我的大学之路

闫帅

摘  要：大学生活不同于中学生活，我进入大学之后感受到了新的挑战和新的机遇。大学生作为建设祖国的天之骄子，其身上承担着不同的学习使命和社会责任。下面，我将以自身的大学生活实践经历作为写作案例，就大学生应该如何正确面对自己的大学生活展开初步论述，从而希望为广大学子带来一些启发。

关键词：我的大学  大学生活

还记得自己刚来大学报道的第一天，我的心情五味陈杂，既充满了对大学新生活的希望与向往，同时又怀揣不安，不知自己今后会面临什么样的问题。在渐渐适应大学生活的过程中，我产生过迷茫、担心、害怕等消极情绪，也有过开心、喜悦、激动的时刻，其中的酸甜苦辣恐怕只有自己可以体会。但我知道正因如此，才会为我的大学生活增添许多趣味，也才让我的大学生活变得多姿多彩，这将是我今后人生最宝贵的一笔财富。

大学的教育模式与高中有着截然不同的区别。高中老师会紧盯着我们的学习，班主任会突击检查我们的上课听讲情况，教师说得最多的一句话就是：抓紧时间学习。我在高中求学期间，总是会感到被管束的不自由，多少次想早日离开学校，但当我开始接受大学教育之后，我又无比想念高中老师的音容笑貌，想念他们在高三日子里对我的鼓励和鞭策。然而，到了大学之后情况变得不一样，大学老师不会再像高中老师一样时刻督促你学习，一切都需要靠我们的自我约束和自我管理，大学老师在课余时间有着自己的科研任务和工作任务，有的大学教师身兼数职，他们甚至抽不出多余的时间辅导我们的學习。所以，当我们上完一节大学课程之后，可能就会在校园中无法看到教自己的老师。这就说明大学的教育模式完全以学生自主学习为主，大学教师不会再像中学一样监管你的学习，我们需要学会合理安排自己的学习时间，我们需要自己探究学习问题，我们需要学会主动寻求教师帮助等。大学是提升自我独立能力的最佳场所，同时更是帮助我们尽快适应社会的最好途径。

大学的授课内容跟高中有着天壤之别的差异。大学知识更注重专业化和精细化，是与我们将来从事工作具有密切联系的教育。这就意味着大学理论结构更抽象和复杂。高中学习属于基础学科学习，而大学学习则侧重高精尖学习，是带领我们走进社会岗位中的选拔性学习。

我是华北理工大学的一名学生，我学习的专业是机械工程学院机械设计制造及其自动化。虽然这门学科与高中所学的物理、数学、计算机等领域具有一定关联，但实质上并不相同。本专业不仅要求学生具备坚实的机械设计与制作基础知识，而且还要具有能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术，并学习一定的自然科学、人文社会、艺术等理论知识。

在学习这项专业期间，我通过互联网、图书馆、资料馆等途径深入了解这门专业的本质内涵，在课余时间查阅与本专业相关的书籍文献，没有将自己的学习之路局限在室内课堂中，也没有只完成教师布置的作业，而是不断扩展自己的认知视野和学习思维，不断地提高自己的专业素养。大学不仅仅是学习文化知识的教育场所，其相当于一个小型社会。因此，我没有两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书，那样只会成为被人诟病的书呆子。我会留意学校的信息栏，在业余时间外出打工锻炼自己，一是可以为家庭节省开支，二是可以提前适应社会，为以后的工作做好铺垫。我还会报名参加学校的艺术节、运动会、科技创新竞赛等活动，以便更好地加强我的核心素养。

大学学生的人际交往和互动模式并不限于本班级的单一关系，其具有更加多维的途径，比如：大学校园中丰富多彩的社团活动、冬夏令营活动、社会实践活动等。学生会组织是一个很好的锻炼学生各项素质能力的平台，我抓住了进入学生会的机会，很荣幸地成为里面的一份子。我在学生会中不仅学会了如何跟其他人建立良好的沟通关系，而且我还增强了为人处世的本领，懂得怎样妥善地站在他人立场之上思考问题，也更开阔地认知了世界。

从小我就立志成为一名科学家，想成为一名像屠呦呦、袁隆平、李政道等人一样为人类生存发展奋斗的科学家。为此，我计划在大学毕业之后进行更高层次的学习。为了让我的大学四年不后悔，我在大一学期就制定了长远的学习目标。大学生与高中生承担着不同的社会使命，我们的任务不光是学习，还要更多地回馈社会、报效祖国。虽然未来并不是一成不变的，但命运是把握在我们个人手中的。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。大学生在本科求学期间，要立足自身未来的发展趋势，为将来的职业规划制定一系列的学习方案和实践任务，采取理论结合实践的方法完善自身的专业本领。

学生在进入大学之后，要尽早明确自己的学习计划，不能白白地浪费大学光阴，否则将来只会追悔莫及。部分学生没有了教师和家长的管束，他们便无条件地放任自己，将自己的大学时光都浪费在打游戏、谈恋爱等事情上，这样不仅会耽误自己的学业，而且还不利于自己的前途命运。所以，我们作为祖国未来的希望，要树立崇高的理想信念，正确利用大学资源加强自身的职业技能，从而为社会主义现代化建设贡献绵薄之力。

参考文献

[1]陈晨.我的大学生活诉求[J]新课程，2013（10）.

[2]唐振缁.我的大学生活（1）难忘的“农耕实习”[J]风景园林，2012（4）：183-183.