试论基于文化传承视野下高校民族传统体育教学模式的构建

陈贵春

摘要：鼓励高校学生热爱传统体育文化对学生发展至关重要。通过学习民族传统体育文化，在强身健体、陶冶性情、提升自己的同时，弘扬传统文化，使中国民族传统体育文化豪迈地立足于世界之林。

关键词：传统文化；民族体育；教学模式

传统文化是中华民族的瑰宝，需要每一代人认真传承和发扬。而在经济发展全球化的今天，随着中国与世界的连接愈加紧密，传承千年的优秀文化却逐渐消失。对于各大高校来说，学生缺乏对传统体育文化的基本的认识，缺少传承传统体育文化意识，这对传统体育文化的发展极为不利。因此，坚持传承的理念对各高校民族传统体育文化进行改革，对中华民族文化领域的蓬勃发展和中国软实力的提升大有裨益。本文将从高校民族传统体育教学模式的构建展开探讨。

一、高校民族传统体育教学模式现状

在我国的教育体系中，体育教育占据着极为重要的地位。各大高校均开设体育课堂并定期进行体测和举行运动会。其旨在督促高校学生加强锻炼、强身健体、培养良好的体育竞争意识。对于高校而言，出发点虽好，却忽视了对学生民族传统体育的教育教学。在高校传统体育教学模式中，民族传统体育项目开设较少，缺少专业的老师，对学生的教学犹如纸上谈兵。当前高校所存在的问题主要有以下三个：首先，对高校领导来说，未认识到开展民族传统体育的重要性和紧迫性，体育教学大纲要求偏于简单，仅限于太极拳等，缺乏中国传统体育的特色，这对民族体育文化的传承和发展极为不利；其次，对高校体育教师而言，未领悟到棍剑刀枪棒等传统武器的精髓，自身缺乏对传统体育文化的理解和认识，教学内容较为单一，课堂上不能吸引同学们的注意力，不能向学生传达传统文化所展现的魅力；最后，从学生的角度来说，在成长过程中缺少对体育文化知识的掌握，学生在进入高校后对于传统体育失去兴趣。加上教师教授的内容较为简单，教学方式仅限于自身示范，学生进行模仿，过程较为枯燥，久而久之，学生丧失了学习的动力，不能充分掌握其中的要领。这些问题极大地阻碍了传统的民族体育文化传承。

二、高校民族传统体育教学模式构建方略

（一）树立教学指导思想 ，重视文化教育

高校进行民族传统体育教学应体现自身特点，与文化传承结合起来，致力于让更多人了解传统民族体育文化。学校应树立正确的教学指导思想，加强对传统体育文化的传承，加大对传统体育文化的宣传力度，将更多的传统体育形式带进课堂。高校学生可以根据自身喜好、个人能力选择相应的体育项目进行学习，充分激发学生对所选项目的兴趣和坚持学习的动力，满足学生深入了解的愿望。教师在授课的同时可以为同学们穿插讲解相应的历史典故和文化知识，激起学生的好奇心，循序渐进地引导学生规范自身动作，在掌握体育动作的同时，了解了相应的体育知识，既开阔了视野，又更深层面地领悟了传统体育文化的内涵和体育动作的玄妙。传统文化与民族体育的有机结合，不仅让学生增强体质，而且领悟到民族传统体育文化的魅力，从身心两个层面促进学生自身发展，既强健了体魄，也陶冶了情操，百利而无一害。同时，中国传统民族文化种类繁多，高校体育课堂的教学也不应该仅仅局限于太极学的单一教学，高校应将各式各样的体育形式加入进来，丰富课堂教学，传承体育文化。就武器来分，传统体育包括刀、剑、棍、枪、棒等等，对各种武器的演绎既讲究形美，也讲究意美，极具中国特色。而且，每一个体育形式都蕴含着独特的意义，在刀枪之间包含着丰富的人生哲理和做人的道理。因此，鼓励学生积极学习传统体育文化，极大地促进了学生个人人格塑造和全面发展。

（二）创新体育教学形式，健全教学体系

首先，高校可以举行相应的讲座，请专家为学生讲解中国传统体育文化的发展，使学生有一定的了解；在此基础上，高校可以开办不同的社团，给予学生学习和深入了解的机会，例如高校可以开办舞狮社、武术社等等，鼓励学生积极参加。学校也可以开设相应的选修课，为感兴趣的学生提供平台，进而了解相应的文化知识；同时，高校也可以举办相应的活动，让更多的学生看到。例如在端午节时校内进行舞狮游行，为参观的学生带来视觉盛宴。高校也可以通过竞赛的形式，让学生展示出自身的本领，收获荣誉感和自信心，激励学生继续坚持下去。高校在创新体育开展方式的同时，更应该加强教学模式的改革，教师应高度重视体育理论知识的讲解，细心认真地纠正学生动作，鼓励学生勇敢表达自己的理解，在此基础上加深对传统体育文化的认识。教师要摒弃“我教你学”的观念，与学生要进行充分地互动，在讲解完后全体进行交流，将学生分成小组进行切磋，进一步提升自己。同时，教师应严格要求学生，认真地教，扎实地学。例如在踢腿时，要求学生做到快、准、直；在扎马步时，要求学生高度规范，不允许学生偷懒，让学生充分体会中国传统体育文化的博大精深。

（三）建立正确教学理念，学会快乐体育

鼓励高校学生热爱传统体育文化，首先应激发学生学习的热情。第一，高校不应强制要求学生选择相关体育项目、选修课等，而应该将选择权交给学生，这极大地避免了学生排斥、不满的情绪，利于学生接受传统体育文化的灌输，在快乐中获得知识；第二，教师不应该只通过学生一次的考试就进行打分，应该综合學生平时表现、上课态度、课堂互动情况进行考查。教师也可以通过提问或考试的方式检验学生对民族传统体育文化知识的掌握，将理论与实践充分结合起来，引导学生建立传统体育文化的知识框架，培养传统体育文化的意识。

三、总结

传统体育文化对学生发展至关重要。中国武术礼仪教会了我们“礼”的内涵；太极拳教会了我们“柔”的意义；剑术交给了我们“刚”的道理。我们在舞狮中学到了民俗文化，在武术中领悟了人生哲理。通过学习民族传统体育文化，在强身健体、陶冶性情、提升自己的同时，也极大地增加了民族自信心和荣誉感。只有对传统体育文化心怀热爱，我们才可以一步步传承体育精神，弘扬传统文化，使中国民族传统体育文化豪迈地立足于世界之林。

参考文献：

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注：全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题子课题《智慧学习环境对高校民族传统体育教学改革的影响研究》课题编号：JZD16018067。