浅析初中英语教学中信息技术手段的穿插应用

摘 要：信息技术的发展给教师的教育教学带来了新的风气，促使教师对传统教学进行了反思，打破了传统教学的思想限制，为学生提供了新的教学环境。本文对初中英语教学中信息技术手段的穿插应用进行分析，是为了给学生营造一个宽松的应用氛围，使学生在信息技术的引领下，把握英语知识学习的乐趣，增强学生的学习体验。

关键词：初中英语;教学;信息技术手段;穿插应用

初中英语教师在教学中穿插应用信息技术手段，既是时代发展的推动，又是学生学习的推动。教师可以通过利用思维导图、教学情境、微课教学等信息技术来实现信息化教学，增添英语课堂的风采。

一 利用思维导图——解决学生学习框架混乱的问题

思维导图是教师在教学中使用的一种围绕某一主题展开的教学方式。教师展开思维导图的过程，就是打开学生学习思路的过程。初中英语教师在教学中应用信息技术手段，可以结合思维导图来实现教学的突破。教师可以为学生确立某一学习主题，组织学生围绕主题展开思维导图的填充，让学生形成头脑风暴解决学生学习框架混乱的问题。

例如，在学习“The seasons and the weather”时，笔者为了使学生掌握季节和天气的英文表达，学会用Whats the weather like today？How is the weather today？等句型进行提问，使学生掌握季节和天气之间的关联，在教学中启用了思维导图，帮助学生在思维导图的指导下，学习更多的课堂知识。笔者立足天气和季节这两大活动主题，进行了思维导图辐射，向学生传播了关于季节和天气的英语单词，让学生知道了rain、windy等单词的含义，熟悉了一年四季的天气，形成了头脑风暴。接着，笔者又将天气与季节联系在一起，使学生认识到不同的季节有着不同的天气特点，加深了学生的学习印象。这样，笔者通过在教学中使用思维导图对学生进行教学，让学生看到了各知识点之间的联系，减少了学生学习框架混乱的学习现象。

二 利用教学情境——解决学生学习资料匮乏的问题

教学情境是教师教学中应用较为广泛的一种教学手段，教师对使用教学情境有着丰富的教学经验，可以辅助学生理解英语知识，获得英语场景。初中英语教师在采用信息技术手段改善教学时，不应忽视教学情境的设立，可以通过教学情境来丰富学生的英语学习生活，让学生看到更广阔的英语天地，解决学生学习资料匮乏的问题。

例如，在学习“Enjoying cycling”时，笔者为了使学生享受自行车骑行的乐趣，掌握field、proper等单词的用法，让学生熟悉“Enjoying cycling”这部分内容，吸引学生的学习目光，在教学中利用多媒体电子白板为学生播放了自行车骑行大赛的视频，使学生通过观看比赛视频来体会自行车骑行的激情，唤起学生的学习积极性。学生观看视频后，对自行车骑行大赛有了进一步的了解，感受到了自行车骑行的热情。接着，笔者又向学生展示了自行车骑行的相关表达，使学生透过图片来学习英语的使用，帮助学生形成直观的学习印象，丰富学生的学习资料。这样，笔者通过在教学中使用教学情境，对学生进行教学指导，让学生借助情境来理解英语知识，获得英语的内涵，有效解决了学生学习资料匮乏的问题。

三 利用微課教学——解决学生专项指导缺失的问题

微课教学相对于其他教学手段而言，更加注重的是对学生现存问题的教学，是一种碎片式的教学形式。初中英语教师在教学中使用信息技术手段，可以通过采取微课教学的形式来实现，帮助学生解决学习过程中出现的问题。教师应用微课，可以帮助学生发现学习过程中的不足，积极解决学生学习英语时出现的专项指导缺失的问题。

例如，在学习“Amazing Science”时，笔者为了使学生掌握What is it made of/made from……Its made of/made from……等对答，熟悉单词metal、satellite、spaceship等单词的含义，能够了解我国航天技术的发展，在教学中为学生播放了5min的微课视频，视频介绍了现代航天技术发生、发展的过程，展示了科技的力量。为了加深学生的学习印象，笔者加入了新单词的英文表达。学生观看微课视频后，认识到了科技的力量，发现了科技发明的用途，表达了对科技的好奇心，形成了科技探索的精神。接着，笔者又对学生学习过程中出现的问题进行饿了分析，结合学生出错率较多的地方，对学生进行了微课教学，减少了学生的失误，提高了学生的学习效率。这样，笔者通过组织学生进行微课学习，减少了学生学习走弯路的机会，解决了学生专项指导缺失的问题。

总之，本文通过利用思维导图、教学情境、微课教学等信息技术，对信息化英语课堂进行了探究，提出了适宜学生英语进步的教学方式，给学生的英语学习提供了思路和环境，促进了学生对英语知识的掌握和应用。

参考文献：

[1]葛春青.浅议多媒体技术在初中英语教学中的运用[J].课程教育研究，2019（42）：101-102.

作者简介：徐小芹（1989.10-），女，重庆黔江人，现任重庆市黔江区石家初级中学校，本科，职称：中学二级教师