做智慧的班主任

徐春玲

摘 要：交友贵在真诚，要有一种能做到无怨无悔地付出的心怀。做一个班主任，更要有博大的胸怀。当前，我校正在开展做智慧师生活动，这对我们每一个老班主任的工作来讲，也是促进，使我们始终保持一种积极的心态。本文笔者就将主要从学生管理艺术的角度来讲述一些自己从教几十年来的感悟，将自己一些十分朴素的经验从理解学生、爱护学生、培育学生三个方面与各位分享。

关键词：班主任；智慧；班级管理；理解；爱护；培育

如何管理班级，这是一个常说常新的话题。交友贵在真诚，要有一种能做到无怨无悔地付出的心怀。做一个班主任，更要有博大的胸怀。当前，我校正在开展做智慧师生活动，这对我们每一个老班主任的工作来讲，也是促进，使我们始终保持一种积极的心态。

记得我在学校组织的一个班主任论坛上就如何做好班主任工作讲过作为一名班主任要处理好四个方面的关系。一是班主任工作与学校工作的关系；二是班主任与各科任老师之间的关系；三是班主任与学生家长之间的关系；四是班主任与学生之间的关系。作为班主任如何理解、把握、协调、沟通、處理好这几个方面的关系，将直接影响自己的班主任工作完成质量。处理好这几方面的关系，将高质量的完成自己的班主任工作。否则，将影响自己的工作。今天，我将主要从学生管理艺术的角度来讲述一些自己从教几十年来的感悟。事实上也谈不上什么艺术，就是一些原生态的经验之谈。我愿意将自己一些十分朴素的经验从理解学生、爱护学生、培育学生三个方面与各位分享。

一、理解学生

理解是爱生的基础。我们的孩子从六、七岁进入学校后，在其一生中是一个重大的转折，标志着这个小孩踏上了人生道路的一个新里程。这个时期是一个人成长的重要时期，是打基础的时期。因此，我认为作为一名小学教师，能从孩子的内心需求出发，懂得孩子的真正需求，在自身日常平凡的教育教学工作中做孩子的知心朋友，这样就会让孩子从内心接纳你，从而更加喜爱你。

我曾教过一个小女孩，这个小女孩父母两地分居，孩子妈妈在贵阳工作，爸爸在火铺矿工作。小女孩相对独立，但有时她来上学头发爱比较乱，各位成年人一定能想象得到，一个工作的爸爸带着一个六、七岁孩子的忙碌生活。因此，我在平时也会教这个孩子一些基本的自理本领，比如梳头、穿衣服，包括中午在学校吃营养餐时的饮食习惯等，因为我懂她，我知道她急需什么。有一次，她到办公室来找我，告诉我她很难受，我就问她哪里难受，她也说不清楚具体哪里难受，只是连说好几遍就是难受。这时候，我把她抱到怀里，轻轻的抱着，什么也没说，就这样静静地抱了几分钟，当上课铃声响起时，她本能地想离开我的怀抱，想去上课。我问她一句：“还难受吗？”她说：“不难受了！”我相信她不难受了，因为我知道她不是真正身体不舒服了，她是想妈妈了，而孩子又明白这个时候妈妈得在贵阳工作，不能随时陪在她身边。这种一瞬间的情绪我们要懂得，要给予孩子们爱的力量，也许真的会影响她的一些什么。可能有的老师会说，这是女教师母爱泛滥的一种本能反应，但事实上，一个真正理解学生的老师，除了这种感性举动之外，还要有一些理性举动。

二、爱护学生

爱学生既是教师职业道德的核心，也是对我们每位教师的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。教师对学生的爱是教育好每位学生的重要前提。我在这方面的体会是：

1.尊重每一个孩子

人之初，性本善。作为一名小学老师，我时刻告诫自己：每个孩子都像一张纯美的白纸，需要我们去描绘。这个实践过程中要注意尊重每一个孩子，不要以我们成年人的喜好区别对待学生，要坚信每个孩子都是与众不同的，他的不完美也只是上帝咬掉的那口苹果。在这种思想驱动下的师生关系，一定是一个良性循环的过程。

2.处理好“刚”与“柔”的关系

爱有很多种，管理学生与爱护学生的过程中，我们也要善于处理好“刚”与“柔”的关系。在什么情况下“刚”，在什么情况下“柔”，一定要拿捏好尺度。当然了作为行业特点，小学教师当中以女教师居多，女性天然的柔情使我们面对贪玩的小学生的管理上具有优势，我们不难做到。但在“刚”上，我不认为河东狮吼就有多好的效果，这需要我们从教更多思考。

记得我教的学生中发生过这样一件事：以为上课教师下午上完课后把自己的包忘在了教室，等其发现去拿包时发觉包里少了几百元钱。当她把这件事告诉我时，我认为这是一个相当严重的问题。同时我也意识到了这个相当严重的问题背后所承载的东西：这个孩子为什么要这样做？如何行之有效的帮助这样的孩子？因为他（她）们的人生之路还很漫长，不能因为这一念之差而毁了这个孩子的一生。基于这样的思考，我最终让拿钱的孩子把700元钱主动送来给我，正是在这种原则问题上的“严”，而又不失“柔”的保护下，拿钱的孩子把钱如数还回，并认识到了自己一念之差所犯下的错误，而我与这个学生，到如今还保持联系。通过这件事，给我的体会就是：我们做教师的，对学生基于“爱”的教育既能帮助其树立正确人生观、价值观，又能成就自己，提高自己的管理水平。

三、培育学生

教育是一项长期复杂的系统工程，作为一线教师，我们面对着来自不同家庭、不同性格的孩子。同时作为小学老师，我们都知道，小学生的可塑性是很强的，我们教师自身的格局会对孩子产生潜移默化的影响。所谓“亲其师，信其道”，如何让学生来亲你，是我们教师作为管理者需要不断学习、不断思考、不断完善的。从这个角度来讲，育生的意义更加深远。

我们当教师的，在课堂教学中常犯的一个美丽的错误就是：恨不得所有学生都掌握你希望他们学会的知识，当事与愿违时，才是考验我们的时候，这时候要如何管理学生呢？我想我们五小校歌里的“静待花开”已做了很好的提示，我们如何诠释这四个字，请我们记住：培育学生从我们的每一天开始，这就足够了。

我们的工作平凡而普通，没有轰轰烈烈。但正是有了我们这些教师春风细雨般的滋养，才使我们的孩子们沐浴在爱的阳光下茁壮成长。

（作者单位：贵州省盘州市第五小学）