论初中英语教学中的自主阅读

曹晓艳

摘要：随着新课改进程的推进我们的教育方面取得了巨大的成绩，我们初中英语也受益匪浅。我们都知道初中阶段是一个非常重要的学习阶段，在这一时期，培养好学生的自主阅读能力，提高中学生的阅读水平是非常重要的。但是我们也应该清醒的知道，我们初中英语阅读能力的培养不是一朝一夕能够完成的，那么我们教师要采取必要的措施，实现培养学生自主阅读能力的目标。

关键词：初中英语；阅读能力；自主阅读；终生阅读

英语阅读能力的培养在我们初中阶段是一个重要的教育教学目标，想要我们的中学生能够主动阅读，自主阅读，就要靠我们的英语教师采取必要的措施和手段，促进学生的阅读积极性，培养阅读兴趣，提高阅读水平，最终实现自主阅读的目标，为以后的终生阅读打下基础。其实，所谓的自主阅读就是将“老师要我读”变成“我自己要读”，主要就是体现学生的学习主动性，想要学生主动阅读，就要激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中感受到快乐和收获，能够让学生体会到主动阅读带来的满足感和幸福感，这样学生才愿意主动地去阅读，自觉地去阅读，实现高效的自主学习。

笔者根据多年的教学经验，找出一些适合培养学生自主阅读能力的方法，与大家一起分享。

课前让学生带着问题阅读，养成良好的预习阅读习惯，学生可以通过阅读获得新知，让他们在课堂活动过程中比别人先学一步，能够让学生有成就感，这样学生就愿意去主动阅读，实现自主阅读的目的，当然这样也就培养了学生的自主阅读能力，提高了学生的阅读水平，形成良好的自主阅读习惯，实现终生阅读。这里说一下笔者是如何做的。比如说，笔者在课前准备好阅读材料包括单词短语句式甚至是一些小短文，这根据学生的阅读水平灵活准备。在学习《Can you play the guitar？》的时候，让学生预习阅读关于各种“兴趣爱好”的单词，以及关于“你会做什么的”句式，这些都比较容易，学生比较乐意接受。笔者在讲课的过程中，将阅读预习的内容进行提问，让学生感受到自主阅读带来的成就感，这样就愿意积极主动地去阅读，养成良好的自主阅读习惯，全面提高学生的阅读水平。

在英语课堂上，有效的利用我们的教材，把英语教材当作阅读材料，这也是培养学生自主阅读的一种手段和方法。我们的英语教材本身就是经过千挑万选的学习用品，所以我们教师绝对可以利用教材对学生进行阅读训练。在教学过程中，我们要意识到学生是课堂阅读的主体，教师只需要提供阅读的技巧和方法，帮助学生自己进行阅读训练，让他们自己感受到阅读的乐趣，体会到自己掌控课堂的满足感，学生就更愿意主动去阅读，去探索阅读材料，也就是我们的英语课本，这样我们的英语课堂更加的轻松，学习氛围也更加浓厚，起到事半功倍的作用。笔者在英语课堂上，就积极提倡让学生主动去阅读文本资料，熟练掌握课文内容，有效地理解课文知识，实现英语课堂的高效性。具体操作的时候，我们要注意激发学生的阅读兴趣，笔者在讲授《How do you get to school？》的时候，先播放了一段英文歌曲，内容就是关于各种交通方式的，只有读懂了课文，学习课文知识，才能充分理解这首好听的英文歌。这个时候，学生就愿意去主动阅读课文材料，带着激情和探索精神去积极阅读，这样的自主阅读当然效果也很好，既培养了自主阅读能力，培养了阅读习惯，又充分的理解课文，活跃课堂气氛，使得英语成绩也有所提高。

积极培养学生进行课后自主阅读的习惯，阅读训练不只是课上要进行，课下学生仍要主动积极的去阅读各种英语资料，这样既能补充课外知识，还能培养阅读能力，养成良好的终生阅读习惯。教师注意帮助学生选择适合我们中学生的英语课外资料，可以选择一些简单的小故事，小笑话等，到了初三可以选择一下简易版的英文名著来阅读，在自主阅读的过程中，增长了英语知识，开拓了眼界，同时也了解了一些西方的文化知识和背景，明白中西方文化的差异，帮助我们更好的学习英语。笔者在组织学生进行课后英文阅读活动的时候，最开始选择了一些小故事，比如说《The Princess and the Pea》《The Fox and the Crow》等等，这些故事比较简单，趣闻性强，学生愿意主动去阅读，当然了我们可以进行阅读比赛来检验阅读成果，笔者利用小组进行比赛，阅读效果较好的小组可以得到奖励，这样学生有了阅读积极性，当然也就培养了学生自主阅读的能力和习惯也让英语课堂充满活力。

另外一点笔者要提一下，虽然我们的学生是初中生，但是毕竟他们也是小孩子，他们拥有很强的探索精神，精力也很旺盛，同时他们也有比较幼稚的兴趣爱好或者行为习惯，我们可以通过一些有趣的方式和方法，激发学生的阅读兴趣，来培养学生自主阅读的能力。所以，我们的英语课堂要保持有活力，有创新，比如说，笔者就通过分发卡片进行单词的阅读训练，通过多媒体展示对话，实现对话阅读训练，通过朗读比赛，实现课文的阅读训练。有的时候，我们可以加入一些音樂，游戏等元素，促进学生进行阅读训练的积极性，不要在乎是否幼稚，只要让我们的学生感受到英文阅读的魅力就好。

总之，在初中阶段，想要实现学生自主阅读能力的培养，就需要我们的英语教师采取更多的教育教学方式和方法，吸收先进的培养阅读能力的理念和经验，无论是课前、课中、还是课后，我们都需要充分的利用每一学习时刻培养学生自主阅读的能力，提高学生的自主阅读水平，让自主阅读成为学生的学习习惯，为以后的终生阅读打下良好的基础，最终实现终生学习的目标。

参考文献：

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