指向小学语文核心素养，加强语言文字的积累和运用

李丽丽

【摘 要】 新课程改革背景下，教育教学工作者应该将提升学生的语文核心素养作为重要的教学方向，注重学生语言文字的运用。小学语文教师应该跟随教育改革的趋势，创新教学方式和教学理念，旨在加强学生对语言文字的积累和运用，提升学生的语文核心素养。本文主要从加强学生语言文字的积累和运用出发，提出培养小学语文核心素养的途径。

【关键词】 小许语文;核心素养;语言文字

现阶段，小学生语言文字语用中会出现许多错别字、不恰当的词语运用、不合适的修辞以及病句等，这对提升小学生的核心素养造成阻碍。新课程改革明确要求，要注重学生语言文字的积累和应用，并将其作为重要的课程目标，提升学生的综合素养，为各个学科的学习打下基础，同时，学生语言文字的积累和应用还会帮助学生树立正确的人生价值观，形成良好的个性和品行，促进学生的全面发展。为此，小学语文教师要注重学生语言文字积累和运用，为学生发展贡献一份力量。

一、激发学生语言文字运用兴趣

日本教育家木村久一说：“天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”由此可见兴趣对于学生学习的重要性。興趣是学生人生道路上的向导，是最好的老师。在实际教学过程中，教师要从学生的兴趣出发，激发学生运用语言文字的兴趣，调动学生的积极性和主动性，尊重学生的差异性，让学生学会语言文字的表达和运用。首先，教师要学会欣赏学生，欣赏的眼光对学生来说就是学习的星星，在教师的欣赏下，学生学习的信心会增强。教师在语文课堂中让学生回答问题，学生的回答有时会出现错误，此时要用宽容的心态看待学生，多用积极的语言鼓励学生，给予学生成长进步的空间;其次，教师要深入学生的世界，做一个有心之人，了解感受学生的内心世界，让学生知道教师并不是比自己高一个阶段，增强学生的表达欲望和表达信心;最后，教师要引导学生学习倾听，这不仅是一种礼貌，还是学生训练语言的一种良好方式，当学生能认真倾听其他学生的自由表达时，是学生良好品质的展现，有利于学生养成良好的倾听习惯，不断提升学生的语言文字积累能力。

二、开展语言文字积累活动

“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”积累也是人的重要品质，正因为积累，中华文化才能够在历史的洪流中不断传承和发展。教师在教学过程中要引导学生勤于积累，将语言积累作为重要的学习内容，提高学生的语言积累量和语言文字运用能力，学生才能厚积薄发。首先，教师要让学生背诵课文，将语文课文作为学生积累语言文字的载体，让学生多背诵语文课文，引导学生积累字词句篇段，让学生养成背诵的习惯，培养学生的语感，提升学生的语言文字应用能力;其次，课外阅读也很重要。教师不应该只局限于课文，更应该引导学生做读书笔记，积累课外阅读中的好词好句，并且定期开展读书笔记交流活动，让学生收获语言文字知识;最后，实践活动的开展。教师要从课文素材出发，开展相应的实践活动，引导学生在日常生活中做一个有心人。教师可以设计一个活动主题，如“关于家乡的变化”，让学生将过去的生活和现在的生活相对比，并搜集相关的家乡主题的资料，进而充分了解和认识家乡的变化，培养学生的思维能力和观察能力，提高其语文核心素养。

三、注重课堂语言文字的积累运用

教师要充分发挥好课堂的作用，学生运用语言文字离不开课堂。生活中的美无处不在，只是人们缺少发现美的眼睛。教学中并不缺少提高学生语言文字应用能力的契机，只是需要教师抓住机会，为学生创设运用语言文字的环境。首先，在阅读教学中运用语言文字。教师要根据课文体裁的不同设计不同的阅读文字运用体验，如记叙文的学习，可以引导学生学习运用字、词、句、篇、段;说明文可以让学生学习说明方法，训练学生的语言文字表达;散文可以让学生抓住散文特点写作等。其次，口语交际的运用。教师要紧紧抓住口语交际，训练学生的语言文字，让学生在口语实践中提高语言文字应用能力。最后，写作教学。教师可以引导学生根据教材中具有重要意义的文章开展写作训练，既能够提高语言文字应用能力，又能够让学生明白文字的内涵。

四、教师要提高自身素质

教师不仅要注重学生语言文字运用的提高和核心素养的培养，还要提升自身综合能力。首先，教师的口头表达能力要提高。语言是教师和学生接触的桥梁，要注重口头表达能力的提高，传播优秀的语言文字，如果教师能够用正确的语言文字表达出来，学生也会受到教师的影响，语言文字运用能力自然有所提升;其次，要多阅读文学作品。教师要多参与课外阅读活动，积累课外知识，博览群书，提升语言文化修养。学生往往都会喜欢知识渊博的教师，相信定会在教师潜移默化的影响下学习到语言文字知识，提高语言文字运用能力;最后，多吸取其他教师的优秀经验。教师善于借鉴别人的优势和经验，就能够弥补自身的缺陷和不足，只有博采众长的教师才能提高教育能力，促进学生核心素养的培养。

综上所述，语文核心素养对学生的成长和发展具有重要意义，语言文字的积累和运用能够促进学生核心素养的提升，为此，教师要提升自身综合素质，以课堂为主要载体，从学生的兴趣出发，注重学生语言文字的积累和运用，总有一天，学生会厚积薄发，心中会绽放核心素养之花。