一灯萤然 相伴成长

摘要：班主任是大学生成长成才的重要指导者和领路人。要想成为一名优秀的班主任，则需时刻保持学习的劲头，需要陪伴学生一起成长——在书海中和学生一起成长;在“低姿态”弯腰中和学生一起成长;在感恩中和学生一起成长;在尊重中和学生一起成长。

关键词：指导者;领路人;班主任

春日夕阳西下的午后，静谧的阳光透过办公桌前的玻璃，定格成别样的风景……每天这个时候，总是出奇的美好。我喜欢在这样安静的氛围中去思考一些东西，包括生活与工作。

弹指一挥间，担任铜仁幼专学前教育学院A1611班的班主任工作已有两年。回望这两年来的班主任工作，我认为工欲善其事，必先利其器。要想管理好班级，作为一名大学班主任，则需时刻保持学习的情怀，需要陪伴学生一起成长。

在书海中和学生一起成长

记得三毛曾说“书读多了，容颜自会改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。”事实也的确如此，我们读过的书，会随血液流窜于我们全身，并成为我们生命组成的一分子，进而能在一定程度上奠定我们的人生格局。

大一伊始，我便通过梳理、筛检名家所推书籍，以及结合学生们所学的学前教育专业和自己这些年来陆陆续续所读之书，给学生们分门别类地列了必读和选读书目清单。原以为学生们不会去读那些书，但令人欣慰的是，我多次在学校图书馆内发现班里学生手捧书本静读的场景。

入学一年多来，我班学生在学校“新星文学社”以及校内外多次征文比赛中屡获佳绩，我想这也正与其好讀书、勤读书不无关联。

除了多次利用不同场合悉心指导学生要“多读书，读好书，好读书”以外，我深刻地认识到班主任自身更加需要拥有动态的、开放的思维模式，需要勤于学习，需要精通本学科以及班主任管理方面的各种知识。试想，倘若班主任能通过自己的渊博学识有效启发并引领学生思考人生，认识社会，并帮其树立正确的人生观、价值观，学生无疑会由衷地崇敬他、喜欢他。至此，我相信大学班主任的工作无疑已经成功一大半了。

在“低姿态”弯腰中和学生一起成长

弯腰是一种风范，一种姿态。身为班主任，若终日冷冷冰冰，觉得自己高人一等，对学生冷漠无情，麻木不仁，则很难得到学生的爱戴与信任，长此以往，无疑会使师生之间情感疏离。学生将来不管在学习、生活还是情感上遇到问题，都鲜少会和教师进行深入有效的沟通，班主任则自然不会做好相关工作，同时，教师会自我走向孤立。班主任的“弯腰”应体现在和蔼可亲、体察下情等方面。有时，班主任的一句嘘寒问暖，一个和蔼可亲的微笑，一声主动的招呼，哪怕只是一句简单的玩笑，都会使学生感到自己的被亲近与尊重，从而师生间感情更相通，心灵更相融，班主任则更能达到教育学生的目的。

记得大二上学期，班里有位叫丁艳红的同学，平日里性格内向，不善言辞。由于其谈恋爱遭到了父母的强烈反对和威胁，因此精神不振，情绪非常低落，好在她选择了相信我，并以QQ的形式第一时间告知了我全部实情。看完小丁妹子的深夜来信，除了感动于她对我的彻底信任，我还特意认认真真编辑了千字长文安慰她、鼓励她，然后专门邀约她和我一起去学校空旷的田径场散步谈心……事隔不久，通过仔细观察，我发现小丁同学的情绪有了明显好转，学习也较之以前更加刻苦。上学期期末考试时，她的成绩更是在班上位居前茅。在她的脸上，我日渐看到了久违的甜蜜笑容……

在感恩中和学生一起成长

常言道：心中常存感激，心路才能越走越宽。每个人都应当学会感恩，感恩父母的养育之恩，感恩老师的培育之恩，感恩同学，感恩亲人，感恩生活中遇见的所有酸甜苦辣。

心怀感恩，幸福才会常在。快乐属于知足者，幸福属于感恩者。身为1611班班主任，我除了自己以身作则尽可能学会感恩、懂得感恩外，更是多次引导学生要在生活中学会感恩——感恩父母的倾情付出，感恩室友的朝夕陪伴，甚至学会去感激那些曾经带给我们伤害的人……

通过在班级开展一系列感恩活动，我班学生在日常对他人点点滴滴的感恩情怀中正健康、快乐地茁壮成长着！

在尊重中和学生一起成长

90后大学生大多带有时代的烙印，他们有着自己鲜明的特点。有人认为，他们是祖国未来的栋梁，也有人觉着他们是垮掉的一代。作为大学班主任，面对社会对大学生褒贬不一的评论时，我们要学会尊重，尊重其个性差异，尊重每一位学生。既不因为大学生身上的闪光点而对他们疏于管理，盲目乐观，更不能因为他们身上存在的一些缺点，而对他们失去信心、心灰意冷。

回望这两年多来自己在班级管理工作方面的点滴实践与探索，我有了更多的思考和感悟。

我很知足，自担任班主任工作两年以来，班上学生一个个勤奋好学，礼貌待人，热爱集体，乐观向上。至今，从未有过任何一例被学院乃至学校通报批评的案例。

我很庆幸，接手了一个让人骄傲而又放心的班级体，我班多次荣获院级、校级各种荣誉表彰，经常被院级乃至校级通报表扬。

我很感激，在1611班遇见了一群或个性张扬活泼，或低调内敛、或爱嬉笑，或爱愁眉的孩子……57名学生个个在我脑海中留下了深刻的印象。很感激遇见她们！和她们在一起，我学到了不少书本以外的知识。

我更是幸运，自己在这个喧嚣的年代，此刻，能在铜仁的一方圆桌上，静下心来写下自己两年多来班级管理工作的点滴感悟。

作者简介：

罗英 （1988年—），女，汉族，籍贯：湖南邵阳，单位：铜仁幼儿师范高等专科学校，研究方向：语言学及应用语言学。