信息技术背景下教学效率提升的策略研究

陈增鼎

摘 要：如今，各行各业的发展都离不开信息技术，在教育教学中亦是如此，然而信息技术背景下的教学还存在一些问题，教学效率仍然得不到很好的提升。基于此，笔者进行学习借鉴和经验总结，认为在信息技术背景下教学效率的提升应该从更新教学理念、创新教学方式等方面着手。

关键词：信息技术 教学效率 提升策略

一、信息技术的内涵简介

信息技术，英文为Information Technology，缩写为IT，主要包括计算机与智能、通信、传感、控制技术。由于信息技术的使用功能以及氛围等存在差异，因而大众对信息技术的理解和定义存在偏差。在此，笔者在学习借鉴他人的所做定义，根据教学需要，认为在教学方面信息技术的范畴主要有多媒体现代教育技术、利用信息资源用于教学的方法和手段两大范畴。

二、信息技术背景下的教学现状

在信息技术背景下，教育教学行业同样日新月异，取得许多优异的成绩。但是由于一些教师深受传统教学理念的影响，无法及时学习先进的教学观念，进而借助信息技术提高教学效率，具体而言主要变现在以下几个方面。

（1）教学理念落后。近年来，在不断的新课程改革背景下，诸如教学宗旨、教育目的、教育原则等教的教育方法的观念也不断输入给广大的教育工作者，但由于传统观念的深根蒂固，或对新事物的抵触原因，许多的教师教学过程中，仍然坚持旧的教学方法观念，难以将新的教育理念运用到教学过程当中，以致不能满足新时代学生的学习需要和学生个人发展的需求，教学效果大打折扣，教学效率得不到很好的提高。

（2）信息技术利用不充分，教学方式传统。在信息技术背景下，现代多媒体教育技术更新换代速度加快，能更直观、生动的展示教学内容，帮助学生知识点的吸收和消化。教育教学信息资源也不断丰富、新增，有许多生动、形象的教学图片、教学视频、教学音频、示意图等，适宜用于有些难以用语言表述清楚的知识点的教学或深刻学生对知识点的印象等等。但许多的教师没有将信息技术充分利用起来，仍然停留在过去的“一支粉笔，三尺讲台”的传统教学方式。例如，有的教师同样的备课本从没有多媒体教学到拥有多媒体教学，使用几届仍没有变化，甚至有的老师不会利用多媒体进行教学。

（3）教师素质提升方面。随着多媒体现代教育技术的日新月异，教育教学理念的不断更新，以及教育教学资源不断丰富，部分教师由于教学任务繁重、教学时间较忙等原因，并没有自己主动的对这些技术、理念和资源加以学习和利用。另一方面，学校只是组织一部分老师外出进行培训和学习，外出学习和培训的教师学习归来，也并未组织全体教师进行培训。此外，还存在部分教师对新事物的抵触心理新的理念、技术抵触学习，或有些教育技术较为复杂，部分年龄较大、资历较老的教师学不会等情况。

三、信息技术背景下的教学效率策略

针对上述问题，笔者认为，在信息技术背景下，提高教学效率应从更新教学理念，创新教学方式，培养学生自主学习，提升教师素质等方面入手。

（1）更新教学理念

教学理念是是教育行动的指向标，因此，在信息技术背景下要想提高教学效率，最重要的一步即根据时代的发展更新教学理念，转变教书育人观念和思路，多元化教学评价等。首先是学校领导集体的教学理念，因为学校领导集体的教学理念会直接影响到学校所有教职工的教育行为，因此，学校领导集体应清楚的看清时代教育形势，及时更新教学理念，并且将其在学校教职工中进行普及、宣讲。其次是广大教职工群体，要树立终身学习的观念，自主学习和更新教学理念。

（2）创新教学方式

“近些年，随着互联网技术和计算机技术的推广与普及，信息技术已经成为新时期人才必备的技能。”随着科学技术的不断发展，社会对教师提出了新的要求，教师自身也面临着众多机遇和挑战，在此背景之下，教师需要放弃传统的过时的教育理念，树立终身学习的观念，不断提升自己使用信息技术的能力，借助信息技术提高教学效率。

（3）培养学生自主学习

学生进行自主性学习对于培养学生的自主发展能力和创造能力，形成自觉性的学习品质，增强学生学习自信心，激发学生学习兴趣等方面具有重要意义。在信息技术背景下，充分教学信息资源和多媒体现代教育技术，培养学生自主学习是提高教学效率的又一个重要策略。

第一，教师推荐或准备一些与教学相关的一些教学信息资源，鼓勵学生利用教学信息资源进行学习，以丰富课堂知识。

第二，教师还可以借助信息技术的支持搜集相关的教学内容，发布给学生观看和学习。例如，教师可录制微课程，创建微信公众号进行知识推送，一些重难点教学进行视频录像，或创建学习平台，为学生自主学习进行答疑解惑等。

（4）培养学生的思辨能力

培养学生的思辨能力有利于活跃思维，提高学习效率，进而提升教学效率。在信息技术背景下，“……可以获得巨量、多样、远超出课堂知识的信息；……网络会把对与错、真与假、好与坏、美与丑、进步与落后等各类信息综合堆积在眼前……”新时代的学生面对各种信息，需要懂得判断、选择以及进行思考。基于此，教师可结合教学信息资源，选择一些热门事件，让学生参与讨论，进行判断和思考，教师在进行正确的引导，对一些评判标准和方法进行教授，让学生学会在丰富而复杂的信息资源中“取其精华，弃其糟粕”。

（5）提升教师素质

教师素质在很大程度上决定着课堂教学效率，因此，从教学理念、教学方法、教育技术等方面提升教师素质是提升教学效率至关重要的策略。可从以下两方面进行：其一，可制定教师教学的规章制度，或制定鼓励性政策，要求教师利用信息资源进行自主学习。其二，学校可组织教职工的定期学习和培训，学习使用最新的教学理念和信息技术进行教学。

参考文献

[1]吴蓉：《巧设视频情境，提升信息技术教学效率》[J]，中国教育技术装备，2016年12月，第23期，第105页。

[2]周冰：《积极应用网络信息技术，提升教学效率和水平》[J]，中国教育技术装备，2012年11月，第22期，第112页。