小学美术课堂教学氛围的研究

孟建波

【摘 要】营造良好的美术课堂教学氛围是我国各所小学院校关注的一个重要问题。众所周知，良好的教学氛围能够调动学生学习的积极性，具备有至关重要的作用。本文主要介绍小学美术课堂教学氛围的重要意义，分析如何营造良好的小学美术课堂教学氛围。

【关键词】小学美术；课堂教学；教学氛围；有效措施

所谓课堂教学氛围，其实就是指教师在进行小学美术教学的过程中，通过道具布置、教学设计以及师生互动来为学生提供一个良好的学习氛围，从而提高学生学习的兴趣，提高小学美术课堂教学效率。基于此，教师可以采取相应的措施来营造小学美术课堂教学氛围，从而激发学生学习的兴趣，挖掘学生潜在的绘画能力，提高学生的艺术修养。本文就以“小学美术课堂教学氛围”为主题，进行相关探析。

一、小学美术课堂教学氛围的重要意义

著名科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，这句话的意思是只要学生对一件事物产生兴趣，便会全身心投入。小学美术教师应该提高学生学习的兴趣，教师应该为学生营造一个有趣的美术课堂教学氛围。通过查询相关资料可知，良好的教学氛围能够激发学生学习的兴趣，促使学生自主学习。教师在特定的教学氛围中进行教學，能够将教学活动中的动态因素有效结合，加强师生之间的沟通交流，从而拓展学生的美术思维，提高学生的创新意识与艺术修养。由此可见，小学美术课堂教学氛围具有重要的意义，对营造良好的教学氛围至关重要[1]。

二、营造良好的小学美术课堂教学氛围的有效措施

（一）道具布置

阅读《儿童心理学之研究》可知，当代小学生的自制力比较差，受环境因素的影响比较大。当小学生处于一种紧张的环境中，容易激动，心情郁闷，思维受阻，不易思考；而当小学生处于一种舒适放松的环境中，心情比较畅快，思维也很活跃，想象力突出。基于此，教师应该结合当代小学生的身心特点，做好道具布置的工作，在正式上课之前巧妙排列课桌椅。众所周知，课桌椅的传统排列方式过于“方正化”以及“仪式化”，让学生感到紧张严肃。而小学美术学科是一门艺术性学科，具备自由的特征，教师在教学过程中需要打破课桌椅传统的排列方式，创新多种有新意的排列方式，给学生提供一种轻松愉悦的学习环境，促使学生在学习过程中能够发挥想象力，拓展自身的美术思维，发挥主观能动性[2]。

（二）教学设计

1.注重课前导入

教师应该注重小学美术课堂的课前导入，课前导入就好比故事的序言，能够吸引他人的兴趣。做好课前导入工作，抓住学生的眼球，集中学生的注意力，进而展开美术课堂教学。一般来说，小学美术课堂教学的课前导入方式呈现多元化趋势，包含有开门见山式、故事导入式、游戏导入式等。教师可以采用故事导入来拉开美术课堂的序幕，例如，教师在进行“妈妈的节日”这一章节的教学时，可以先讲述《小蝌蚪找妈妈》这一故事，运用故事中小蝌蚪找妈妈的艰辛，折射出妈妈对我们的重要性，从而引进“妈妈的节日”这一主题，这样不仅能够激发学生的兴趣，还能够引发学生的情感共鸣，从而促使学生发挥自己的创造力，最终完成的作品具备“亲情化”、“艺术化”。

2.选择合适的欣赏作品

选择合适的欣赏作品也是营造小学美术课堂教学氛围的一个重要部分，一般情况下，美术佳作都是一些艺术价值极高的作品，对于小学生而言，完全理解其中蕴含的艺术价值有一定的难度，学生会感觉美术离自己特别遥远，从而生成一种“只可远观而不可亵玩焉”的心理。所以，教师可以适当地选择一些比较简单的美术作品，拉近学生与美术的距离，提高学生绘画的自信心，敢于发挥天马行空的想象力，从而创作出一幅幅具备学生情感的作品。

3.教学过程中结合优美的旋律

有句话说得好：“艺术不分家”。音乐与美术在一定程度上其实是想通的。在教学过程中结合优美的旋律，能够营造出一种良好的小学美术课堂教学氛围，从而能够加强师生之间的交流。需要注意的是，教师应该结合美术教学的内容来选择合适的音乐，促使两种元素能够完美融合，为学生提供良好的学习环境。比如，教师在对“变化无穷的线条”这一章节进行教学的时候，应该放《青春舞曲》等具有律动的音乐，从而能够促使线条在学生的笔下舞动起来，促使课堂变得生动活泼，有助于学生进行创作。并且，教师可以结合学生的身心特点，在教学过程中播放一些动画片的主题曲，让学生回答动画片的题目，然后将猜出的动画人物用线条进行勾勒[3]。

三、结语

综上所述，营造良好的小学课堂教学氛围，能够提高课堂教学的时效性，培养学生自主学习的能力，提高学生的艺术修养，教学过程中能够发挥学生的主观能动性。由此可见，小学美术课堂教学氛围具备有至关重要的作用，也是保障课堂教学质量的必要前提和必然基础。另外，教师应该采取相应的措施为学生提供一个良好的学习环境，激发学生学习的兴趣，挖掘学生的潜能，拓展学生的思维，为人才的培养奠定基础。

参考文献：

[1]王娅.打造灵动课堂彰显美术魅力——浅谈小学美术课堂的教学艺术[J].课程教育研究（新教师教学），2014（34）：224.

[2]陈煌杰.新课程理念下的小学美术课堂有效教学探讨[J].文理导航（下旬），2014（9）：94.

[3]董岩.小学美术课堂创意教学策略初探[J].神州（中旬刊），2015（12）：32.