高校历史教学存在的问题及解决措施探讨

梅亚波

摘要：教育改革不断深入，我国高校历史教学中存在诸多问题，这些问题的出现，影响我国高效历史教学质量的保证以及教学效果的提高。笔者将针对当前高校历史教学存在的问题进行分析，总结出几点提升教学效果，获取教学动力的建议，希望为大家提供借鉴。

关键词：高校历史  教学问题  解决措施

随着我国教育不断发展，传统历史教学方法很难满足当前教育目标的要求。所以，教育者应当正确认识和对待当下高校历史教学中存在的问题，充分调查分析，查找出阻碍教学效果保证的因素，改变落后不合理的教学方法，促使我国历史教学效果的提高。

一、教学现状

（1）教学方法缺乏创新

当前，我国高效在历史教学中教师还是普遍运用传统教学方法开展教学，方式单一，手段固化，缺乏创新，影响教学质量，与当前人才培养的目标实现存在一定差距。传统教学，对于学生学习兴趣的调动少，应试教育气息严重，对于教学内容停留于学生的死记硬背，缺乏对知识深度的探究和灵活运用，使得学生学习效果不理想。

（2）学习兴趣受到影响

传统教学模式影响下，高校历史教学教师出现学生学习情绪不高的情况。一方面是历史教学缺乏形式和手段創新，缺乏灵活性，难以调动学生兴趣;另一方面，历史学科本身历史悠久，内容复杂，学生学习难度较大，热情较低。当前历史教学中，一般采用的是教师满堂讲，学生全程听的模式开展课堂教学，教师依然是教学主体，学生被动学习。这种师生教学关系，不利于教学高效开展，学生学习主动性被削弱，很难有效提高学生学习能力。

（3）教学流于形式

高校历史教学由于受到应试教育的影响，普遍教学目的是辅助学生成功取得考试合格证，而不是将历史的真正意义传递给学生。教师在课堂教学中，过于照本宣科，缺乏历史相关知识和典故的引入，使得教学教材化，趣味性少，缺乏吸引力，学生很难对历史知识科学掌握和理解，加之教师不注重对知识的实际意义的传达，学生处于纸上谈兵的阶段，影响教学效果。

（4）教学内容与社会发展相脱离

历史是社会发展和变革中形成的，历史教学也应当与社会发展保持一致性。所以，历史教学要关注社会发展，时刻更新知识内容，使其跟上社会发展步伐。可是，实际高校历史教学中，教师注重历史知识的讲解和传授，忽视了与当前社会相连接，使历史缺乏现实性，影响教学效果的提高，不能实现学生运用历史知识分析和解决社会现象的能力。

（5）教师教育责任感不强

教师职业道德对教学效果有直接影响。高校历史教学中，学生历史学习积极性不高，这就要求相关教师要提升职业道德，丰富职业能力，通过颇具魅力的教学模式，创新教学方法，提高学生的学习热情。可是，实际教学中，教师将教学任务的完成作为教育目的，实施教学中，忽视方法的选择和创新，对学生学习效果的关注不够，使得高校历史教学质量欠佳。

二、改进教学路径的建议

（1）改革创新教学方法

教师在传统教学方法的基础上，将其精华元素与当前先进教学模式相结合，以实现教学质量的提高。现代互联网信息技术被普遍应用，高校历史教师也应当将其运用到教学当中，将教学先关教学内容通过影音资料的播放，为学生多方面展示，既尊重学生个性发展的特点，又调动学生学习历史的兴趣。教学过程中，还需要教师对学生进行合理引导，通过互联网丰富资源和多媒体技术的应用，将历史典故情节为学生进行展示学习的同时，教师要引导辅助学生发现历史乐趣和吸引力。教师对一段历史通过开场白简解，然后通过多媒体展示，挖掘学生好奇心，以辅助教学目标的实现。

（2）学会大于学到，注重能力培养

教育的目的并不是要学生将知识学到，而是要学习学会知识，具备自主学习能力和知识运用能力，以实现学生素质的提高。在高校历史教学中，应当注重教学内容大于形式，坚决杜绝形式主义存在，将切实培养学生能力作为教学目标。所以，教师要结合教材，精选和填充教学内容，注重知识广度和深度的积累与拓展，注重学生学到知识的同时，还要理解其内涵，真正注重学生能力的培养和应用上，实现活学活用。

（3）组织学生探究学习

为了丰富教学内容和教学方法，教师在教学中可以适当加入学生探究学习环节，学生通过对探究社会实际存在的案例，培养学生敏锐的观察能力和创新思维能力。这种教学方法，可以对教材知识进行扩展，还在一定程度上环节历史与实际相脱节的情况，使得教师和学生调出历史教材的固化模式，学生能够更好理解掌握和运用知识，提高学生学习兴趣，实现教学目标。

（4）注重教师队伍的建设

教师作为课堂教学的引导辅助角色，其教学意义不可忽视，高校应当注重对教师的培养，不但能够使得教师的职业技能得到提高，对于教师与时俱进，创新思维的提高也有一定帮助。教师要正式自己职业角色，爱岗敬业，树立正确教学态度，争取在教师中树立典范，通过其为人师表的作用，对学习产生积极影响。

三、结束语

总之，面对高校历史教学存在的诸多问题，作为高校历史教育工作者，应当坚守一颗反思进取之心，时刻保持对自己教学效果的反思，正视自身不足，不断改进和创新教学思路和教学方法，树立正确的职业道德和价值观，将学生综合素质和能力的提高作为工作目标，积极投身教育事业之中。

参考文献

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