依托校园电视台建设进行传媒实践教学探索

李叶 郑军

摘要：校园电视台是高校校园重要的传播手段，是学校发展轨迹记录者和先进文化传播的发声者，对于传媒专业的学生来说，更是校内学习实践的最佳平台。如今很多高校的校园电视台的发展停滞不前。本文依托校园电视台建设进行传媒实践教学探索，解决现有问题，让电视台形成一个良好的运转模式，更加利于传媒专业学生进行实践教学。

关键词：校园电视台；传媒专业；实践教学

校园电视台是高校校园重要的传播手段，是学校发展轨迹记录者和先进文化传播的发声者。[1]在校园文化建设中起着重要作用。如今在新媒体的冲击下，校园电视台的发展停滞不前，面对许多挑战和问题，如节目内容单一、资金投入不足、管理形式松散。那么，该怎么建设校园电视台，才能使其有效的运作起来，成为传媒专业学生的实践教学平台呢？我提出以下探索。

一、基于校园电视台栏目创作的教学实践探索

校园电视台作为传媒学生的实践平台，需要教师在课上讲解的内容作理论支撑。教师可以有意识的在课上引导学生如何实践，激发和鼓励学生理论与实践相结合，培养学生的创作技能、拍摄技能、剪辑技能，实现课程——栏目，创作——作品，理论——实践三个环节，对学生的专业实践技能进行系统化教学。[2]

同时学生要针对自己的专业选择一个适合自己的实践方向。东北师范大学开设影视编导、播音主持、新闻学、广告学、数字媒体五大专业，学生要根据自己的专业选择在校园电视台一个对口的实践方向，如影视编导的学生负责电视台栏目的策划、摄制、制作，并拍摄微电影微记录等形式作品；而播音主持的学生负责电视台栏目的主持工作，编排舞台剧、话剧等。如此保证了电视台各方工种有效运作，提升节目的专业度和质量的同时，也加强了学生在各自专业上的实操能力。

二、教学实践电视台的运营策略

校园电视台的运作需要一套完整严谨的制作播出流程，要明确的规划出分工制度，播出制度，审片制度和惩罚制度。

分工制度要合理。校园电视台大体每年新生入学都会进行一次招新工作，老生会根据经验和能力晋升一个层级，实现教师——老生——新生的帮带关系。一档栏目由两个老生带两组新生团队，两组团队轮流负责每一期节目的制作，这样在保证质量的同时，又不加重学生的学习工作负担。

播出制度要严格。为了减轻学生负担，我认为校园电视台最好以周播和月播为栏目播出的主要周期，然后规划好一周内每一天播出的栏目。此外什么时间段播出能最大的吸引受众，需要根据学校的具体情况进行问卷调研。比如食堂的电视可以进行节目播放，中午学生吃饭的时间段，大家更愿意去关注什么样的内容，此时校园新闻是不是播出的最佳时间。

审核制度要严谨。校园电视台是学校发展轨迹记录者和先进文化传播的发声者。因此每期节目需要有专门的老师和学生进行审核，老师要对节目的尺度和内容进行把关，避免负面新闻和言论过激行为，要弘扬校园文化，立足校园，在创新的节目形式下娛乐化大众，同时传播校园正能量。

惩罚制度要分明。惩罚制度是调动学生参与实践积极性的标准，这里建议用实践学分来制约。学院可要求学生在本科生四年、研究生三年内，至少一部主创作品在校园电视台播出。需要有学院的校园电视台实习合格，并落有公章和负责人签字的证明，方可得到2学分；没有实习合格证明的同学不能获得学分，需要重修。

三、基于新媒体平台教学实践的探索

校园电视台虽作为传统媒体但不应受传播平台的限制，互联网、移动端的快速发展警示着传统媒体要顺应潮流，打造全媒体创作与播放平台。除了校园固定的几台电视机播放点，校园电视台也应该在微信公众号、微信小程序、抖音、微博、直播等新媒体平台驻足。

短视频功能发布以来收到大众的追捧，短视频制作成本低，制作起来相对容易，传播更加迅速。[3]在一些校园大事件的报道上，短视频更加及时并且利于传播，比如在校运动会上，短视频比图片和文字形式的新闻报道更加直观震撼。同时短视频相对于其他形式的视频内容更加娱乐，也可以把校园电视台工作人员的幕后花絮用短视频的形式展现给大家。

四、校企结合的实践教学创新模式

资金不足是每个校园电视台会面临的问题，虽说校园电视台是公益的媒体平台，但节目的拍摄会造成机器的损耗，人工费用的产生，适当的商业行为，为电视台的基础运作带来保障。广告的植入要选择合理的方式和优秀的广告赞助商，要尽可能地贴近学生的生活，选择和学生有关的企业和商业广告。

广告的植入要取巧，比如一档美食搜索类节目，可以和商家进行协商，校园电视台播出节目为商家隐性宣传，商家是否可以免费提供拍摄所需的食物和场地。时尚类的节目，可以联系商家提供服装赞助，电视台拍出照片视频等回馈给商家。一些相对娱乐的室外节目，可以进行冠名播出，把双方logo加入到节目的飞标中。

虽然校园电视台面临很多问题和挑战，但它仍然是传媒专业学生实践教学的最佳平台，在的规范的工作流程和完善的规章制度运作下，校园电视台定会焕发其生命力，让传媒专业的学生在校园电视台中学习知识发现乐趣。

参考文献：

[1]印兴娣.略谈校园电视台在校园文化建设中的作用[J].常州工学院学报（社科版）， 2008，26（06）：118-120.

[2]马欣.新疆艺术学院广播电视编导专业学生实践能力培养——以校园电视台为平台的实践教学探索[J].新疆艺术学院学报， 2014， 12（01）：102-105.

[3]赵昱，王勇泽.短视频的传播现状分析[J].数字传媒研究， 2015， 32（05）：54-58.