新时期中学校园文化建设的感悟

邓贤田

党的十九大报告强调：“文化是一个国家、一个民族的灵魂”，“文化兴国运兴，文化强民族强”，“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”。可以说，有没有高度的文化自信，不仅关系到文化自身的繁荣兴盛，而且决定着一个国家、一个民族的前途命运。在96年的奋斗历程中，我们党团结带领人民历经千难万险、不断胜利前进，靠的是马克思主义这一科学理论的指导，靠的是共产主义这一远大理想的感召，说到底，这就是文化自信。在新的征程上，我们要决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，就必须更加自觉地增强文化自信，以坚定的文化自信支撑道路自信、理论自信、制度自信。

校园文化建设是社会主义文化建设的重要组成部分，也是校园整体工作的有机组成部分。校园文化是由物质文化、制度文化、精神文化组成的有机整体，是学校教育的重要组成部分，校园文化表现一个学校精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。中学校园文化是一种以社会文化为背景，以校园为主要空间，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，以校园环境和师生实践活动为载体，以精神文化为核心的校园。

一、注重校园物质文化建设，营造良好的育人环境

1.依托人文景观，建设校园环境，发挥育人功能

前苏联文学家高尔基指出：“一个美的教育环境，对于学生来说是一个立体的、多彩的、富有创造力和吸引力的无声教科书。”因此，校园环境的建设对于营造良好的学习氛围有着积极的作用，这就要求首先要对学校的整体布局做统一的规划。既可以美化校园，又发挥育人功能，起到了教育育人的作用。

2.文化交流，营造学术氛围，拓展师生素质

地震后香港圣保禄学校与我校结为川港友好姊妹学校，每年3、4月份他们都有老师到我校支教，学生到我校学习交流；每年7、8月份我们也有老师和学生到香港圣保禄学校学习交流。这种文化及学术交流活动带动我校的科研、教学工作。浓郁的学术气氛，可以激励学生们不断思考，改进学习方法，提高学习质量，同时也会培养创新意识，勇于发现问题、分析问题、解决问题、拓展素质、提高研究的能力。通过开展对外文化及学术交流，一方面增进了川港的相互了解，加强两地之间的联系和沟通，博采两地文化之长，丰富和发展民族文化。另一方面可以通过我校师生的优良作风，树立国家的良好形象，有助于香港同胞对大陆积极认识，向他们宣传内地人民的精神面貌和建设成就，传递正能量，传播中华文化艺术、文化传统和价值观念。

二、积极进取，强化校园制度文化建设，创造和谐的成才氛围

1.强化校园制度文化建设

在中学文化的结构层次中，制度文化属于中介文化的维度，是中学精神文化的延伸和具体化，中学校园的制度文化具体是指学校的各种管理制度，《中学生守则》《中学生日常行为规范》《中学生礼仪常规》等校规校纪。制度文化是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。只有建立起完整的规章制度、规范师生的行为，才有可能建立起良好的校风、学风、班风。才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。制度文化是实现中学培养人才目标的保证，也是联系校园精神文化和物质文化的纽带。

2.引导中学生树立正确的价值观念

我校制定了各种管理制度，这是依法执教教、依法学习、依法生活、依法管理的重要保证。通过广泛的宣传贯彻，是学校的管理文化成为师生共同准则。班级班规全是由学生和老师共同参与广泛讨论并共同制定的，以学生的自主判断为主体，在制定班规的同时让班级制度内化为自觉行动，并逐渐转化为内在需要，促进了优良的班风的形成。中学制度文化中蕴含的中学教学理念、价值观念。通过显性制度文化体现在中学学生生活的方方面面，形成一种特定的文化氛围和精神环境。从而使制度文化中所体现的中学价值取向成为每个学生深刻的精神追求和严格要求自己的行为准则，进而引导中学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、厚德载物，加强校园精神文化建设，打造积极的学习心态

1.在学科教学中渗透校园文化建设

中学生是学习的主体，在中学的氛围之下“以人为本”实际上就是以学生为本，把学生当作道德主体来培养。课堂教学是教育的真谛，是学生接受各科教育的直接途径。学科渗透教育的做法就是：深入钻研教材，充分发掘教材中所蕴涵的校园文化因素。以全面提高学生的基本素质为根本目的，帮助学生获得知识、获取信息，增进文化涵养，树立文化自信。

2.传授人文知识，培养人文精神

抓好国旗下讲话。国旗下讲话要体现对学生进行爱国主义、集体主义教育及道德法治、安全纪律教育。利用每月开展的主题教育活动如“文明礼貌月”“尊师重教”“孝老敬亲”“爱国守法”等，让学生全面的接受社会主义核心价值观教育。规范“两操一课”，早操课间操要求教师和学生一同做，给学生树立好榜样。眼保健操老师要放下课本，督促学生认真做。使用文明禮貌用语，一方面全体教师要加强引导，并帮助学生改正说脏话等不良的习惯。班级教室内部的警句都是每个月广泛听取学生的意见，在学生中选取好的警句作为班级的共同努力奋斗的目标。在这个过程中整个班集体将掀起一股讨论风潮。这种讨论风潮，使学生无形中在思想观念、心理素质、行为方式、价值取向等诸多方面对中学的文化价值产生认同感，也有利于形成良好的班风。

校园文化建设对于加强和改进未成年人思想道德建设，引导青少年全面理解和践行社会主义核心价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律和德、智、体、美全面发展的社会主义人才起作巨大而积极的作用。