小学保育员工作的发展现状探析

郭晓东

摘 要：保育员在小学发展中占据重要的地位，其主要工作包括：辅助教师完成教学工作、保护小学阶段学生的身心健康等，为改善现阶段保育人员的工作发展状况，学校应提高对人才培养的重视程度，加强技术培训，建设一支综合素养较高的保育人员队伍，为学校的可持续发展注入源源不断的动力。本文将小学保育员的工作发展现状针对进行深入的分析探究。

关键词：保育员 小学教学 发展现狀

现阶段，小学保育员的工作发展状况不容乐观，由于受到传统教学管理理念的影响，学校对于保育员基本工作的关注度严重不足。同时，缺乏完善的管理制度作为保障，导致保育员的工作效率较低。

一、小学保育员工作发展现状

（1）缺乏完善的管理制度

完善的工作管理制度是学校长远发展的基本保障，但现阶段小学对于保育人员的管理缺乏有效的责任机制，在人员应聘方面，学校对于保育员的学历、工作经验等方面缺乏明确的规定，同时，未积极完善奖惩机制，导致保育人员在实际的工作过程中，工作懈怠、学生意外事故等情况时有发生，严重影响学校规范化管理水平的提升。

（2）人员素质较低

调查结果表明，现阶段小学管理中使用的保育人员大多由中年人士组成，且人员安排较少，往往一位保育员需承担整个学校的管理工作，严重影响实际工作效率的提升。同时，小学保育员文化知识水平有限，未树立正确的学习意识和工作观念，导致对先进管理知识了解不足，面对学生在学校出现的意外事故，无法做到第一时间的有效处理，不利于学校长期稳定的发展。

（3）工作待遇较差

以往小学保育员的工作内容较少、工作难度较小，因此，学校对于保育人员的技能和学历方面要求较低。但随着现阶段素质教学水平的不断提升，小学保育员的工作内容逐渐丰富，在实际的工作过程中，其流动性较大，但实际收入状况却没有得到有效的改善，严重影响小学保育人员工作积极性的提升。

二、小学保育员工作发展的有效策略

（1）建立并完善相关责任制度及考核制度

完善的岗位管理制度及阶段性考核制度是保障学校科学化发展的基本要素，为有效培养综合素质高的小学保育人员，学校应充分考虑自身发展情况，合理建立并不断完善相关的绩效考核、质量评估、岗位准入、日常管理等制度，在应聘小学保育员的阶段，严把质量关，确保聘用学历高、实践经验丰富的人员。为有效提升学校保育人员的素质，构建完善的评价体系。依据相关的考核制度对接受技术培训的保育员进行工作效果审核，切实提高小学保育员的工作自主性和积极性。

（2）注重人才培养

专业知识水平高、综合实践能力强的小学保育人员是学校可持续发展的重要保障，因此，学校应提高对人才培养的关注度。在综合考察自身发展状况及保育员工作性质的基础上，组织学校保育人员参加定期的技术培训活动，鼓励保育人员积极学习先进的教学理念及实践方法，引导保育员树立正确的工作观念，明确自身在学校发展中肩负的重要职责。如：分派保育员人员参加技术交流活动，向教学理念先进的学校学习专业知识，通过组织专题报告活动，对实际的保育工作进行阶段行的总结，促进学校综合管理能力的提升。

（3）出台政府法律法规

政府部门应提高自身对于小学保育员职业工作的重视程度，对小学保育员工作的内容、形式、行业标准、职称等级等进行明确的划分，赋予其一定的专业性。同时，积极设立并出台相关的政策制度，为小学保育员工作的进一步发展提供支持与保障。为满足现阶段小学保育员的基本工作需求，应提升保育员的社会地位，加强保育工作宣传，激发保育人员的工作积极性。

（4）明确评价主体对象

在对小学保育员进行工作评价前，应充分考虑现阶段社会发展的需求及保育员的实际工作属性，积极建立多元化、专业化的评价体系。将教师、学生家属的评价内容纳入实际的评价范围之中，对评价结果进行有效的整合处理，提升小学保育员评价结果的准确性。为充分发挥小学保育员的主体性作用，学校应积极组织开展实践行的学习交流活动，为保育员的科学化发展提供广阔的空间，引导小学保育员树立正确的工作意识，明确自身的职责。

（5）训练实践技能

小学保育员在实际的教学工作中占据主体性的发展地位，为引导其积极进行教学观念的转变和更新，学校应努力为保育员创造和谐的工作环境，引导小学保育员在进行实际的教学工作中提升自身实践技能和文化素养。如：学校组织开展“小学生意外伤害处理方案”的相关演习活动，对保育员进行现场检验考核，检查小学保育员面对学生发生意外伤害时的具体处理能力，学校领导人员对保育员的现场工作表现进行细致的点评，依据相关奖励制度，对模拟训练中表现优异的保育员进行一定程度的奖励，保持其对工作的积极性。

（6）更新管理理念

面对全新的教育教学发展形式，为切实提升小学保育员的工作效率，学校首先要引导保育员树立正确的工作意识，实时更新教学发展理念。依据《工作指南》中的具体内容，学校需要从社会、健康教育等层次对小学保育员进行理论知识教育，鼓励保育员自主学习专业的理论性知识，同时，结合自身实践行的工作经验，积极进行反思，从而提升小学保育员的教育思想觉悟。

三、结语

保育员在保障小学阶段学生身心健康发展的工作中占据重要的比重，为有效改善现阶段教学管理的状况，学校应积极进行管理思维的创新，提高对保育人员管理的重视程度，引导保育员提高思想认识，明确自身工作职责。

参考文献

[1]张建华.农村小学保育员工作的现实发展状况调查[J].辽宁管理学院学报，2018，04（17）：289.

[2]刘丽莎.简述小学保育员教育工作实效性的初步探究[J].教育教学论坛，2017，04（16）：104-107.

[3]王启明.小议城乡保育员素质及工作现状的对比分析[J].思想教育，2018，04（15）：124-119.

[4]吴琪琪.简述如何加强小学保育员队伍发展建设[J].乐山师范学院学报，2017，04（18）：122-199.