汽车检测与维修技术专业学生故障排除能力的培养

唐红卫

摘 要：高职是培养技术型人才的重要场所，可以满足各行各业的需要，推动其向前发展。针对于汽车检测与维修技术专业而言，传统的教学方法已经无法满足学生和时代发展的需要，必须进行有效的创新。文章先介绍目前现状，进一步分析存在的问题，最后提出具体的解决措施，从而促进学生的全面发展。

关键词：汽车检测与维修专业；故障排除能力；培养策略

中图分类号：U472 文献标识码：B 文章编号：1671-7988（2018）17-315-03

Abstract： Higher vocational education is an important place for cultivating technical talents， which can meet the needs of all walks of life and promote their development. The traditional teaching method can not meet the needs of the students and the development of the times， so it must be innovated effectively. The article first introduces the current situation， further analyzes the existing problems， and finally puts forward specific solutions to promote the comprehensive development of students.

Keywords： auto testing and maintenance； Fault resolution capability； Cultivation strategy

CLC NO.： U472 Document Code： B Article ID： 1671-7988（2018）17-315-03

引言

随着社会经济的快速发展，汽车成为了人们主要的交通工具，為出行带来极大的便利。相应的汽修人才需求在不断增加，故障排除能力的培养可以提高学生解决实际问题的能力，对汽车进行全面的分析，总结出丰富的经验。因此高职院校要坚持以市场为导向，注重理论和实践的有机统一，提高学生的综合运用能力，培养出优秀的汽车维修人才。

高职院校学生故障排除能力培养现状如下：进入2012年以来，我国汽车制造业已经全面迈进了智能化的阶段，具有更加全面的性能。高职院校要坚持与时俱进的理念，紧跟社会发展的动态，对人才培养方案做出适当的调整，才能满足市场的需求。从目前情况来看，高职院校教学的重点放在理论和简单技能的教授，对于故障排除能力的培养明显不足，导致学生的综合素质不高。根据市场调查显示，真正掌握故障排除能力的人数占不到整体的30%，和实际需要差距较大。表面上培养了大量的汽修人才，实质上并没有太大的效果，无法满足行业对人才的要求。

从我国当前的汽修企业接受的人才来看，其本身具有的技术可以满足一些基本的维修需求。但是随着汽车的更新换代，会出现更加复杂的问题，如果没有及时的学习就会落后于时代的发展。高职院校在校期间实训的时间比较短，学生只掌握基础内容，没有进行深入的研究，存在一定的局限性。另外在训练的时候往往都是有教师在一旁指导，处理的是一些常见的故障。但是从事维修行业之后，就完全是依靠自己的能力，由于缺乏丰富的经验，过程中会受到不确定因素的影响，再加上个人主观的失误，很难保证最终的质量，所以还需要进一步的完善。

1 高职院校学生故障排除能力培养存在的问题

1.1 教材选取

教材对教学工作有着直接的影响，在选择的时候要慎重考虑，确保能够提升学生的综合能力。针对于汽车检测与维修技术专业而言，由于很多院校课程设置的不是很合理，内容之间缺乏紧密的联系，导致课程对学生的作用并不是很明显。部分教材的内容过于陈旧，和现实情况有较大的差距，对新车型的技术、科技、工艺都没有及时更新，表面上掌握了大量的理论，其实并没有太大的作用。有的教材理解起来非常难，与学生的认知能力不相符合，很难在有限的时间内完全吸收，容易形成学习上的障碍，很难达到预期的教学目标。

1.2 教学过程

受到应试教育制度的影响，很多教师将重点放在理论传授上，严重忽视了实践的重要性，使得学生出现不平衡发展的情况。虽然有的高校意识到这方面的问题，但是受到经费等条件的限制，很难为学生提供良好的实训环境，只是停留在口头上。落后的教学模式无法满足学生的需求，课堂气氛压抑沉闷，无法满足学生参与的积极性，对正常教学工作产生不利影响。同时课程安排的时间非常少，一周只有一两节，根本起不到良好的锻炼效果，无法实现全面的掌握。在课堂上教师占据着主导地位，学生只能被动的接受，导致最终效果差强人意。

1.3 实训过程

受到客观条件的限制，我国高职院校的实训场地和相关的设备都是比较陈旧的，出现脱离社会发展的情况，学生学到的东西非常少。有的院校和企业建立起合作的关系，给学生提供实训的机会，但是由于职位非常的有限，只能满足少部分学生的需求，大多数人没有得到训练。实训对学生是非常重要的，可以提高动手操作能力，为将来步入社会打下坚实的基础。因此要突破这些条件的限制，为学生提供良好的实训机会，在训练中不断提升自身的综合水平。

2 高职院校学生故障排除能力培养模式

2.1 采用高等教育与新科学技术并存的教学模式

高职教育是我国在21世纪培养技能人才的主要形式，经过几十年的发展，已经取得了显著的成效。新科学技术可以促进高职教育的发展，所以要实现有机的融合，通过优势互补发挥出最大地作用，最终实现双赢的目标。在培养学生排除故障能力的时候，可以在现有的教材中实时加入新科学技术补充课本不足，将最新的技能传授给学生，保证他们适应技术快速发展的情况，不断优化自身的知识结构。发挥出互联网技术的优势，建立线上学习平台，打破时间和空间的局限，极大的丰富教学资源，遇到不懂的地方及时向教师提问，从而加深在脑海中的印象。

2.2 采用先认知-再理论-再实践的授课方式

汽车故障诊断与排除课程包括了汽车各种零部件的维修，但他们缺乏新鲜感，基本都是一些比较传统的理论，而且理解的难度非常大，很容易让学生在课堂上感觉到枯燥乏味，长此以往甚至会丧失学习的兴趣。为了有效的改善这种局面，要采用先认知-再理论-再实践的三段式授课方式，全面发挥出学生动手的能力，将理论和实训有机地结合在一起，真正的实现学以致用，转化为自身的能力。如果讲授完理论没有及时的训练，可能会造成遗忘的情况，实践的时候难度就会增大。新型的教学方法完全符合学生的认知特点，可以在实训中提升水平。

3 高职院校学生故障排除能力培养对策

3.1 故障检修观念的培养

在对学生培养的过程中，对于一些规范化教学的执行力度比较低，对技能的灵活性不够重视，在实际处理故障的时候并没有按照严格的标准作业，这就非常容易出现失误，很难确保最终的维修质量。因此要帮助学生树立起正确的检修观念，明白在处理故障的时候要按照规定的程序进行，这样才能达到最终的目标。观念对一个人是非常重要的，可以正确指导行为规范，减少人为主观因素的失误，看待事物会更加的全面。教师要在其它課程的教学中渗透，通过潜移默化的影响感染他们，意识到正确观念在汽车检修中的重要性，才能有效的付诸于实践。

3.2 推理观察能力的培养

当汽车出现故障的时候，要快速的找出具体的位置，这对学生判断能力有一定的要求，要具备严密逻辑推理能力，确保在最短的时间内诊断故障。尤其是对汽车的总成大修、电气系统、燃油系统等方面要全面的了解，这是故障最容易出现的部位，可以极大的提高工作效率。推理观察能力的培养要让学生亲自动手去做，在实践中总结出丰富的经验，让检修技术更加的熟练，可以应对出现的任何问题。不同车型的结构是不一样的，所以要区别对待，这样才能节省大量的时间，采用针对性的措施解决，会起到事半功倍的效果。

3.3 故障设备使用能力的培养

在汽车故障维修的过程中，学生根据自己的能力判断出具体位置，但并不是所有的故障都是人眼可以看到的。其中存在一些隐藏的故障，需要通过相关设备的检测才能确定，为工作带来极大的便利。因此要求学生能够灵活使用故障设备，可以在实际中发挥出应有的作用，节省大量的时间。通过对设备收集的数据进行分析，可以得出准确的信息，为决策提供科学合理的指导。

4结语

综上所述，高职院校汽车检测与维修技术专业学生故障排除能力的培养具有重要的意义，可以提高学生的综合水平。要制定出切实可行的策略，培养学生处理故障的能力，满足

社会对汽修人才的需要。

参考文献

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