信息技术在小学语文教学中的应用初探

郭庆海

【摘 要】随着我国进入了信息时代，信息技术已经普遍应用到教育行业等行业中，因此在小学语文教学中也可以借助于信息技术来激发学生的效果，创造良好的教学兴趣，提高小学语文的教学水平。本文主要围绕信息技术在小学语文教学中的应用，介绍信息技术在小学语文教学中应用的重要作用，然后分析在小学语文教学中应用信息技术的有效途径。

【关键词】信息技术；小学语文；应用途径

在小学语文教学中，为了改变传统式灌输式教学模式，提高学生学习兴趣，教师应该采用新的教学方式，并且创新教学的方法，因此信息技术应该广泛地应用在小学语文教学中，这样才能够使得语文教学水平得到有效地提升，但是也不可以过度信赖信息技术，否则千篇一律的应用也会引发学生的反感。

一、信息技术在小学语文教学中应用的重要作用和意义分析

首先，能够创造良好的情境，让学生们沉浸其中。通过应用信息技术能够为学生们提供声音、动画、图片等多种形式的外部刺激元素，从而使得抽象的问题简单化、直观化、动态化，这样可以吸引学生的眼球，进而将学生带入到语文学习的竞争当中，并且激发学生们进行主动的思考和探究。通过运用信息技术使得小学语文教学课堂更加具有趣味性，有效提高学生的语文学习的注意力，提高课堂学习效率。

其次，能够引导学生成为课堂的主体，进行自主学习。由于学生社会阅历相对较浅，缺乏相关的理解和感受能力，因此可以通过信息技术为学生们提供一些喜闻乐见的学习媒介，并且通过不同的形式来展现教学中的内容，有利于突破教学中的重点和难点知识，完成教学目标。另外，也可以用信息技术来引导学生们进行自主学习，从而更好地发现问题、解决问题，提高学生的自主学习意识以及团队合作的精神。通过不断思考研究和讨论分析，增强学生的语言分析和创造能力。

再次，能够有效地拓展学生的课外知识量。通过借助于信息技术能够为学生们提供海量的信息资源，不仅能够让学生掌握到优势的教学资源，最主要的是拓展学生的阅读量，丰富学生的课外知识。比如，借助于不同的网络以及教学数据库，能够为学生们提供大量优质的语文信息学习资料，而且学生们可以结合自身的爱好进行不同的选择。尤其是通过网络计算机或手机APP教学平台，能够有效地做到教学资源的共享，在听说读写等各个方面来刺激学生，有效地提高学生语文综合素养。

最后，能够培养学生的综合能力。小学生刚进入学习状态，开展小组合作的教学模式，能够调动学生参与语文学习的热情，并且最大限度地发挥学生的主导作用，这样就能够让学生们发散思维，培养学生解决问题、分析问题和沟通问题的能力，借助于信息技术培养学生的创造性思维。

二、信息技术在小学语文教学中有效的应用途径

第一，在课前应用信息技术来培养学生的兴趣。兴趣是最好的老师，因此在小学语文阶段，应该注重培养学生的思维能力以及语文学习的兴趣，但是由于小学生们比较贪玩，而且缺乏集中的注意力，这时就可以借助于信息技术为学生们提供声音、动画、图片等多元素丰富的教学视频，然后根据视频的内容，来回答教师的相关问题，从而有效地引入语文教学的基本知识或难点知识，这样通过播放视频吸引学生的注意，引发学生的语文学习兴趣，并且带着问题去观看视频，有利于教学目标的完成。

第二，在课堂教学中应用信息技术来化解教学难点和重点。在语文学习的过程当中，必须要避免千篇一律的说教，借助信息技术录制教学视频，并且进行穿插播放，这样能够符合学生的认知能力，能对知识进行有效的拓展。另外，音频视频资料能够让学生们进行重复性的观看，进行自主学习，让学生通过观看视频，培养发现问题和解决问题的能力。因此在课堂教学中可以应用信息技术，并且采取分组观看视频的方式，让学生通过观看视频共同解决问题，培养学生良好的语文学习习惯。

第三，在课后运用信息技术来进行作业的辅导。由于课堂时间有限，为了帮助学生们掌握语文知识，可以利用课下时间来让学生们对知识进行巩固，可以借助于多元化的信息技术来辅导学生进行课后作业，可以通过教学平台进行视频教学指导，有效地讲解作业中的难点知识，并且实现教师和学生之间的互动，更好地完成教学任务，提高学生的语文学习成绩。

三、结语

通过在小学语文教学中应用信息技术能够创造良好的教学情境，让学生们更加有兴趣地进行语文学习，并且促进学生们进行自主学习，提高学生的主观能动性，扩展教学的信息量，提高学生的课外阅读水平，培养学生的综合能力。在小学语文教学中利用信息培养学生的兴趣，在课堂教学中应用化解教学的难点和重点，在课后进行作业辅导，帮助学生解决问题。

参考文献：

[1]刘翠蓉.農村小学语文教学中应用信息技术辅助教学初探[J].小作家选刊，2017（14）：96～97.

[2]纪小林.信息技术在小学语文教学中的应用研究[J].小学生作文辅导（上旬），2017（6）：10.

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