新形式下班级优良班风培育的途径探究

马志伟

摘要：俗话说“没有规矩，不成方圆”，班级作为教育系统中最基层的单位，更要注重规矩的培养，班风的建设就少不了规矩的培养。积极向上的班风带给学生更优秀的学习环境，会潜移默化的影响班级中的每个学生。优秀的班风会加强学生的凝聚力，培养学生的集体荣誉感。新形式下优秀的班风该如何养成呢？本文就班风的重要性，进行了班风培养途径的研究。

关键词：班风；班级建设；培养途径

班级是学校最基础的个体单位，也是整个教育机构最基础的单位。“班风”是指一个班级的精神风貌，它是在长时期的训练及教育环境中演化而来的，是全班学生凝聚力的源头。“班风”是整个集体的精神面貌，它不局限于某一个特定的人。良好的班风使班级的每一个学生都有集体荣誉感，都注重于班级的荣誉维护，更会使每一个学生都努力为班级做出自己的贡献。

一、新形式下“班风”存在的问题

（一）学生在建设“班风”中所存在的问题

新时代的学生群体作为家中的“小公主”、“小皇帝”，从小被宠着长大，他们都是独生子女。长大后的他们追求个性与标新立异，有的甚至“奇装异服”，与周围规规整整的校园环境显得格格不入。为什么会出现这样的问题呢？原因有二：首先，他们作为家里的独生子女，缺少集体意识，对于集体荣誉感的意识比较淡薄；其次，作为二十世纪的新新人类，他们所接受的文化各色各样，他们更注重彰显自我个性，这无疑加大了班风培养的难度。

（二）班主任在建设“班风”中所存在的问题

班主任作为班级这个大集体的带头人，除了对班级加强管理之外，更要培养同学们的自律能力。在建设班风过程中，传统意义上的班主任大多以“老师”的身份自居，用这种身份去迫使学生听从管理，这样压迫式的管理短时间内会起到效果，但长时间里，学生就会对自我产生怀疑，认为自己没有能力管好自己，从而对自己的“自律”能力产生怀疑。或者少部分的老师还会因为学生不遵守规矩而体罚或者挖苦讽刺学生，这样的做法不但不会使学生遵守规矩，严重的情况下还会使学生产生逆反心理。

二、新形式下班级班风的建设对策

一个有着良好风气的班级，每个人都有班级荣誉感，每个人对集体都会有着认同和依恋，每个人都会为了班级的荣誉去做出贡献，良好的班级每个人都由极强的学习意识，纪律严明且学习氛围浓厚。但怎样去建设这样一个优秀的集体呢？我们可以从以下方面入手：

（一）树立正面教育，注重鼓励

1.一个集体中必须有一个行为能力突出的榜样，有了榜样，才会有学习的目标，没有榜样，就等于这个集体失去了信念，没有信念的集体就没有凝聚力。怎样去树立一个榜样呢？班主任可以在开班会时，让大家用匿名小紙条的方式写出自己心中那个榜样的所有优点，然后选出三个班级的榜样，去竞争值周班长，这样的方式不仅很好的去引导了学生去主动发现其他人身上的优点，而且还可以通过竞争的方式，让所有学生去努力学习，变成别人的榜样。

2.好孩子都是鼓励出来的。试想如果班主任对每个犯错误的学生都加以体罚或讽刺挖苦，那在以后的时间里，这些孩子会怎样？我想，他们的变化不外乎两种情况：一种是唯唯诺诺做事优柔寡断，缺乏自信；另一种是坚持错误，极为逆反，屡教不改。但假如换一种方式呢？在学生犯错后不急于去批评，而是先帮助他们从中找出犯错误的原因，然后一起想办法去解决问题改正错误，而不是一味的去责备。两种方法的初衷都是为了教育孩子，但其收获的结果却大相径庭。相对于挖苦讽刺这些负面的情绪来说，耐心引导鼓励反而更有效果。

（二）放权减政，让学生自己去自我管理

1.思想上培养学生对于自我管理的意识，将被动接受管理变为主动自我管理，培养他们自我管理的方法，帮助其设定自律方法，并在班会上进行宣传教育。制定具体的自律行动，比如说在学习做事之前先制定出做事的先后顺序，将要紧着急的事情先放在前面去做，给自己规定完成这件事要用的时间，这样在一定程度上可减少时间的浪费。教会学生具体的自律的方法，在长时间的培养下，每一个人都能形成自律的习惯，这对班级建设来说是很大的突破。

2.选拔培养班干部，帮助班主任进行班级的管理

班干部不仅是学生中的一份子，而且是老师进行班级管理时的执行者。在选择班干部的时候，班主任要对其整体素质进行考验。班干部不仅要有良好的学习成绩，更要有团结领导能力，好的班干部可以在班级建设中起带头作用，他们不仅能很好的执行任务之外，还能帮助老师制定对策。班主任在挑选班干部时，不能只将注意力放在学习成绩上面，要着眼于该学生的领导团结能力和品质上，做到不偏不倚。

（三）进行相关的课外活动，促进班风养成

在班风培养中，文化建设也起到了不可或缺的作用。通过文化建设，能够培养班级的凝聚力，在文化的潜移默化中，增强班级的凝聚力。对于文化建设，班主任可以经常性的组织课外文化活动，让每一位学生都将自己的才艺在活动中展现出来，促进学生间的有效交流，加强班级的凝聚力，使每个学生友好相处，对班级更加有依赖感。

积极健康的班集体能培养出优秀的学生，优秀的班集体离不开优秀的“班风”建设，一个健康向上的学风的形成，有利于让孩子们形成一个长远的、稳定的目标，能够端正孩子们的学习态度培养孩子们的学习能力。能够让孩子们对整个课堂来说扮演主体的角色，是孩子们能够发自内心的认识到学会学习的重要性，积极主动地参与到学习中来。

参考文献：

[1]潘延民.培养优良班风，构建和谐班级[J].学周刊，2013（10）：26-26.

[2]高军.基于师生关系探讨班风建设中的班主任角色[J].西部素质教育，2015（3）：17-17.