多媒体技术在大学英语翻转课堂中应用的实践与反思

许晓丽

摘要：大学英语教学模式随着信息技术发展逐渐多样化，多媒体技术由此深入大学英语教学课堂，大学英语翻转课堂的实行推广就是多媒体技术与英语教学模式成功结合的范例。由于翻转课堂具备诸多优势，众多教师随之将这种教学模式引入日常教学活动中，以提升英语教学质量。但目前多媒体技术发展成熟度不足，其与英语课堂契合度有待加强。因此，英语翻转课堂实践过程中会出现诸多问题，本文针对部分问题进行分析并提出见解。

关键词：大学英语；翻转课堂；多媒体技术

翻转课堂的最初提出者是一位孟加拉裔美國人，为辅导孩子功课将教学过程录制成视频，随后便将其教学视频免费分享至网络，以便于更多学生学习分享。随后，科罗拉多州的两位教师也运用此方式进行教学模式转变并受到学生的广泛喜爱。我国在21世纪初期将这一教学模式引入中国，随后便引起大部分教育从业者及教育爱好者的广泛关注，为我国教育素质改革提供新思想、新活力。

一、大学英语翻转课堂现存弊端

1.教学能力受到挑战

大学英语课堂与多媒体技术结合而形成的翻转课堂，要求学生通过课前视频完成自身对课程的预习。为保证学生所接收知识与课堂知识相互补充，并且确保教师英语教学结构完整，要求教师不仅熟练网络技术，还需要教师自身剪辑、制作英语教学视频，这无疑对教师自身网络技术能力提出更高要求。除此之外，对于部分熟悉传统教学模式的教师而言，在课堂教学活动中引入多媒体技术，教师需得改变日常教学习惯及教学规划，对教师而言无疑又是一重挑战。

2.学校教学设施落后

为实行高校英语翻转课堂，高校应对教学活动提供设备支持及技术支持，但由于各高校教学资源分布不合理，导致学校英语教学模式落后，造成英语教学质量下滑。此外，部分高校对学生业余时间使用电脑采取收费政策，学生若用智能手机观看教学视频也会受到流量限制，对学生学习起到一定阻碍作用。因此，学校应加强教学设施建设、加大教育资金投入力度，以此降低学生学习成本。

二、大学英语翻转课堂优化策略

1.强化教师整体素质及信息技术培训

随着大学英语翻转课堂的推广实行，提升教师整体素质以适应新教育形式下高校对教师提出的实际需求刻不容缓。为使多媒体技术与英语教学活动完美融合，英语教师应熟练掌握视频制作技巧，推进翻转课堂改革进步。翻转课堂在英语教学活动中的应用必然对传统教学模式产生较大冲击，因此，英语教师需得转变传统教育理念，引入多媒体教学技术，以充分满足高校及社会对人才英语素质的实际需求。除此之外，各高校也应对英语教师定期进行系统化、信息化综合素质培训，并借此途径促进教师视频制作技能同时转变传统教学模式，从本质上提升英语教学质量。

2.完善学校多媒体教学设施

为促进学校英语翻转课堂在教学中实际应用，学校应尽力完善学校教学设施，并营造良好英语学习氛围，如定期给学生放映优秀英文电影、开展英语竞赛等方式。此外，学校还应对翻转课堂的推广实行提供技术与资金支持，如购入足够的计算机设备并向学生免费开放，降低学生学习成本。同时，学校还可以通过现代网络技术建立校园网络英语交流共享平台，由专业英语教师作为引导，教师也可通过此平台发布英文作业及实时掌控学生学习情况，并对学生英语学习过程中出现的问题予以及时解决。学校可通过此方法加强师生之间交流，促进师生共同发展。为确保翻转课堂顺利开展。完善学校教学设施不仅能提高学生学习成绩，也可对学校未来发展提供硬件支持。

3.丰富英语教学内容及形式

传统教学模式中，大部分教师更偏向于英语语法知识教学，通常忽略学生英语发音及英语与感培养，导致大部分学生出现“哑巴英语”现象。高校通过引入翻转课堂教学模式，让学生在学习英语知识同时增强英语语感，标准化英语发音。英语教师可通过让学生观看英语教学视频纠正学生英文发音、强化学生语感，同时还能增强学生学习英语兴趣，激发学生学习积极性及主动性。英语教师也可通过网络音频锻炼学生听写能力，对学生在学习过程中易出现的吞音等现象进行及时改正。另外，部分学生在初期学习英语阶段会出现羞于表达等情况，英语教师应对此类学生采取鼓励措施。让学生敢于展现自我，从而增强对英语学习积极性，进一步提升学生英语成绩。由于学生存在个体差异，所以需要教师在教学过程中依据不同学生提出不同改善建议，整体提升学生英语素质。

结束语

学校引入翻转课堂这一西方教学模式，并在课堂中实施多媒体技术，势必会对传统教学模式产生冲击甚至颠覆。因此，学校应对翻转课堂教学模式进行“本土化”改革，使其适应国内英语教育发展现状，进而提升学生英语成绩及教师教学质量。通过近年来相关学者对大学英语翻转课堂研究发现，虽然英语翻转课堂与传统教学模式相比更加英语知识传送更加生动具体，也更易被学生接受。但翻转课堂仍存在一定问题。因此，学校应积极改善翻转课堂现存弊端并针对其出现问题及时提出解决办法及优化策略，从而提升高校英语教学质量。

参考文献：

[1]官文娟.国内高校英语翻转课堂研究述评[J].厦门城市职业学院学报，2017，19（03）：60-66.

[2]李芳芳.大学英语翻转课堂教学实践中存在的问题及策略分析[J].英语广场，2015（03）：82-84.