自然地理在高中地理教学中的作用与地位

摘要：近几年来随着新课改的逐渐推进与改革，高中地理逐渐成为了新课改的主要内容，自然地理的重要性逐渐凸显出来。自然地理作为高中地理学习的重要一部分，在整个高中地理学习中扮演着十分重要的角色，尤其是“宇宙与地球”以及“自然环境的差异化”两部分，更是决定了自然地理在高中地理教学中的作用与地位。学好自然地理，不仅仅有利于学生对地理有全面的认识，而且在一定程度上还有利于提升个人的能力与素质。

关键词：自然地理；高中地理教学；作用与地位

众所周知，自然地理的内容是十分丰富的，大致上可以将其分为“地球内部与地貌”、“自然环境的整体性与差异性”、“土壤”等方面。对于自然地理来说，其内容贯穿于整个高中地理教学之中，已经得到了人们广泛的关注与认可。那么针对于此，想要对自然地理有更深层次的学习与了解，一定要将生活融入到地理学习之中，不断的提高自身的地理素养，增强地理技能。

一、从内容方面来看

自然地理所包含的内容是十分广泛的，可以将其分为“地球内部与地貌”、“自然环境的整体性与差异性”、“土壤”等方面。在高中地理不断发展的过程中，尤其在1932-1941年之间，宇宙方面的知识有了一定程度上的增加。在1932年，关于“地球宇宙”方面的内容更多的是针对于五带以及其所在位置的运动、昼夜更替以及四季之间的变化。那么在不断发展的过程中，也融入了“浩瀚宇宙”等方面的知识，在一定程度上丰富了自然地理的知识。1963年之后，由于宇宙地球方面的知識有所增多，所以导致了学生在进行学习的过程中面临着更多的问题，因此对其进行了改革，逐渐降低了自然地理的难度。其中最为明显的就是将其中一些难度较大的知识点进行了删除。在删除过后，自然地理知识更加的完善，更加的系统，更加有利于学生的学习。此外，在同年将“自然地理知识为基础内容”作为教学内容的重要原则。所以在高中的地理教学中，其内容也在不断的丰富，教学内容也在不断的增多。在当时，由于对“宇宙与地球”类的知识进行了一定程度上的划分，进一步将其分为“地球之运动”与“地球与宇宙”。在之后，高中自然地理并没有太多的变化与改编，只是将“天球”划分到了选修内容。

除此之外，还对太阳高度进行了重新的界定。在1996年后，相关的知识也进行了一定程度上的改革，但是增加了难度。到了2000年，又在之前太阳高度的基础上增加了“正午”两个字，不得不说在一定程度上降低了其难度[1]。

二、从高中地理教材的分布来看

从本质上来看，高中地理实际上跨越了文科与理科的一门比较特殊的学科，进而导致了高中地理教学在进行教学的过程中发生了很大的变化，但是通过分析可以看出我国高中地理教材在自然地理中的作用。其实对于现阶段的高中地理教材来说，有大多数的内容都是关于自然地理的教学内容的。而且在高中地理教材中，自然地理知识的分布也是具有一定的层次性的。首先，从宏观上来说。宏观上的宇宙环境信息逐一的向学生们展示了地球的特点与周边环境的特点，对于一些自然地理环境的讲述也是从大环境开始，然后才是从小环境方面进行阐述的其次，虽然说自然地理环境是地理学中的基础知识，但是在教育改革的过程中实现了更加长远的发展[2]。

在1963年，虽然“自然环境的整体性与差异性”还没有被明确的提出，但是在课程要求之中已经要求学生要掌握气候、植被以及土壤之间的关系，而且在实际中也要求对自然地理进行简化。在自然地理不断变化的过程中，高中地理教材也开始增设了一些理论，并对其提出了整体性的要求，尤其是一些理论与自然地理知识之间的整合，使得高中地理的知识更加的完善与系统。在高中地理教学中，自然地理作为其中非常重要的一部分，不仅仅会提升整个人的地理素养，在一定程度上也将对自然地理的未来发展起到一定的促进作用。

在2003年之后，在高中地理教学中也对学生降低了相关的要求，对于一些自然地理知识不要求进行全面的掌握，对于一些知识只需要对其进行大致的了解即可。而且要求学生对地质地貌进行野外观察，不需要对其中的关联性进行太过于严格的要求。从整体上来看，对于自然地理中的整体性与差异性也没有发生太大的转变，一些知识被写入了高中的地理教材之中。自然地理在进行发展的过程中，虽然说在内容上没有太大的变动，但是从它的整个发展轨迹来说，它仍然是高中地理教学中的重要内容。此外，对于“自然环境的整体性与差异性”来说，虽然说内容上没有太大的变化，但是也是高中地理教材的重要内容，同时也彰显出了自然地理在高中教学中的地位与作用。

结论：

通过以上内容分析可以得出，随着新课程改革的逐渐推进，高中自然地理在教学中的重要性逐渐凸现出来。自然地理作为高中地理教学中的重要一部分，在学生的学习过程中扮演着重要角色，通过自然地理的学习，不仅仅能够提升个人的地理素养，而且在一定程度上还能够为个人综合素质的提高打下良好的基础。因此，本文从自然地理的内容以及在高中地理教材的分布来看，阐述了自然地理在高中教学中的重要性。希望通过本文的分析可以对自然地理有新的认识。

参考文献：

[1]丁小兵.新课程背景下高中地理教学设计研究[D].华中师范大学，2011.

[2]郝成元，吴绍洪，刘春国.关于中国地理学中的区域综合研究[J].地理与地理信息科学，2007（04）.

作者简介：

李婕（1988年—），女，云南昆明人，大学本科，云南省楚雄州大姚县实验中学，中学二级教师，研究方向：高中地理。