少先队工作方式如何改进

王丹

少先队工作对于学校的发展、对于未成年人思想道德的教育以及行为标准的规范方面都具有较强的教育意义。少年儿童是祖国的花朵，是民族的未来和希望，而辅导员的世界观、人生观、品德、学识与兴趣，对每一现象的态度都这样或那样地影响着少先队员。但是目前少先队工作还存在认识不到位的现象，所以在少先队工作和活动的开展上没有达到很好的效果。作为新世纪的少先队辅导员如何改进工作方式，这是一个值得大家共同探讨的问题。

一、培养少先队干部的主人翁精神

在传统的少先队管理中，存在以辅导员为核心的几个队干部包揽的管理形势在很大程度上制约了大多数学生的主动发展，不利于民主意识的形成，也不利于学生的个性发展和组织管理能力的提高。因此，应积极转变观念，实行“民主管理”，鼓励学生人人都当“班级小管理家”。在这一过程中，应该施行“干部轮换制”，更好地锻炼少先队员，增强他们对于少先队组织的责任感。例如：在推行少先队民主管理制度中，把电灯、门窗、电视、图书角……每个角落都交给队员管理，实行双向选择，竞争上岗，真正实现少先队人人是主人，中队事事有人做，当然，岗位虽小，却是中队管理基础性的工程，中队辅导员明确孩子的职责，并予以指导，在管理中队事务中让队员充分表现出自主性、自觉性、能动性和创造性。

二、开展多样化的少先队活动

少先队活动的开展是少先队工作得以稳定发展的精神支柱，也是少先队组织的活力来源。开展少先队活动是为了能够在活动中更好地达到教育的效果，所以必须根据时代的发展和社会的需求来开展各种活动，让每一位队员都能够通过参与少先队活动得到充分的肯定，从而增加队员的自信以及对未来的信心，使队员们都能有健康积极的心态来面对学习、生活和未来的发展，使他们在面对社会和人生的各个路口时能够做出正确的选择，在面对各种困难时能够具备少先队员的良好精神和品格突破难关，等等。这些都是少先队活动开展的意义和目的，也是每一位少先队工作人员的职责。活动开展的过程中要以每一位少先队员为活动的主体，充分引导少先队员活动参与的主动性，从而增强其自信心，最终达到提升他们自身的各项能力，达到与时俱进实现自我价值。积极参加社区的活动，组织队员们当“小小清洁工”、中队“管理员”、“今天我当家”等角色扮演，亲身体验工作过程中的辛劳和情感，通过参与一次次的体验活动，丰富了队员们的知识，掌握在课堂上学不到的技能，获得了任务完成后的幸福和喜悦感。

三、在少先队对工作中加强德育渗透

在新课改的要求下，德育教育成为重点关注的对象，而在少先队工作，这种目标明确又具有很高的实践活动性的教育中，更不能缺少德育教育的渗透，德育是一个学生成长的指南，也是少先队工作的重要理念之一。首先，在少先队工作中要具有一定的德育教育环境，比如学校每周一的升旗都会有国旗下献词，这个环节就是很好的德育教育环境，可以通过献词来激发学生的爱国情怀，激励他们勿忘前人的付出，砥砺前行。在校广播站内挑选一个固定的时间进行“我是小小红领巾”的广播报道，充分报道发生在学生身边的实例，更能实现对学生的教育意义;其次，要全面抓好学生的“守则”“规范”和“学校一日常规”，这是规范学生言行举止以及树立正确的思想道德观念的关键标准，所以不仅要求能够熟背内容，还要求能够对这些内容付诸实施。这就需要开展相应的少先队教育活动，例如少先队礼仪教育活动中一些标准的动作和口号可以端正学生的行为，树立正确的价值观念。再比如开展学生行为习惯以及学习习惯的教育活动等，通过少先队员之间的实践对比能够让少先队员学习他人的长处，也能发现自身存在的不足，从而促进学生更好地学习发展。

四、利用网络拓宽少先队活动渠道

在少先队各项活动的开展中应该充分利用现阶段网络技术的优势，从而拓宽少先队活动渠道。例如：在日常中，各种少先隊工作档案材料的归纳、整理要占用大队辅导员大量的时间和精力，有了电脑就方便多了。利用多媒体和网络的优势，对队员进行少先队知识教育，有着传统队课不可以比拟的优势。在网络上，还可安排一些少先队知识的视频、图片和文字故事，方便各中队活动时点击使用。形象生动的多媒体技术让队员们对队课充满了浓厚的兴趣，有效地提高了教育的实效性。此外，还可将少先队活动的仪式结合相关图片、音乐制作成了课件，上传至校园网中，供各队举行队活动时下载使用。这样既方便了中队辅导员，又使得中队活动进一步得以规范。另外，也可以通过网络建立网上少先队交流平台，通过网络上的“亲密接触”，不仅可以解决队员很多学习和生活上的问题，也可从他们的“无稽之谈”中获得不少解决学校少先队工作中存在的问题的可贵信息。孩子们的“童言”还可激发辅导员的许多灵感，以此促进工作的更好开展。

综上所述，少先队工作的有效开展不仅可以帮助学生养成良好的学习生活习惯，同时也能够帮助学生树立正确的价值观和道德观念，帮助学生建立充足的自信去迎接这个时代，走进这个社会，真正成为社会主义的接班人。

【参考文献】

[1]孙月娟.体验教育视域下H小学少先队活动开展研究[D].河北大学，2019.

[2]文辉.少先队活动的道德教育意蕴及其实现[D].湖南师范大学，2018.

[3]刘幸福.少先队组织建设现状及对策研究[D].渤海大学，2016.