标识码】A

【文章编号】2236-1879（2018）13-0090-01

初中阶段的学生正处于青春期，性格也比较叛逆，人格也正在完善中，这一时期是学生成长的关键期，是建立正确三观的重要阶段。初中生在面对外界诸多不良环境影响时，很容易迷失自我，误入歧途。因此，在这一时期，开展有效的德育教育对于初中生未来的发展至关重要。在初中课程设置中，有德育方面的课程安排，但是德育的教学思想应该贯穿在每一科目的教学过程中。初中语文教学中，教师要多观察和了解学生的思想，把握他们的心理走向，从他们的心理特点出发，在思想教学时要循序渐进，潜移默化地将德育教育渗透在教学中。不断提高学生的文学素养和综合实践能力，提高学生的品质。

1初中语文教学中德育教育开展的重要性

教师要在初中语文教学中对学生进行德育教育，有效的进行课堂教学策略的创新，形成有效的语文教学模式，激发学生的学习兴趣，促进学生素质能力的提高。在初中语文教学中，德育教育的开展对学生今后的发展具有重要作用。一方面，德育教育策略的有效开展可以更好的促进学生整体素质的培养。在语文教学中，学生是课堂教学的主体，也是学校教育的核心。教师通过德育教育策略的开展，可以有效的促进学生良好思想品德的培养，让学生能够更加积极主动地进行学习，促进学生今后的学习和教育。另一方面，德育教育策略的有效开展有利于激发学生的学习兴趣，促进学生初中语文学习的有效进行。教师在初中语文教学中对学生进行德育教育的培养，可以对各种语文课程进行分析研究，引导学生进行学习和探究，让学生自己感受课文中的各种情感，促进课堂教学效率的提高，实现对学生的有效教育。

2初中语文教学德育渗透的有效策略

2.1加强教师的重视，明确课堂教学目标。在初中语文教学中，课堂教学是我们进行德育教育的重要渠道，也是教师对学生进行素质教育的有效途径。而教师则是课堂教学的主要引导者，对学生的德育教育具有重要的影响。因此，我们要加强教师的重视，明确语文课堂教学的目标，有效的转变教师对德育教育的观念，让教师认识到德育教育对学生发展的重要性，积极进行课堂教学策略的改革，通过有效的语文教学对学生进行德育教育，让学生在丰富自身知识的同时，提高自身的道德素质。

2.2创设情境刺激感官。现代教学手段的不断丰富使教学如虎添翼，多媒体教学也被应用到各学校的课堂教学中去。在初中语文课中，教师要综合利用各种教学手段，创设情境。多媒体教学方法更为生动，它能直接触动学生心灵，增加学生的思考，达到在教学中德育渗透的目的。例如，在学习《孔乙己》的课程中，教师要利用多媒体，为学生播放事先准备好的电影片段，电影中孔乙己被打断了腿以后是用手爬行的，电影情节在此处设置得很凄凉，这种情况定会激起学生的同情心，在这基础上，教师再去对孔乙己进行人物分析，剖析那个时代的特点，学生就更能够了解了，通过影片激发了学生的同情心，知道以后如何去帮助和关心弱势群体，明白同情也是一种思想品德。通过这种方式，很直接地就实现了德育在语文教学中的渗透。

2.3在教师行动中渗透德育教育。教师是学生学习和生活的指导者，也是学生最直接的示范者，能在潜移默化中影响学生的思想。学生的心理可塑性很强，总是自觉或不自觉地进行模拟，以此来找到自己的行为规范，形成自己的道德标准。因此，教师的要注意自己的言谈举止，养成良好的思想品德，注意仪表作风，这些都会在日常的生活和教学中体现出来，这样，学生就会耳濡目染，自然而然的养成良好的行为习惯。教师还要经常和学生进行沟通交流，了解他们的思想变化，采取适当的方法积极对他们进行心理疏导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。

2.4在语文作文教学中渗透德育教育。众所周知，语文学习中作文写作占了很大一部分，在作文的讲解训练中，学生不只是能学到知识，而且能提高学生思想水平，锻炼学生的表达能力。作文写作是主观的，所以也代表了学生的思想深度和思维角度，教师也很容易通过学生的作文看出学生对事物的态度和立场，一篇好的作文，要有清楚的中心思想，立意新颖。因此，教师在进行作文的教学中可以渗透德育教育，将其和作文合并教授，这样两者相互渗透中，相互影响，自然而然地培养了学生积极向上的人生态度，然后，让学生将自己的人生观、世界观和价值观带入到作文中去，这样才能使作文有自己的中心思想，不但可以提升学生写作的兴趣，还能为学生学习增加乐趣，进而使整个语文成绩得到提高。在作文教学的过程中，教师可以抛出一些问题，让学生在课堂上进行讨论，让学生各抒己见，然后把自己的想法进行总结并且表达出来，这样教师就可以了解学生的思想，开发了学生潜力，充分将学生的积极性调动起来，形成活跃宽松的教学氛围。最后，教师批改作文的时候，要重视审批环节，多给学生鼓励的点评，并融入一些健康积极向上的点评，从而实现潜移默化，引导学生良好的思想品质的养成，这对于学生的发展有重要意义。

结语

综上所述，德育教育在学生健全人格的形成中有重要作用，它在学生整个阶段的教育中也有着不可替代的作用，它在指引着学生学习知识的同时，也在潜移默化地促使学生良好的思想品格的养成，教师在教学中要注意德育教育的渗透，利用各种资源，通过各种方法，潜移默化地渗透德育教学，在不断培养学生的文学素养和综合能力的同时，也注重学生的思想和品格。未来，在初中语文教学中，也应该开辟多种途径，多挖掘德育渗透的策略和方法，以教材为本，将学生的日常生活和社会现实相结合，树立学生正确的价值观和人生观，为社会主义建设培养全面发展的人才。

参考文献

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