以新思想为指引培养社会主义合格接班人教育实践及分析

李志海

摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想的学习不能仅仅停留在理论知识普及的层面，更应当落到实处，用新思想武装学生头脑，指导学生实践，引领学生发展方向与新时代发展方向相适应，并且需要在付诸实践的过程中取得成果，用实际成绩体现学习成效，继而使新思想在学生中真正做到入脑入心，并且有效指导具体实践。

关键词：新时代、新思想、高校、思想政治教育

【中图分类号】D641

【文献标识码】A

【文章编号】2236-1879（2018）13-0037-01

前言

党的十九大一个突出亮点和重大历史贡献，就是把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想，并写入党章，实现了党的指导思想又一次的与时俱进。新时代需要新思想的引领，新命题需要新理论来破解。习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代党和国家继续努力奋斗的最高指南。对于当代大学生而言，只有在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下努力进步，才能称得上合格的社会主义接班人，高校学生工作应由理论到实践，从夯实党建团建、加强思想引领;内化品格塑造、积淀人文素养;凝聚团队精神、注重实践育人;规划专业发展、提升创新能力四个方面，自内而外，系统设计和实施学习习近平中国特色社会主义思想的系列活动，在学生党性培养、理论水平、实践能力、创新意识等方面均衡培养和提升。

一.基本思路与理念

学习习近平新时代中国特色社会主义思想，用新思想指引我们的实际行动，让当代大学在新思想的指引明确党和国家的发展方向和思路，继而紧跟步伐，响应新思想新理论的指导，确定自身发展方向，明确自身需要努力提升为新时代中国特色社会主义奋斗的实践本领，让这一科学思想内化于心、外化于行。

二、基本路径

（1）夯实党建团建，加强思想引领新时代催生新思想，新思想指引新征程;新实践孕育新理论，新理论指导新发展。习近平新时代中国特色社会主义思想是在国内外形势发生深刻变革的新时代背景下，党和国家解决新时代命题的总体战略思路的高度概括，从当代大学生自身需求角度出发，系统设计相关的理论学习活动，从习近平总书记系列讲话精神学习、全国两会精神学习，到参观从石库门到天安门上海画展、中共一大会址等红色教育基地，针对设计青年团校的系列课程，到入党启蒙教育，到十九大会议精神的学习和讨论，以一系列的活动让学生领会继承和发展了的习近平新时代中国特色社会主义思想是指引党和国家走向中国民族伟大复兴中国梦的最高理论概括和实践指南，引领学生实事求是、坚持真理、敢为人先、追求梦想，不忘初心跟党走，使习近平新时代中国特色社会主义思想入脑人心。

（2）内化品格塑造，积淀人文素养新理论引领新实践。理论联系实际，是我们党的优良作风，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不能仅仅停留在理论学习的层面，理论学习的目的是要指导实践，新时代需要脚踏实地的工匠精神，实干兴邦，实干才能成长，实干才能积淀能量，做新时代的弄潮儿，从这个思路出发，应充分发挥行业校友资源和劳模资源，从专业学习和成长的角度向同学们阐述什么是新时代工匠精神，什么是脚踏实地的职业素养，什么才是跟随潮流，引领潮流的新时代合格的职业人和建设者，同时也应积极组织学生参加专业学术讲座、各类展览，体验专业行业的具体工作，为以后职业能力的发挥做好准备。

（3）凝聚团队精神，注重实践育人习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。新时代的建设不是一个人可以建设的，新命题的破解同样不是一个人可以破解的，中国特色社会主义进入新时代是全国各族人民在我们党的领导下团结一心，互相扶持、共同奋进的结果，同样新时代新命题的破解需要我们依然紧紧团结在一起。“众人拾柴火焰高”，我们在提升个人实践能力的同时，更需要看齐意识、团队精神和奉献精神，将个人能力在团队中发挥更大价值，取得更好成绩，我们应通过新生破冰、团队拓展、领导力训练到公益志愿、社会实践等一系列活动，告诉学生哪里是团队，怎样凝聚团队，团队的目标是什么，遇到问题矛盾如何解决，如何将个人的才智在团队行动中发挥最大效益，形成集体成果，取得集体荣誉。我们也通过志愿活动让学生领会什么是志愿精神和奉献精神，什么是青年的时代担当！

（4）规划专业发展，提升创新能力党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，为我们党治国理政开创了一个新的境界。创新是引领发展的第一动力，创新发展理念在新发展理念中居于首位。创新发展理念的提出，既有我国多年发展实践的经验基础，也是以马克思主义为指导、博采中外关于国家经济发展理论精华的结果。

创新教育是坚持创新发展的一个重要方面，高校应着重从专业特色和历年毕业生就业创业的情况分析，分析专业毕业生毕业后的岗位数据，分析和挖掘在创新方面有突出成就的毕业生，积极引入学校第二课堂教育力量，采用循序渐进的方式提升学生的创新意识和创新能力，通过这一系列的活动实践培养学生的创新意识和创新能力。

三、工作实效与经验

夯实党建团建、加强思想引领;内化品格塑造、积淀人文素养;凝聚团队精神、注重实践育人;规划专业发展、提升创新能力四个大类的活动，几乎覆盖了大学生培养教育的各个方面，我们不仅仅通过各种途径和方式学习了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论内涵，形成了较好的学习氛围，同时理论联系实际，将理论的学习落实到实际行动中，用实践响应新思想，在志愿服务、社会实践、创新培养等方面取得了一定成绩。

四、思考与建议

1.习近平新时代中国特色社会主义思想的学习不能仅仅停留在理论知识普及的层面，更应当落到实处，用新思想武装学生头脑，指导学生实践，引领学生发展方向与新时代发展方向相适应，并且需要在付诸实践的过程中取得成果，用实际成绩体现学习成效，继而使新思想在学生中真正做到人脑人心，并且有效指导具体实践。

2.“两个一百年，一个中国梦。”当两个一百年陆续到来之际，当代大学生彼时应当是国家和社会发展中的中流砥柱和开拓先锋，当代大学生彼时能否扛起建设社会主义现代化强国的目标重任，此刻的我們历史责任重大，我们应当在党的领导下，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质，找准教育思路，优化教育方式，提升教育实效，努力把更多的当代大学生培养成为新时代需要的国家栋梁。