打造书香校园 引领健康成长

郭晓玉

摘要：近年来，国内外基础教育领域都对经典诵读予以了极大的关注。阅读中外经典，建设书香校园，是全面提高学生人文素养，促进全面发展的重要途径。本文从“环境熏陶”“教师垂范”“制度激励”等三个方面论述了书香校园的建设，探讨了经典诵读活动的开展。

关键词：书香校园;经典诵读;健康成长

【中图分类号】G420

【文献标识码】A

【文章编号】2236-1879（2018）13-0068-01

著名教育家苏霍姆林斯基说过：学校教育和教学最重要的任务就是使青少年把读书作为最大的享受。一个人知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪无不来源于阅读。阅读能给人带来终身发展的幸福，能为社会提供高素质的人才。提倡读书，鼓励读书，建设书香社会已成为当务之急。作为培育人的学校更应该成为一个学习型的组织，更应该把营造校园浓厚的读书气氛，培养师生的读书习惯，建设书香学校作为不可推卸的责任。

龙王庄镇大屯中学虽然聚集着好几个村的学生，但人们的文化素质并不高。大部分学生生活在无书可读的家庭环境之中。各村小藏书量虽不少，但多为工具书，内容枯燥或已过时，不适合当下学生日常阅读，再加上学生课外阅读缺乏科学指导，极少学生有自觉读书的习惯。

看到学生视野狭窄，文化素养低下，我们深感焦虑。“一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育”“一个书香充盈的校园必然是一个美丽的学校”。在这些闪烁着哲理的话语指引下，我们改变策略，用文化和书籍打造校园，各村小在“书香浸润童年，经典陪伴成长”的氛围中展现着自己夺目的光彩。

一、环境熏陶，让书香浸润童年

不读书，无以知世界的宽广;不读书，无以知窗外的精彩;不读书，无以知知识的力量。我校在校园文化创建上以营造浓郁的书香氛围作为重点和目标。学校走廊、橱窗、宣传栏及显眼处分别安排了读书名言、名人读书故事、各年级指定及推荐阅读书目、新书推荐栏等;各个班级内建有图书角、图书橱，墙上张贴着诵读之星彩色照片、读书情况记录表、读书名言警句、读书心得体会等。

各班级统一安排每天下午第一节课前20分钟为经典诵读时间;完善图书借阅制度，配备兼职图书管理员，建有图书阅览室。筹措资金添置各类新书，顺应学生阅读兴趣，力求各个年龄阶段、不同爱好的学生都能找到适合自己阅读的书籍，充分满足学生的借阅需求。

二、教师垂范，用行动引领学生

教师的天职是教书育人，没有教师的发展就谈不上学生的成长。教师理所应当成为学生心目中的一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱和理想的火炬。我们鼓励教师经常进图书室读书刊，摘录教育教学理论，撰写读书随笔和教育教学论文;每学期有选择地为教师购买教育教学及文学艺术等方面的书籍;定期举办教师读书分享会，培养教师学习兴趣，享受读书的快乐。

为确保我校的经典诵读活动扎实开展，我们选拔了一批骨干教师编写校本教材，历时一年，从大量的古今中外名篇佳作中精选适合各年龄段诵读的篇目，确保内容丰富多彩，形式不拘一格。经过编写老师辛苦努力和全体老师的广泛参与，供内部使用。这套校本教材得到了广大教师、学生及家长的一致好评，参与诵读教材编写老师的语言文字功底和文学修养也在这个过程中得到了极大的提升。

三、制度激励，以活动提升效果

初中阶段是极关键的一个时期，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，能更好帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。为此我校结合实际，拟定了《书香校园“书香家庭”“书香少年”》等相关制度，并采用各种形式，积极开展了一系列的读书活动，寓教于乐，收到了很好的效果。

1.读书演讲活动。我校每年十月举办以“书香伴我成长”为主题的读书演讲比赛活动，让学生通过演讲表达对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟。

2.读书征文活动。每年五月份，我校以“我与经典”为主题举办征文比赛。让学生通过作文抒发对书籍的热爱之情，畅谈自己的读书感受，并把优秀文章刊登在我们的校刊上，激励学生多读多思，构筑和谐的校园文化氛围。

3.读书表演活动。每年年底，我们学校都举行了经典诗文诵演比赛活动。要求学生不仅会读经典，还能把自己对经典的理解用各種不同的形式演绎出来，通过诵演更加深了学生对经典的印象和感悟。

4.好书推荐活动。先由课题组的教师向全校教师推荐好书，开展读书交流会，再由各班语文教师以班级读书会的形式向全体学生推荐好书，最后全面铺开，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。

5.评选“书香家庭”活动。积极发动学生家长参加创建书香校园、班级活动，提倡亲子共读。每学期末对于表现优秀的家庭给予表彰奖励。请家长代表介绍读书经验，交流读书的见闻，共享读书的快乐。

6.读书心得手抄报评比活动。指导学生在阅读经典的活动中，把读书心得创作成手抄报并加以插图，由各班推选优秀作品进行评奖。

7.“献一本，看百本”图书“漂流”活动。随着学生阅读兴趣的浓厚和阅读习惯的养成，学校固有图书远远不能满足学生的需求，教师建议学生从家中带来书以供互相借阅，先在班内“漂流”，再在校内“漂流”。这样既解决了图书数量不足的难题，又能促使学生抓紧时间读书，还培养了学生爱护书籍的习惯，可谓一举三得。

“腹有诗书气自华”。在浓浓书香中长大的孩子一定儒雅从容，一定自信满满。只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹，让学生在书香中感受丰富多彩的世界，走向光明的人生之路，自由翱翔于未来的世界。