刍议高中语文教学质量的提高

翁玲艳

摘要：目前，普通高中语文教学面临着令人担忧的状况，如学生学习语文不记不背没耐心等，这些跟学习语文的兴趣、习惯、效率等有关的多方面因素，它会影响学生对语文的学习，影响教师的教学效率。在这里，我通过高中语文教学实践详细解释了如何提高汉语教学质量。

关键词：高中语文；教学质量；改进措施

在新课程改革的背景下，注重提高语文教学质量是每个语文教师所必须做到的。高中语文涉及的知识面较广、内容繁多复杂，需要教师时刻知道自己要教什么，要怎么教，学生学什么，要怎么学。提高语文教学质量是师生共同努力的结果，任何一方做得不好都难以到达目的。除此之外，教师应注重培养学生学习语文的兴趣。对教师而言，应具有严谨治学的精神，这不仅仅是对待日常教学，更要以此精神去进行教学探究。

一、坚持优化教学方法，丰富课堂内容

（一）讲究教学方法的科学性

语文教学的宏观方面必须要正确，具体的小方面也要落实。首先教学方法科学性的直观体现是课堂的高效，教学效率低下会阻止教学质量的提高。其次教学方式要灵活多变，并非要照搬旧模式，可以根据教师自己以及学生的需求做出灵活的调整。坚持因材施教的教学方法，具体问题具体分析，就是意味着教学应是对待不同的学生有不同的教学方式，适时而变，视人而改，课堂不是枯燥的地方，优秀的教育工作者会根据学生的具体情况改变丰富自己的课堂。一所学校的成功不单单表现在培育出多少尖子生，也体现在学生综合能力的提高，让学生明白，学校——是让学生们学会做人、学会学习、生活的地方。所以，教师的教学方法就尤为重要了。

（二）做好课前准备工作

准备工作做好，课前预习是必不可少的。运动员上场要热身，军人打仗要动员，语文亦是如此。高中阶段的语文内容并不简单，有繁多的知识点，需要学生进行提前预习，做好充足的课前准备，更有利于学生理解并掌握每个知识点的含义。

（三）明确教学目标

对所讲的内容心中有数，只有从宏观上弄清了语文教什么、怎样教的问题，教师才会更好提高语文教学质量，然后才能让学生明白学什么、怎样学的问题，才能使学生迈上语文学习的快速通道，再加上具体可行的做法，语文教学质量的提高便比较容易了。面对语文教学质量的现状，着实让人皱眉，但幸运的是我们已经充分了解了现状，并且正在努力的做出对策。教师的努力对语文教学质量的提高起着至关重要的作用，作為传道授业解惑的人，必须有充足的准备，这不仅是对自己工作的负责，也是对万千学生的负责，更是对学生们的前途负责。作为被传授知识的人，不仅要拥有努力坚持的态度，还应该睁开眼睛从现实生活中去发现语文。

（四）与时俱进，使用多媒体辅助教学

多媒体的出现给广大教师提供了便利，互联网里面的知识如天上的星辰一样繁多，学会如何选择其中正确有用的资源，将其用于教学之中，会有助于丰富课堂。而语文是一门涉及广泛的学科，两者相结合，不但有利于学生拓展知识面，还可以大大提高教师的教学效率和教学质量。在互联网里，有许多有关写作的技巧、点评等，作文课上，教师可以先将收集来的有用知识进行整理，制作成PPT并使用多媒体向学生展示，指导学生的写作。通过这种方式，学生的知识得到了扩展，视野更加开阔，为以后的写作奠定了良好的基础。而且，这种方式可以使学生更加直观地意识到自己亦或是他人的不足，从中吸取经验教训，这点对学生来说也是很好的收益。

二、坚持注重巩固基础知识，增强观察能力

（一）立足课堂，及时积累

在课堂上，遇到重要的点时，应进行记录，但所记录的知识一定要做到精练简要、浅显易懂、通俗实用，学生可以在随后的阅读或写作中使用这些知识点，并最终发展成一个有品位的欣赏者或文本工作者。为此，教师应引导学生将积累的知识转化为自己的知识，让学生理解：积累只是为了之后打下坚实的基础，要将其运用为自己的，这才是最终目的。积累与运用的相辅相成，会达到事半功倍的效果。

（二）拓展阅读，思维延伸

语文的教学，仅靠积累是不够的，还需借阅课外读物，进行拓展阅读。课本上的一些知识是可以延伸到课外的，在学习某篇文章时，尽可能找到原著或相关的文章进行授课，如此一来，学生的知识链接会更为详尽、具体，从而引导学生自主阅读，开放式学习，改善阅读并帮助提高细化信息和访问信息的能力。除此之外，教师在讲解一篇古诗或文言文时，应该把与之类似的古诗文言文挑选几篇有代表性的让学生在课后自主学习，这样既能加固学生在课堂上的记忆，也能拓宽学生的课外知识。

（三）引导学生观察生活

语文学习不仅可以学习教科书中的知识，而且社会也是一个学习的地方。现在中学生大多思想独立，不受局限，那么，就不能单单学习书本上的字符，在他们看来，那是枯燥的文字，广大教育工作者应结合生活，将生活引进课堂，例如：开展问卷调查、举办社会公益活动、参与实践等，都是有利于学生综合素质能力的提高，以助于学生养成观察生活的习惯。这不仅有助于学生理解学习语文的重要性，还有助于他们提高学习动机，增强学习兴趣。

三、构建良好的师生关系，营造和谐的教学环境

（一）建立新型的师生关系

如今，学生有很强的接受能力，对广泛的信息有很强的接收能力。这时教师一定要放下架子，和学生培育友好的师生关系，卸下他们的心理防线。大多学生眼里的教师不好亲近，导致对这门科目连带负面抵触情绪，这是不利于教学的。首先应给学生创造敢说、敢做的开放氛围，从而学生自然而然的就会掉进你所设的“陷阱”，慢慢喜欢说话，敢说话，敢说“不”，这不仅唤醒了学生的主观意识，它也赢得了学生的亲近和信任，改善了一些学生眼中教师的不良形象。

（二）注重语文课堂与生活的联系

语文不是一门专业学科，它是无所不包的，生活中充满了语文。这就更需要语文教师具备更完善的、更生动的教授能力，并以此去激发学生学习语文的自觉与兴趣。结合生活现实，引导学生从生活现实中欣赏语文的魅力，让学生对语文产生兴趣。如此这样，学生才不会觉得学习语文很无聊，教学质量自然会提高。

综上所述，语文作为高中教学的重要组成部分，在提高学生的文化素养方面具有不可替代的作用。只有通过每位语文教师不断改善其教学方法，再加上学生的积极配合，正面反思教学过程中遇到的难题，才能为教学质量的提高保驾护航。