新课改下培养小学生数学计算能力教学方法探析

周金华

摘要：计算能力是数学综合能力的重要组成部分。拥有较高的计算能力，对学生今后的生活和学习都具有非常重要的帮助。因此，加强对学生计算能力的培养便显得尤为重要。小学数学老师必须充分重视学生的计算能力培养，以便为小学生今后的学习和生活奠定坚实的基础。本文中笔者详细叙述了新课改下培养小学生数学计算能力教学方法，希望以此能够提高学生的数学成绩。

关键词：新课改;培养;小学生;数学;计算能力;教学方法

【中图分类号】G623.6

【文献标识码】A

【文章编号】2236-1879（2018）13-0083-01

一、掌握基础知识，打牢计算基础

在小学数学教学中，各种各样的计算题呈现在学生面前。要提高计算能力，学生必须掌握相应的数学概念，熟练运用相关定律、性质、法则。在实际教学中，有些学生对某些计算题未必是不会计算，而是没真正弄懂相关定律或法则，教师只有将这些基础知识讲透彻，让学生真正理解，学生才能从根本上提高计算能力，才能保证学生计算的正确率。如计算125×28时，部分学生出现这样的错误：125x28=125×（20+8）=125x20+125=2500+125=2625。学生能意识到这道题可以进行简算，但對乘法分配律的本质“把两个数的和与第三个数相乘变为这两个数分别与第三个数相乘的和”明显没有理解掌握，导致结果错误。到了高年级，学生拥有了相对丰富的数学知识，教师在教学中切不可急于求成，而应帮助学生将基础知识打牢，这样才能熟能生巧，提高计算的正确率。

二、培养计算兴趣，提高计算效率

要想提高小学生的数学计算能力，首先要做的事情就是激发他们的数学计算兴趣。兴趣是最好的老师，有了数学计算兴趣之后，小学生的数学计算能力也会在无形中得以提升。为了激发和培养小学生的数学计算兴趣，在具体的教学过程当中我采取了很多措施。例如，为了激发小学生的数学计算兴趣，有时我会将同学们分为若干个合作学习小组，让各个合作学习小组之间进行数学计算比赛，看哪个合作学习小组算得又快又准，比赛胜利者可以获得一面小红旗。在这样的小组比赛活动当中，同学们不甘落后，积极开动脑筋，生怕自己小组落败，他们的数学计算兴趣在这样的活动当中也慢慢得以提升。又如，为了激发小学生的数学计算兴趣，我还经常会用多媒体辅助教学。诸如，用多媒体展示这样的练习题：树上原来有3只鸽子，现在又飞来了2只鸽子，之后又飞走了1只鸽子，请问现在树上有几只鸽子？由于多媒体的直观展示，同学们很快就给出了正确的计算结果。这比给他们单纯的出示数学算式效果要好很多，更能有效激发小学生的数学学习兴趣。我们小学数学教师在具体的教学过程当中不应墨守成规，而是应该积极开动脑筋，让我们的计算教学变得更加有趣，从而有效激发小学生的数学计算兴趣。

三、注意运用简便方法，提升计算的速度

简便计算法能有效提升学生的计算速度与计算准确率。因此，作为小学数学教师，应重视对简便计算法的运用。然而目前，许多学生并未掌握简便计算法的正确运用方式或不会在第一时间便想到运用简便计算法。如针对38+75+62的计算，将之放入应用题之中，如：

三个班级参与植物活动，一班、二班、三班分别植物38棵、75棵以及62棵，请问三个班级种树共计多少棵？面对此题目，学生很快便列出了相应的计算式，即38 +75+62，但在实际的计算过程中，大多数学生都是从左往右，按部就班的进行计算，而极少想到运用简便计算法。因此，为使学生感受到简便计算法的运用价值，教师可引导学生以满十进一的方式来计算，此时，学生发现，先计算38与62的加法，得出100后再加上75，便能轻松得出175的答案。该计算方式较之早前所采用的计算方式，不仅快捷还更加准确，进而认识到了运用简便方法的重要性。

四、加强理解算理，提高计算能力

数学计算能力的培养不能仅仅依靠大量的题海战术，让同学们机械地进行练习。为了有效提高小学生的数学计算能力，我们在计算教学的过程当中应该首先让小学生理解和掌握相关的算理，掌握和理解相关的算理之后，小学生的计算能力在无形中就可以得到有效提升。

例如，执教《10以内的加法和减法》一课有关“9加几”相关内容的时候，我首先引导同学们做一些“10加几”的练习，对于这些练习题同学们很快就可以给出正确答案。看到此种情况，我问道：“大家可以告诉我，你们为什么能够算得那么快吗？”对于该问题，有同学回答说：“这个很简单，10加几就是十几，一眼看上去就知道。”听到这样的回答，我又在黑板上出示了几道关于“9加几”的练习题目，并说道：“同学们，你们能够想办法让这些题目算得又快又准吗？”同学们思考了很久，有同学回答说：“我们可以将9之外的那个数减去l，然后和9相加，这样就是10了，最后将二者相加就是我们要得到的正确结果。”听到这样的回答令我感到十分满意，于是说道：“这位同学说得很对，这就是我们常说的凑十法。运用这种方法可以让我们的数学计算变得更加简单起来。”

五、培养计算习惯，保证计算准确

小学生数学计算能力的提高还离不开良好计算习惯的培养，有了良好的计算习惯会在一定程度上提高同学们数学计算的速度以及计算的准确性。例如，很多小学生拿到题目立刻就开始计算，对于题目也没有进行认真地审题。这样的习惯是非常不好的，一旦审题出现错误，那么计算就必然会出错。因此，小学数学教师必须要求同学们在做题之前要认真审题，以免出现不必要的计算错误。又如，很多小学生在计算的过程当中字迹潦草，有时甚至连自己都看不清楚，这样的情况存在也会在一定程度上影响小学生数学计算能力的提高。因此，我们教师必须要求小学生在计算的过程当中要规范自己的书写，对于计算中的每一步都要写清楚，做到这一点之后小学生的数学计算能力也会得到很好的提升。再如，很多小学生在计算完毕之后，没有检查的习惯，这样也是不对的。每一次计算完毕之后，我们都应该认真进行检查，检查计算过程当中可能会存在的错误。

六、结语

小学生数学计算能力的提升并不是一朝一夕就可以完成的，它是一个循序渐进的过程，需要我们数学教师慢慢培养。因此，在提高小学生数学计算能力的过程当中，我们不能够操之过急，要耐心对待。充分激发学生的学习兴趣，促使学生能够更加深入的感受到数学知识的实用性，从而全面提升小学数学课程的教学水平。

参考文献

[1]崔俊萍.如何培养小学生的数学计算能力[J].好家长.2014（51）

[2]吴芬.培养小学生数学计算能力的有效途径[J].青海教育.2011（22）

[3]程锦绣，浅谈小学数学计算教学中的策略[J].新课程（教研）.2011（09）