浅析高中英语写作教学方法

张晋莉

摘要：当前我国正在进行新一轮英语教育改革，尤其是对高中英语教学测评提出了新的要求。英语写作，无论是在高考英语中的比重，还是在日常的英语学科教学中的价值和作用都得到了进一步的提升。在这一背景下，本文尝试探讨高中英语写作中常用的教学方法。

关键词：高中英语；写作；教学方法

一、高中英语写作教学中存在的问题

（一）高中英语写作重视程度有待提升

虽然，在当前的高考中，英语写作的比例正在进一步的提升，但是，在日常的高中英语教学过程当中并没有将写作教学纳入重要的教学内容和范畴。有的英语教师，在高中英语教学时间安排方面，也并没有对高中英语写作教学予以足够的重视。由于缺乏思想层面的高度重视，高中英语写作还存在着一定的不足，直接影响着学生的写作效果的提升。

（二）高中英语写作教学方法有待进一步的革新

在进行高中英语写作教学开展的过程当中，高中英语写作教学方法的科学性和效果性，在一定层面上直接影响着整体的写作教学效果。根据调查发现，在进行高中英语写作教学的实际执行过程当中，教学方法还比较落后，缺乏发现性教学、探究性教学以及错误分析等比较先进的写作教学方法的使用。因此，在今后的高中英语写作开展过程当中，还应该在写作的教学方法方面进行革新。总之，从以上的调查和研究可以看出，我国当前一些高中学校在英语写作的方法，学生对英语写作的兴趣以及英語写作的重视程度等方面还存在着一定的不足。这些不足也将是今后高中英语写作教学需要努力改进的主要问题。

二、高中英语写作教学的实施策略

（一）丰富教学方式

为了能够使学生更加积极地参与到教学的过程中，我们应当采用更加丰富的教学方式，使学生感受到写作教学的趣味性，从而进一步提高写作教学的效果。首先，我们可以采用合作教学的方式，学生在写作完成后教师可以让学生在小组中将自己的作文进行传阅和批改，通过这种方式能够使学生之间取长补短。其次，我们在教学过程中还可以充分利用当前先进的现代化教学设备，例如当前比较先进的互联网写作修改平台，既能够仔细修改学生作文中的错误，又能够有效地提高写作教学的效率。此外在教学中我们还可以利用PPT来展示范文或学生的优秀作文，也可以将作文修改的过程展示在学生面前，提高写作教学的效果。再次，我们在写作教学中还可以采用续写、改写、仿写等多种方式，既生动有趣，又能够有效提高学生的写作水平，使高中英语写作教学更加高效。

（二）培养学生的写作兴趣

兴趣是学生最好的老师，我们在高中英语写作教学中还应当注重培养学生的写作兴趣。首先，我们在写作教学的开展过程中可以通过阅读的方式来引导学生，先给学生阅读一篇比较有趣的故事，然后让学生在这个故事的基础上再进行英语写作改写、仿写都可以，关键是要表达出学生自己的思想。其次，教师可以举办“英语作文大赛”，分为命题组和自选题目组，在班级中组织一个小小的评审团，通过匿名评审的方式来选出优秀奖，给他们颁发一个小奖品。通过这种有趣的方式能够充分调动学生的写作积极性，有效提高写作教学的水平。

（三）错误分析法

在高中英语教学开展过程当中，错误是不可避免的。如何从错误中找到成长的方向，应该是需要关注的主要方面。同样，在进行高中英语写作教学中，由于中国学生在进行英语学习的过程中，对英语语言文化以及语法学习方面存在的短板和瓶颈，难免会出现一些语言、语法、文化方面的错误。因此，在今后的高中英语写作教学时，高中英语教师应该善于帮助学生进行客观理性的认识到自身在英语写作中存在的错误。一方面，要克服对错误的畏惧心理，帮助学生肯定语言错误的正常现象；另一方面，需要借助科学的方法，帮助学生更好地认清错误，做到科学的分析从而在今后的高中英语写作中，避免类似错误的重新出现。错误分析是一个较为科学的系统理论，需要教师明确错误分析理论的来源、错误分析理论具体实施的原则以及具体实施的方法。例如，在进行高中英语写作教学中，教师可以通过学生对自己的作文进行自我批改，发现其中错误。通过同学之间互相批改的方式来明确错误的类型，以及错误原因，从而在今后的高中英语写作中，减少类似错误的发生。错误分析具有良好的作用，可以避免学生今后错误的发生，提高学生整体的英语写作效果。需要指出的是，在进行错误分析方法使用的过程当中，还应该进一步的明确错误的属性，减少错误的发生率。

（四）范文教学法

在整个高中英语写作教学课的过程当中，有的教师善于使用比较具有典型代表性的范文，帮助学生更好地明确什么叫高标准的作文。针对高中英语作文的考试要求，高中英语教师应该根据学生的文字、语法、表达这三个维度来进行科学范文的示范。根据学生每次的英语写作教学中的表现情况，对有些表现比较好的作文作为范文来进行学习和借鉴。一方面，找到这篇范文中的优点进行学习；另一方面，还应该进一步的理清这篇范文中所存在的不足。通过这种范文比较学习方法，可以让学生进一步的坚定自己进行高中英语写作的信心。同时，也可以学习到一些较为科学的写作经验。需要强调的是，在进行高中英语范文写作教学过程当中，要避免学生盲目的借鉴、模仿甚至抄袭。因为，对于英语写作来说，抄袭无疑是一种失信的表现。只有创新，才能够获得更好的发展。

（五）养成良好的写作习惯

在今后的高中英语写作教学开展过程当中，英语教师应该尝试多方面的引导学生进行英语写作。他们不仅要围绕考试大纲所规定的内容进行英语写作，还可以根据自己在日常中所看到的某篇英语小说，或者所欣赏的某一个英文电影写读后感、观后感等等。通过这些丰富多彩多样的方式来逐渐的培养学生进行英语写作的习惯，从而更好的帮助学生提高英语写作的能力。只有通过在英语写作习惯方面的养成，才能更好的在高中英语写作能力方面获得更好的提高。

结语

写作教学是高中英语教学中一个非常重要的环节，对于提高学生的英语综合水平有着重要的意义，但是在当前的高中英语写作教学中还存在一定的问题，因此我们在教学中应当丰富写作教学的方式、培养学生的写作兴趣，从而促进写作教学的有效实施。

参考文献：

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