浅析音乐剧应用于声乐教学的实践

黄滢滢

摘 要：声乐课是中职课程体系的一门重要课程，为了拓展学生的学习空间，提高学生的声乐学习能力，不少教师开始将音乐剧这一特殊的音乐表现形式引入声乐课的教学过程中，旨在利用音乐剧对声乐知识与技能教学的辅助教学优势，提高声乐课的教学质量。因此，本文主要根据中职学生的实际情况，针对声乐教学中音乐剧的有效运用展开分析。

关键词：中职教育;声乐课;音乐剧;教学策略

音乐剧拥有丰富的艺术表现手法，它的舞台美感更是可以震撼观众的视觉，甚至引导观众在观赏音乐剧的同时，内心产生情感共鸣。中职声乐课教师将音乐剧与自身课堂教学进行有机融合，有利于营造轻松和谐的声乐课教学氛围，促使学生更主动地参与到声乐课的教学活动中，从而高效地学好声乐知识，掌握声乐表演技能。

一 音乐剧运用到声乐课中的意义

伴随着中职教育事业的迅速发展，各种新型的教学模式不断涌现出来，让学生接触到更多新鲜的知识，潜移默化地提高了自己的学习能力。如今在中职院校的声乐课教学中，教师探索到了“声乐+音乐剧”的教学模式。具体而言，这一新型模式的教学意义可体现在：

一方面，音乐剧可以说是整合了“歌”、“舞”、“剧”三大核心元素的表演艺术，能够让观眾走进独特的美学意境之中。中职声乐课教师若是能够推进“声乐+音乐剧”教学模式的运用，则可有效培养集唱、跳、演于一身的复合型音乐人才，促进学生的多元健康发展^[1]。

另一方面，音乐剧本身就为文艺事业的繁荣与发展拓展了空间，随着音乐剧的日益演变与发展，声乐演员的体力、声乐功底等方面被提出了严格的要求。若教师能够在声乐课上充分利用音乐剧元素，对学生展开针对性的训练，则可满足现代社会对音乐专业人才的更高要求，让学生自主迎接新时代的考验，勇敢超越自我极限，成长为高素养、高技能的人才。

二 中职声乐课与音乐剧相融合的运用策略

中职声乐课教师要通过“声乐+音乐剧”这一新型教学模式，改进声乐课程教学过程，提高自身的课程教学效果，可采取以下的教学策略：

（一）针对音乐剧作品进行对比赏析

“作品赏析”是一个比较重要的教学环节，一般需要让学生对不同风格的艺术作品进行对比性的欣赏与分析，有利于学生学会掌握好不同艺术作品的风格，提高学生的艺术辨析能力、欣赏能力。因此，声乐课教师要推进“声乐+音乐剧”教学模式的运用，则可引入合适的不同音乐剧作品，引导学生展开音乐剧作品的赏析学习^[2]。例如，中职声乐课教师可以引入《窈窕淑女》和《波吉与贝丝》等不同的音乐剧作品，引导学生从音乐剧表演者的呼吸、吐字以及行腔等不同角度入手，结合自己所学的声乐知识对其进行赏析。

由此，我们可以发现《窈窕淑女》将美声和其他唱法进行了有机的融合，表演者以中音为主，还有张力比较小的高音，能够让观众感受到表演者细腻的情感波动。而《波吉与贝丝》的演唱风格和正歌剧比较相近，唱段也比较长，能够让观赏者感受到一种严肃的艺术风格。中职学生若能把握好音乐剧作品的艺术风格，则可了解到自己必须要学会掌握多元唱法，满足音乐剧的舞台表现要求，并增强自己的敏锐乐感，提高自身的嗓音表现力，加强自己的声乐功底。

（二）开展有效的声乐小品教学活动

音乐剧演唱对学生的舞蹈肢体语言、声乐功底与舞台戏剧表演能力等方面都提出了较高的要求，为了提高中职声乐专业学生的学习能力，教师可积极开展声乐小品教学活动，让学生学会通过音乐剧声乐演唱的方法，对声乐小品的故事情节、画面感觉、歌曲风格、场景设计等等进行艺术处理和多元表现，以锻炼个人的声乐演唱能力^[3]。比如教师可引入《故乡的小路》这一声乐作品，让学生先朗读它的歌词，产生画面感，然后在演唱的时候，于脑海中呈现该画面，将自己对歌曲的理解表现出来，用自己的声音来讲述声乐小品中蕴含的动人故事。通过这样的声乐训练方法，可以有效提高学生的声乐演唱与情感表现能力。

（三）在声乐课中开展音乐剧专题教学

专题教学是一种涉及到多领域知识的新型教学模式，其具有较大的教学价值。中职声乐课教师若在自身课程教学中开展音乐剧专题教学，则可针对性地拓展学生的知识面，提高学生的声乐专业素养与学习能力。因此，教师可以以某一音乐剧为载体，展开专题教学，涵括音乐剧常识、音乐创作、音乐技巧、和声等多方面的专业学习内容。教师还可以根据学生在声乐课中的实际学习水平，引导学生学会分析音乐剧的台词、形体等元素，锻炼学生的创造性思维，提高学生的多元艺术素养与艺术表现能力。

结语：

综上所述，目前国内中职教育声乐教学模式改进的重要方向就是将声乐与音乐剧进行有机结合，教师应积极推进“声乐+音乐剧”教学模式的运用，让学生善于做好歌、舞、剧等方面的协调与配合，实现个人的多元发展。

参考文献：

[1]董荻.音乐剧在声乐教学中的实践探讨[J].戏剧之家，2018（28）：199-199.

[2]彭琪.关于音乐剧教学中声乐艺术指导的研究[J].北方音乐，2017，37（22）：56-58.

[3]梁丽红.音乐剧声乐表演艺术的本质及其美学原则探究[J].北方音乐，2019（8）：110-111.